111第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu)課標要求：說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點。教材分析：本節(jié)教材主要從兩個方面闡述課程標準：第一是地球的內(nèi)部圈層，要求能夠說出地球內(nèi)部圈層主要包括地殼、地幔和地核；第二是地球的外部圈層，包括大氣圈、水圈和生物圈；還有介于內(nèi)部和外部圈層之間的一個圈層，包括地殼和上地幔頂部，即軟流層之上的固體巖石部分。本條標準有顯性和隱性兩方面的要求，顯性要求是從宏觀上了解地球結(jié)構(gòu)的特點，隱性要求是了解自然環(huán)境的組成。在宏觀了解地球圈層結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上認識自然環(huán)境的組成，即在空間范圍上把自然環(huán)境放在地球圈層結(jié)構(gòu)中認識。但是對于各圈層不要求展開深入了解，而應(yīng)抓其主要特點及與人類活動關(guān)系密切的內(nèi)容。在對這一部分自然環(huán)境學(xué)習的基礎(chǔ)上，可知人類通過長期活動創(chuàng)造了人文環(huán)境（也有稱社會環(huán)境），自然環(huán)境和人文環(huán)境共同組成地理環(huán)境。由此得出地理環(huán)境的空間范圍與自然環(huán)境是一致的結(jié)論。教學(xué)目標：知識和技能：1、 了解地球圈層結(jié)構(gòu)及特點，并能概括出各圈層的主要特點；2、 嘗試根據(jù)地震波劃分地球內(nèi)部圈層；3、 運用圖表了解地球表層的含義。過程與方法目標：1、 能夠結(jié)合地球各圈層結(jié)構(gòu)特點，分析實際生活中的地理現(xiàn)象；2、 用具體實例說明地球表層的特征。情感態(tài)度與價值觀目標：1、 學(xué)會從宏觀和微觀、從整體和局部把握解決問題的方法；2、 培養(yǎng)樹立熱愛地球和保護地球環(huán)境的意識。教學(xué)重點：1.地震波的波速以及地震波的傳播特點，區(qū)別橫波與縱波。2.地球內(nèi)部圈層劃分實況及各層主要特點，特別是地殼的特點。3.巖石圈概念，軟流層知識。4.激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責任感，地球系統(tǒng)觀念的形成教學(xué)難點：1.“地?！钡挠嘘P(guān)知識。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責任感，形成地球系統(tǒng)觀念。課時安排：1課時教學(xué)方法：淡話法、小組討論法、課件演示法教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：提問：大家在平時吃雞蛋的時候有沒有注意到雞蛋是分幾層？學(xué)生回答：略?？偨Y(jié)：好，由此可見同學(xué)們平日里觀察生活還是非常的仔細的。那么有沒有哪位同學(xué)知道，我們的地球可以分幾層呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習地球的圈層結(jié)構(gòu)的有關(guān)內(nèi)容。講授新課：（多媒體顯示課題）設(shè)問：由于我們平時都吃過雞蛋，所以同學(xué)們都能記得雞蛋的分層。但是，我們的地球呢？有沒有哪位同學(xué)曾經(jīng)到地球每個圈層去旅游過？還是我們哪天也把地球剝開來看過到底有幾層？學(xué)生回答：都沒有。提問：既然都沒有，那我們是怎樣知道地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)的呢？閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容，要求明確以下地理概念：地震波、橫波、縱波、不連續(xù)面。板書：一、內(nèi)部圈層：地震波傳播速度傳播介質(zhì)縱波橫波自學(xué)完課本后，讓學(xué)生思考：當?shù)卣鸢l(fā)生時，人們首先感到地面上下跳動還是左右晃動？為什么？學(xué)生回答同時填表?？偨Y(jié)：地震波傳播的速度與其通過的介質(zhì)性質(zhì)有關(guān)。地球上的大部分地震發(fā)生在地殼，假如地球物質(zhì)完全是均一的，那么由震源發(fā)出的地震波將以直線和不變的速度前進。但實際分析的結(jié)果表明，地震波在向下傳播時總是沿著彎曲的路徑傳播并且不同深度的波速不一致，這表明地球內(nèi)部的物質(zhì)是不均一的。讀投影片“地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖”分析：講述：根據(jù)地震波在地球內(nèi)部的傳播情況的研究，人們將地球內(nèi)部劃分為幾個圈層結(jié)構(gòu)。分析P、S波的波速變化情況，由波速的突然變化引入不連續(xù)面的存在和地球內(nèi)部圈層的劃分。兩條波速變化曲線，區(qū)別出P、S波（依據(jù)：同一物質(zhì)中P波速較S波快）總結(jié)P、S波速變化情況，歸納波速發(fā)生突然變化的層次及大致深度。定義不連續(xù)界面：霍面（平均地下33Km），古登堡界面（地下平均2900Km）板書：（板圖邊講邊繪邊講述）通過分析圖表總結(jié)（利用表解對比法幫助學(xué)生理解記憶）：（備注：此部分可以用投影或電腦投到黑板上）圈層名稱不連續(xù)面深度（Km）特征地殼（莫霍界面）（古登堡界面）平均171000290050006370由巖石構(gòu)成的固體外殼大陸地殼厚、海洋地殼薄地幔上地幔固態(tài)上部存在一個軟流層（可能是巖漿的發(fā)源地下地?？赡転楣虘B(tài)溫度、壓力和密度均增大地核外核接近液態(tài)、橫波不能通過內(nèi)核溫度、壓力和密度都很大注意：總結(jié)知識點時特別要落實巖石圈、軟流層范圍。 1地殼、軟流層與巖石圈的位置關(guān)系。 2軟流層物質(zhì)的物理性狀。橫波如何通過軟流層？由于這一層放射性元素大量集中蛻變生熱溫度高，巖石就像燒紅的玻璃，處于塑性狀態(tài)，局部地區(qū)呈熔融狀態(tài)，猶如傾倒的漿糊。3地幔的物質(zhì)成分？主要是硅酸鹽類，鐵鎂是硅酸鹽類物質(zhì)中含量較多的化學(xué)元素。組成物質(zhì)與化學(xué)成分的區(qū)別。 4內(nèi)核為何是固體？縱波在地下5 000千米深處，傳播速度明顯增加，說明可能由液態(tài)轉(zhuǎn)為固態(tài)；圖上未表現(xiàn)出，橫波在5 000千米以下由縱波轉(zhuǎn)化而成，比較微弱，進一步證明內(nèi)核為固態(tài)。難點講析：(1)橫波如何通過軟流層？誤區(qū)：軟流層給人“液體”印象，但為什么能通過橫波？解析：軟流層所在深度溫度、壓力極大，強大的壓力下，巖面處于一種潛在融熔態(tài)，就像燒紅的玻璃，既不是液態(tài)，又有可塑性，以巖漿形式噴出時，由于壓力減小，這種可塑性巖石轉(zhuǎn)化成液態(tài)。(2)內(nèi)核為何是固體？誤區(qū)：外核是液體，橫波不能通過，內(nèi)核從課本圖中也沒有見到橫波通過，為何是固體？解析：縱波在地下5 000千米深處，傳播速度明顯增加，說明可能由液態(tài)轉(zhuǎn)為固態(tài)；圖上未表現(xiàn)出，橫波在5 000千米以下由縱波轉(zhuǎn)化而成，比較微弱，進一步證明內(nèi)核為固態(tài)。過渡：要使我們更全面地認識地球整體面貌，除了需要對地殼結(jié)構(gòu)的了解外，還需要對地球外部結(jié)構(gòu)的層次。那么地球的外部圈層主要有哪些層次？它們各自范圍和作用是什么呢？板書：二、地球外部圈層結(jié)構(gòu)提問：請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容回答地球的外部圈層的主要層次及各自范圍和作用分別是什么？學(xué)生回答：略。歸納講解：外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等(如圖所示)這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。 大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運動之中。 生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果。 教師小結(jié)：我們通過本節(jié)課的學(xué)習，了解了地球的圈層結(jié)構(gòu)，包括內(nèi)部結(jié)構(gòu)（地殼、地幔、地核）、外部結(jié)構(gòu)（大氣圈、水圈、生物圈），以及這些結(jié)構(gòu)和圈層所組成的自然地理環(huán)境與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。板書設(shè)計：教學(xué)反饋；1.地殼最薄的地方一般在.海洋.盆地.平原.大陸斷層 2.目前用人工爆炸探測地下石油資源的方法A. 使石油資源匯集 B. 用人工爆炸產(chǎn)生的地震波，間接了解地表以下的物質(zhì)性質(zhì)C. 地震波通過古登堡面時速度加快D. 儀器先測到橫波 3.關(guān)于軟流層的錯誤敘述是A.位于地幔的上部 B.一般認為這里可能是巖漿的主要發(fā)源地C.由于呈熔融狀態(tài)，所以不能傳播橫波D.軟流層以上為巖石圈111