第 3 課：浩氣長(zhǎng)存課題第 3 課浩氣長(zhǎng)存認(rèn)識(shí)紀(jì)念歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表教學(xué)達(dá)出自己內(nèi)心的感受。在觀察魚(yú)比較中，認(rèn)識(shí)革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品的藝術(shù)特色。目的教學(xué)重點(diǎn)理解紀(jì)念歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)介紹史實(shí)，藝術(shù)手法的簡(jiǎn)明性，作業(yè)練習(xí)的可行性。教具/、圖片、課件等教學(xué)方法講授一一引導(dǎo)1 觀賞、激趣導(dǎo)入。觀賞有關(guān)辛亥革命的影視片斷或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教2 設(shè)問(wèn)，欣賞感受。r設(shè)置相關(guān)問(wèn)題：能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)辛亥革命嗎？你知道多少辛亥革命中的革命領(lǐng)導(dǎo)人或英雄烈士？有誰(shuí)參觀過(guò)紀(jì)念辛亥革命的有關(guān)建筑或展覽，能說(shuō)說(shuō)嗎？學(xué)引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受，了解歷史，進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。3 交流、質(zhì)疑討論。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的感受和疑問(wèn)，并歸納出學(xué)生提出地疑問(wèn)，形成幾個(gè)具有代表性的問(wèn)題。過(guò)什么是辛亥革命？孫中山是個(gè)怎樣的人？這些建筑有什么藝術(shù)特征？當(dāng)時(shí)的服飾是怎么樣的？有什么事件時(shí)發(fā)生在我們的家鄉(xiāng)？程分小組討論，各組在歸納總結(jié)，綜合各個(gè)小組的探討結(jié)果，形成比較完整的認(rèn)識(shí)和理解。4學(xué)習(xí)、觀察發(fā)現(xiàn)。倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的紀(jì)念歷史人物和事物的建筑及美術(shù)作品，翻閱、收集有關(guān)的資料，在課堂上進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)， 通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)紀(jì)念歷史人物和事物的建筑或美術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)它們的造型特征和藝術(shù)特色等。能用恰當(dāng)?shù)目陬^語(yǔ)言或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行描述，表達(dá)自己的感受。5 .嘗試、互動(dòng)評(píng)價(jià)。（作業(yè)：嘗試用臨摹或繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)革命紀(jì)念性建筑及仁人志士形象或事跡。）2板 書(shū)設(shè) 計(jì)浩氣長(zhǎng)存二 O O作業(yè)要求：1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述這 些建筑和美術(shù)作品的造型特征和藝術(shù) 特色，能嘗試說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。2、嘗試用臨摹或繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)革命 記念性建筑及仁人志士形象或事跡。教 學(xué)后 記對(duì)于這樣一段歷史，基本上沒(méi)有學(xué)生理解，容易引起他們的興趣，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的 時(shí)候，直觀的影像更加激起他們想了解的欲望，課堂學(xué)習(xí)氣氛較好。y.