課時九碳 二氧化碳 中考課標(biāo)導(dǎo)航 基礎(chǔ)知識梳理 單質(zhì)碳的物理性質(zhì)比較 無 正八面體 硬 深灰黑 細鱗片 質(zhì)軟 吸附 碳原子的排列方式不同 基礎(chǔ)知識梳理 單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)1 穩(wěn)定性 在常溫下 碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 如我國古代的書畫能保存很長時間而不褪色 2 可燃性充分燃燒 氧氣充足 化學(xué)方程式 不充分燃燒 氧氣不充足 化學(xué)方程式 高溫 與二氧化碳反應(yīng) 化學(xué)方程式 3 還原性與氧化銅反應(yīng) 化學(xué)方程式 基礎(chǔ)知識梳理 一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)比較 難 大 能 氣體肥料等 人工降雨 碳酸飲料 燃料 冶金工業(yè) 血紅蛋白 碳和碳的化合物之間的知識網(wǎng)絡(luò)圖 山西真題再現(xiàn) 2015山西9 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì) 下列有關(guān)說法錯誤的是 A 過氧化氫與水化學(xué)性質(zhì)不同的原因是由于分子構(gòu)成不同B 鹽酸與硫酸化學(xué)性質(zhì)相似的原因是在水溶液中含有含有H C 氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)相似的原因是在水溶液中都含有OH D 金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大的原因是由于碳原子的結(jié)構(gòu)不同 2013山西8 下列說法正確的是 A CO2的水溶液呈酸性 所以用于制作汽水B NaOH水溶液呈堿性 所以用于改良酸性土壤C 石墨具有導(dǎo)電性 所以常用作電池電極D 生石灰遇水能放出熱量 所以常用作干燥劑 D C 山西真題再現(xiàn) 2013山西10 在實驗室中 同學(xué)們用如下裝置制取純凈的CO2 下列說法不正確的是 查閱資料 飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl而不吸收CO2A 中固體反應(yīng)物也可用Na2CO3代替B 中沒有白色沉淀產(chǎn)生 說明CO2氣體中已經(jīng)不混有HCl氣體C 中濃H2SO4的作用是吸收CO2氣體中混有的H2OD 將燃著的小木條放在 中的集氣瓶中 可以檢驗集氣瓶是否收集滿CO2 A 山西真題再現(xiàn) 2017山西23 小華在飲用碳酸飲料時 發(fā)現(xiàn)有大量氣泡溢出 他聯(lián)系學(xué)過的知識從不同角度加以解釋 從物理變化的角度解釋為 從化學(xué)變化的角度解釋為 化學(xué)方程式表示 氣體溶解度隨壓強減小而減小 打開飲料瓶塞 氣壓減小 二氧化碳溶解度降低 所以有大量氣泡冒出 H2CO3 CO2 H2O 山西真題再現(xiàn) 2016山西25 2 下面是同學(xué)們制取氧氣和探究氧氣性質(zhì)的活動 右圖 中木炭在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為 反應(yīng)完畢蓋好玻璃片 將集氣瓶倒置 如右圖 玻璃片未掉下來的原因是 氫氧化鈉溶液與二氧化碳氣體發(fā)生反應(yīng)使瓶內(nèi)氣體減少 瓶內(nèi)氣壓小于外界氣壓 山西真題再現(xiàn) 2016山西26 炎熱的夏天 在家中可以自制汽水來消暑消熱 制備材料 1 5g小蘇打 1 5g檸檬酸 蔗糖 果汁 涼開水 500ml飲料瓶 制備流程 1 下列是制汽水的操作或現(xiàn)象的相關(guān)問題 請選擇I或II進行解答 I 步驟 中為什么要用涼開水制汽水 II 步驟 旋緊瓶蓋后 為什么汽水中的氣泡會由多變少直至不再冒出 2 制汽水時 小蘇打中的HCO3 與檸檬溶液中的H 反應(yīng)生成的氣體是 為證明檸檬酸溶液中有H 可以選擇下列物質(zhì)中的進行驗證 填字母 符合題意的選項都選 a 鎂帶b 銅片c 食鹽d 雞蛋殼e 石蕊溶液 選擇 涼開水溫度較低 CO2的溶解度隨溫度的降低而增大選擇 旋緊瓶蓋后 瓶內(nèi)的壓強增大 所以增大了CO2的溶解度 CO2 ade 山西真題再現(xiàn) 2017山西28 下圖是實驗室制取氣體的常用裝置 請根據(jù)裝置圖回答下列問題 1 儀器名稱 2 為探究二氧化碳的性質(zhì) 小雪制取并收集了一瓶二氧化碳氣體 她選擇的裝置是 填字母序號 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是 小雪發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍有石灰石剩余 她處理的辦法是 鐵架臺 長頸漏斗 BC CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 復(fù)分解反應(yīng) 將試管內(nèi)的廢液倒掉 用水清洗后放入指定容器中 實驗指導(dǎo) 二氧化碳的實驗室制取1 反應(yīng)原理 在實驗室里 通常用和反應(yīng)來制取 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2 實驗裝置發(fā)生裝置 固體 液體不加熱型收集裝置 由于二氧化碳密度比空氣的大 且能溶于水 并與水發(fā)生反應(yīng) 所以宜采用收集 裝置如右圖 3 操作步驟 查 連接好儀器并檢查裝置的氣密性裝置氣密性檢查的方法 裝 先裝大理石 或石灰石 再加稀鹽酸 收 收集二氧化碳 驗 驗滿二氧化碳 大理石 或石灰石 稀鹽酸 向上排空氣法 連接好裝置 向長頸漏斗中注水使長頸漏斗下端形成液封 雙手緊握錐形瓶外壁 若導(dǎo)管口有氣泡冒出 則說明裝置的氣密性好 或者 用彈簧夾夾緊橡膠管 向長頸漏斗中注水 若長頸漏斗的下端有一段水柱 既不上升也不下降 則裝置的氣密性好 實驗指導(dǎo) 二氧化碳的實驗室制取4 制取二氧化碳過程中應(yīng)該注意的幾個問題 制取二氧化碳的裝置中長頸漏斗的下端要伸入液面以下 檢驗方法 將氣體 若 證明生成的氣體是二氧化碳 驗滿方法 將 如果 證明氣體已收集滿 制取二氧化碳的藥品選用分析不可以用碳酸鈉代替大理石 或石灰石 原因是 B 不可以用濃鹽酸代替稀鹽酸原因是 C 不可以用稀硫酸代替稀鹽酸原因是 以免氣體從長頸漏斗逸出 通入澄清石灰水中 石灰水變渾濁 燃著的木條靠近集氣瓶口 碳酸鈉是粉末狀固體 與稀鹽酸反應(yīng)速率太快 不利于控制反應(yīng)速率和收集氣體 濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體會使收集到的二氧化碳氣體不純 大理石 或石灰石 與稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水 會覆蓋在大理石 或石灰石 的表面 阻止反應(yīng)的進行 木條熄滅 實驗指導(dǎo) 二氧化碳的實驗室制取5 還可以用的裝置 1 2 優(yōu)點是 優(yōu)點是 隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 控制液體的流速 從而控制反應(yīng)的速率 考點突破 考點一 實驗室制取二氧化碳的裝置 答案 1 鐵架臺試管 2 2KMnO4K2MnO4 MnO2 O2 將酒精燈墊高 或調(diào)低試管的高度 合理即可 3 石灰石 或大理石 和稀鹽酸BFBDE 或ACF或ACDE 4 a 考點突破 考點二 二氧化碳的性質(zhì)如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取二氧化碳并檢驗其性質(zhì)的實驗裝置圖 請回答下列問題 1 將A E裝置連接時 應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管 填 b 或 c 相連接 檢查E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是 2 將A B裝置連接 觀察到的現(xiàn)象是 可驗證二氧化碳的性質(zhì)是 3 將A C裝置連接 可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng) 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 4 用E裝置收集一瓶二氧化碳氣體 取下雙孔橡皮塞 將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入 觀察到的現(xiàn)象是 這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 化學(xué)性質(zhì)是 將燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口 木條熄滅 C 紫色石蕊溶液變紅 二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸 CO2 Ca OH 2 CaCO3 H2O 下層蠟燭先熄滅 上層蠟燭后熄滅 密度比空氣大 二氧化碳不能燃燒 也不支持燃燒 考點突破 考點三 CO與CO2的鑒別和除雜1 下列方法不能用來鑒別一氧化碳和二氧化碳氣體的是 A 分別向兩個集氣瓶中倒入紫色石蕊溶液B 聞氣味C 分別將氣體通入灼熱的氧化銅D 分別向兩個集氣瓶中倒入少量澄清石灰水 振蕩2 除CO2中混有的少量CO 正確的方法是將混合物氣體 A 點燃B 通過足量灼熱的氧化銅C 通入水D 通過足量的澄清石灰水 B B 方法點撥 牢固掌握一氧化碳 二氧化碳的性質(zhì) 靈活運用這些知識去解決不同的問題 1 鑒別的方法及現(xiàn)象 方法點撥 牢固掌握一氧化碳 二氧化碳的性質(zhì) 靈活運用這些知識去解決不同的問題 2 互為雜質(zhì)時的除雜方法 3 特別提醒 用點燃的方法不能除去CO2中的CO 因為在二氧化碳氣體中混有一氧化碳 一氧化碳屬于雜質(zhì) 含量不會很多 而二氧化碳不支持燃燒 因此點不著 所以不能將一氧化碳除去