名師精編優(yōu)秀教案Unit 9 He is kind to children.Period 1（一）語(yǔ)言目標(biāo)1 .詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫(xiě)新單詞kind , friendly , smart, active ,serious.2. 句型：能用“ He/She is”“He looks”“He loves”向別人簡(jiǎn)單介紹自己或他人的性格特點(diǎn)。（二）應(yīng)用目標(biāo)1 .向別人簡(jiǎn)單介紹自己或他人的外貌特征。2 .向別人簡(jiǎn)單介紹自己或他人的性格特征。3. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)B部分的對(duì)話。（三）重點(diǎn)難點(diǎn)1 .重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫(xiě)新單詞 kind , friendly , smart, active , serious ;能用“ He/She is ”“He looks ”“He loves ”向別人簡(jiǎn)單介紹自己或他人的性格特點(diǎn)。2. 難點(diǎn)：A部分的let ' s listen and say 綜合了本單元的三種句型,以對(duì)話的 形式出現(xiàn)。教師需要對(duì)學(xué)生前面已學(xué)過(guò)的形容詞進(jìn)行歸納和總結(jié)， 并多設(shè)置一些 復(fù)習(xí)單詞和句型的活動(dòng)。（四）教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，人物圖片或照片，教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等等。（五）教學(xué)過(guò)程Step1Warm-up/Revisio n1. 師生問(wèn)候。2. 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過(guò)的單詞與句型，接力活動(dòng)。每排學(xué)生讀一個(gè)單詞，一排接一 排進(jìn)行單詞或短語(yǔ)認(rèn)讀。Step2新課呈現(xiàn)1. 學(xué)習(xí) friendly ，kind出示Peter的圖片，請(qǐng)學(xué)生從chant中找出描述Peter外貌、性格的形容詞，教 師根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片并帶讀單詞。引導(dǎo)學(xué)生觀察Peter的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Peter的外貌和性格特征，板書(shū)friendly 并帶讀；板書(shū)“ he is tall ”“ he looks friendly ”“ he is kind ”.帶讀單詞及句子。呈現(xiàn)Peter給學(xué)生上課、Peter打籃球、Peter和機(jī)器人下棋、Peter邊寫(xiě)作， 邊思考問(wèn)題等四張圖片，教學(xué) strict ，active ，smart，serious等單詞，給圖 片配上單詞，板書(shū)單詞并帶讀。Step3課文學(xué)習(xí)對(duì)話學(xué)習(xí)：教師可分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉對(duì)話。第一步：liste n and un derl ine.T:Look,this is peter. This is peter' s grandpa. Listen to the tape, andtry to find what does peter ' s grandpa look like? Please underline the key words whe n you liste n to the dialogue.第二步：Answer the question.學(xué)生回答問(wèn)題，教師帶全班同學(xué)復(fù)述正確答案。Q1: What does Peter ' s grandpa look like?Q2: What does peter ' s grandpa do?Q3: How is Peter ' s grandpa?Q4: What does he love?第三步：listen and repeat.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話，提醒學(xué)生注意模仿語(yǔ)調(diào)，讀出 疑問(wèn)的語(yǔ)氣。Step4趣味操練教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述班上學(xué)生的外貌和性格特征，如“出is tall ”“Helooks friendly ”“He is kind ” .其余學(xué)生猜：“who s he/she? ”教師也可描述學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片中的人物、明星或偉人等，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)。Step5作業(yè)布置1. 讀出B部分的生詞。2. 畫(huà)出你爸爸、媽媽的肖像圖，并用三四個(gè)句子說(shuō)明爸爸、媽媽的職業(yè)、外貌和 性格特征。3. 聽(tīng)磁帶、讀對(duì)話，并試著表演對(duì)話Period 2教學(xué)目標(biāo)會(huì)聽(tīng)、1. 詞匯： 復(fù)習(xí)鞏固單詞 kind, friendly , smart , active , serious; 會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞或短語(yǔ)：writer , favorite , help.2. 句型：能用“ He/She is .”“ He looks. ”“ He loves. ”向被人介紹自己或者他人的性格特點(diǎn)。教材分析1. 重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單介紹自己或他人的外貌和性格特點(diǎn)；能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。2. 難點(diǎn)：D部分語(yǔ)篇中出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)從句“ When he is working, he looks very serious. ”教師要多在情景中給學(xué)生一些例句，讓學(xué)生理解這個(gè)語(yǔ) 法現(xiàn)象。教法提示 家庭成員相片、單詞卡片、人物漫畫(huà)、教學(xué)掛圖、幻燈片和多媒體課 件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1. Warmi ng up:1. Free talk2. Revisio n:Relay race接力活動(dòng)。每排學(xué)生讀一個(gè)單詞進(jìn)行單詞或者短語(yǔ)認(rèn)讀。Kind , friendly , smart , active , serious , strict , beautiful , pretty big , tall , fat , plain , ugly , wise , quiet , calm , sad , funny , naughty , saw pictures , made notes , asked questions , listened to stories , took picturesStep 2. Practice1. 教師口頭介紹自己家庭某成員的外貌及特征。2. 學(xué)生拿出照片或肖像漫畫(huà)，兩人一組相互介紹自己家庭某成員的外貌及性格特 征。3. 抽34組學(xué)生表演。Step 3. Let ' s read第一步：聽(tīng)課文，抓主旨。T: Look , this is Lingling' s uncle. He is a famous writer. Please readThe text, try to find what Lingling ' s uncle look like and what he is doing. Try to find the an swers in the text and un derl ine it.第二步：讀課文，回答問(wèn)題。Q1:What does Lingling ' s uncle look like?Q2:What is Lingling' s uncle doing?Q3:Does Lin gli ng like her un cle?根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示Lingling ' s uncle的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述問(wèn)題的答 案。第三步：學(xué)生觀看D部分的VCD并跟著VCD艮讀D部分的課文。第四步：讀課文，填信息表。第五步：讀信息表，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。Step 4.Practice教師引導(dǎo)用英語(yǔ)描述班上學(xué)生的外貌和性格特點(diǎn)，讓學(xué)生來(lái)猜。教師也可以描述學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片里面的人物、明星或者偉人等，讓學(xué)生來(lái)猜一猜是誰(shuí)。Step 5.Homework1. 根據(jù)課文畫(huà)Lingling ' s的肖像圖，并用34個(gè)句子介紹Lingling ' s uncle 的職業(yè)、外貌以及性格特征。2. 口頭介紹你的某個(gè)家庭成員的外貌及性格特征。3. 預(yù)習(xí)E部分。Period 3教學(xué)目標(biāo)1. 詞匯：復(fù)習(xí)鞏固本單元前兩個(gè)課時(shí)所學(xué)詞匯。2. 句型：能進(jìn)一步綜合運(yùn)用句型描述他人的外貌和性格特點(diǎn)。教材分析1. 重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型介紹人物的外貌及其性格特征；能完成E部分的書(shū)面練習(xí)。2. 難點(diǎn)：F部分出現(xiàn)了 13個(gè)描寫(xiě)人物外貌或性格特點(diǎn)的形容詞，教師可用課件或圖片幫助學(xué)生在語(yǔ)境或情境中理解、記憶和運(yùn)用這些形容詞。教法提示 關(guān)于人物的臉譜圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、幻燈片和多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1. Warmi ng up:1. Greeti ngs2. Revisi on:可利用掛圖、談?wù)撟鳂I(yè)、情境對(duì)話等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。Step 2. Let ' s writeE部分要求學(xué)生根據(jù)Lingling的來(lái)信寫(xiě)回信介紹自己的叔叔或者阿姨， 如職業(yè)、 性格特征等。教師可以將E部分的教學(xué)分解為以下活動(dòng)：聽(tīng)課文E部分歌曲，回 答問(wèn)題。Step 3. Let ' s ha ve fun1. 閃卡復(fù)習(xí)單詞：beautiful , pretty , big , tall , fat , plain, ugly, kind active , wise , smart , serious , quiet , calm , sad , funny , naughty2. 課件呈現(xiàn)下列人物，如圣誕老人、卓別林、白雪公主、賣(mài)火柴的小女孩、馬戲 團(tuán)的小丑、包青天、諸葛亮、孫悟空。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些人物的特點(diǎn)。3. 學(xué)生兩人一組進(jìn)行游戲。4. 請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)怪物圖，要有明顯特征。學(xué)生兩人一組PK介紹怪物的特點(diǎn),看誰(shuí)說(shuō)得最多。5.34組學(xué)生上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的怪物圖，并介紹怪物的特點(diǎn)。Step 5.Homework1. 聽(tīng)磁帶、讀對(duì)話，并試著表演對(duì)話。2. 設(shè)計(jì)未來(lái)世界的機(jī)器人，并用3個(gè)以上的句子介紹你設(shè)計(jì)的機(jī)器人的特點(diǎn)。