一 除 法分蘋果教學(xué)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活密切聯(lián)系。 2、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，計算出有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定比除數(shù)少。3、在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積。重點難點： 1.使學(xué)生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。 2.通過分蘋果的實際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使學(xué)生體會到除法豎式每一步的實際含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件、實物投影儀 學(xué)生準(zhǔn)備：每個人準(zhǔn)備若干圓片教學(xué)過程： （一）、問題引入 （二）、探索新知 1、體驗除法豎式的計算過程。 （1）先讓學(xué)生獨立思考上述問題 （2）接著進(jìn)行全班集體交流。 （3）同桌同學(xué)合作擺20個圓片，驗證推算結(jié)果。 （4）介紹除法豎式的寫法 （5）練習(xí) 學(xué)生獨立完成課本第2頁試一試四道小題，指名板書，集體訂正。 2、體會平均分后有余數(shù) （1）演示20個蘋果 （2）小組討論：有20個蘋果，如果每盤放6個呢？學(xué)生用圓片分一分，討論怎樣用豎式表示。 （3）全班交流 3、體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小 （1）先由學(xué)生操作（用圓片分一分）。再列出除法豎式，獨立解答“課本第3題試一試中的第（1）題”。 （2）學(xué)生討論：淘氣的列式對不對，為什么？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“6還可以接著分”，正確的式子應(yīng)是笑笑做的。 （3）討論：根據(jù)剛才這道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)什么？ 余數(shù)一定要比除數(shù)小。 （4）學(xué)生獨立完成第（2）題。(三)、鞏固練習(xí)：第3頁“練一練”第1、2題。(四)、總結(jié)（除法豎式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。）