一 氧氣的物理性質(zhì) 氧氣是一種 色 味的 體 它的密度比空氣的密度 溶于水 在 183 時(shí)變?yōu)?在 218時(shí)變成 此變化屬于 變化 無 無 氣 略大 不易 淡藍(lán)色液體 淡藍(lán)色固體 閱讀課本33頁第一自然段 完成下列填空 物理 氧氣貯存在天藍(lán)色鋼瓶中 寫著黑字 氧氣 2 氧氣的檢驗(yàn) 討論 現(xiàn)桌上有四瓶無色氣體 分別是氧氣 空氣 二氧化碳 如何區(qū)別 2 氧氣的檢驗(yàn) 3 氧氣的化學(xué)性質(zhì) 硫在空氣中燃燒 硫在氧氣中燃燒 1 產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰2 放熱3 生成有刺激性氣味氣體 1 產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰2 放熱3 生成有刺激性氣味氣體 S O2 SO2 化學(xué)方程式 文字表達(dá)式 思考為什么在集氣瓶底部預(yù)先放水 2 碳與氧氣反應(yīng) 3 氧氣的化學(xué)性質(zhì) 現(xiàn)象 1 發(fā)紅2 放熱 碳在空氣中燃燒 碳在氧氣中燃燒 1 白光2 放熱3 生成氣體能使澄清石灰水變渾濁 C O2 CO2 文字表達(dá)式 化學(xué)方程式 3 鐵與氧氣反應(yīng) Fe O2 Fe3O4 3 鐵與氧氣反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1 劇烈燃燒 火星四射2 放出大量熱3 生成黑色固體 文字表達(dá)式 化學(xué)方程式 鐵在空氣 鐵絲在氧氣中燃燒 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 只紅熱不能燃燒 2 該實(shí)驗(yàn)中 火柴的作用是什么 4 集氣瓶底為什么要鋪上細(xì)沙或水 思考 1 鐵絲為什么要盤成螺旋狀 引燃鐵絲 增大鐵絲的受熱面積 3 為什么火柴快燃盡時(shí)才插入瓶中 防止火柴燃燒時(shí)消耗氧氣 為了防止燃燒生成高溫物質(zhì)濺落瓶底 使集氣瓶破裂 討論 物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象一樣么 這說明了什么 答 說明了物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象 與氧氣的含量的有關(guān) 氧氣的含量越高 燃燒越劇烈 思考 上述幾個(gè)變化中 有什么共同的特征 紅磷 氧氣 硫 氧氣 鐵 氧氣 五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三鐵 兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì) 共同點(diǎn) 都與氧氣發(fā)生反應(yīng) 3 化合反應(yīng)與氧化反應(yīng) 化合反應(yīng) 由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng) 特點(diǎn) 多變一 反應(yīng)通式 A B AB 自然就是由緩慢氧化引起的 氧化反應(yīng) 物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng) 氧氣在化學(xué)反應(yīng)中提供氧 它是氧化劑 具有氧化性 判斷下列反應(yīng)是否為化合反應(yīng) 還是氧化反應(yīng) 討論 在什么情況下 一個(gè)反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng) 小結(jié) 氧氣性質(zhì) 物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì) 色 態(tài) 味 溶解性 密度 1 助燃性2 氧化性 現(xiàn)象和結(jié)論 總結(jié) 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 它在氧化反應(yīng)中提供氧 具有氧化性 是一種常用的氧化劑 可以支持燃燒 可以跟很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) 氧氣含量越高 燃燒越劇烈 練習(xí) 1 關(guān)于氧氣的物理性質(zhì)的敘述 錯(cuò)誤的是 A 在通常狀況下 氧氣是沒有顏色 沒有氣味的氣體B 液態(tài)氧是無色的 若溫度下降它可以成為雪花狀的淡藍(lán)色的固體C 氧氣不容易溶于水D 氧氣的密度略大于空氣的密度 B 2 下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的敘述中 不正確的是 A 通常情況下 是沒有顏色 沒有氣味的氣體B 密度比空氣略大C 物質(zhì)和氧氣反應(yīng)放出熱量D 具可燃性 D 3 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒 產(chǎn)生大量白煙是 A 木炭B 鐵絲C 氫氣D 紅磷 D 4 以下被媒體曝光的事件中涉及化學(xué)變化的是 A 用工業(yè)石蠟給水果上蠟 美容 B 用硫磺燃燒產(chǎn)生的氣體熏蒸白木耳C 把淀粉摻入奶粉 制造劣質(zhì)奶粉D 用工業(yè)酒精和水兌制假酒5 以下關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述 正確的是 A 硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰B 鐵絲在空氣中燃燒火星四射C 蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙D 硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰 D B 6 如下圖 做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí) 鐵絲繞成螺旋狀 鐵絲的一端系一根火柴的作用是 瓶里要預(yù)先裝少量水 或在瓶底鋪上一薄層細(xì)砂 目的是 可以觀察到的現(xiàn)象是 鐵絲 生成了一種色的固體 反應(yīng)的文字表達(dá)式是 為了防止熔化物濺落 使瓶底炸裂 加熱鐵絲 劇烈燃燒 火星四射 黑 鐵 氧氣四氧化三鐵 7 下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題2后 做氧氣的性質(zhì)探究時(shí) 我用了如下圖所示的操作流程 本流程我探究的內(nèi)容是 木炭與氧氣反應(yīng)生成什么 C操作是為了使木炭與氧氣完全反應(yīng) 我的操作方法是 D操作用燒杯傾倒的液體是澄清石灰水 現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁 由此得出的探究結(jié)論是 將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中 生成物是二氧化碳 9 小雨將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí) 發(fā)現(xiàn)集氣瓶底破裂 原因是 未預(yù)先在集氣瓶底部放一薄層細(xì)砂或水 10 小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑 他的下列做法不正確的是 A 反復(fù)實(shí)驗(yàn) 并觀察是否有相同現(xiàn)象B 認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無關(guān) 不予理睬C 查找蠟燭成分資料 探究黑色物質(zhì)成分D 向老師請教生成黑色物質(zhì)的原因 B 作業(yè)布置 課堂作業(yè)1 畫出本節(jié)課中涉及的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖 寫出對應(yīng)的現(xiàn)象在課堂作業(yè)本上抄一遍 對應(yīng)的反應(yīng)文字表達(dá)式化學(xué)方程式個(gè)5遍 化合反應(yīng)概念特點(diǎn)和氧化反應(yīng)概念抄一遍2 P62頁元素符號(hào)1縱行5遍家庭作業(yè)能力測試培養(yǎng)這一課題內(nèi)容并預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容