《山東省2019年初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí) 第二單元 我們周圍的空氣課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省2019年初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí) 第二單元 我們周圍的空氣課件.ppt（78頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二單元我們周圍的空氣 考點一空氣的成分與用途命題角度 空氣的組成及其用途 例1 2016 淄博中考 空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ) 也是人類生產(chǎn)活動的重要資源 下列有關(guān)空氣的說法正確的是 A 空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑 可作食品保護(hù)氣B 空氣主要是由氧氣和氮氣組成 其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的 A C 空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大 說明空氣的質(zhì)量越好D 空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定 所以常用于制造多種用途的電光源 思路分析 空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是 氮氣78 氧氣21 稀有氣體0 94 二氧化碳0 03 其他氣體和雜質(zhì)0 03 其中氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑 常用作食品保護(hù)氣等 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑 常用于供給呼吸 煉鋼等 稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定 在通電時能發(fā)出各種不同顏色的光 常用作保護(hù)氣 電光源等 空氣污染指數(shù)是將常規(guī)監(jiān)測的幾種空氣污染物濃度簡化為單一的數(shù)值形式 并分級表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況 目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 可吸入顆粒物和臭氧等 1 2017 濰坊中考 如圖是空氣成分體積分?jǐn)?shù)柱狀示意圖 圖中 a 代表的是 A 氮氣B 氧氣C 二氧化碳D 稀有氣體 A 2 2016 濰坊中考 人造空氣 幫助人類實現(xiàn)了 太空漫步 的夢想 按體積計算 其中含有70 的N2 20 的O2 還有CO2等 下列說法不正確的是 A 空氣是一種寶貴的資源B 氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料C 相比空氣 人造空氣 中的氮氣含量低D 燃燒和緩慢氧化都屬于氧化反應(yīng) B 3 2015 菏澤中考 空氣是人類寶貴的自然資源 下列有關(guān)空氣的說法正確的是 A 潔凈的空氣是純凈物B 空氣中的氧氣可以供給呼吸 燃燒 煉鋼 化工生產(chǎn)等C 分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)D 新鮮空氣中不含二氧化碳 B 命題角度 空氣中氧氣含量的測定例2 2017 日照中考 用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量 下列說法正確的是 A 點燃白磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中 塞緊瓶塞B 用細(xì)鐵絲代替白磷進(jìn)行實驗 不會影響實驗結(jié)果C 不打開瓶塞 聚焦太陽光引燃足量白磷 實驗效果更好D 若實驗過程中 沒有將彈簧夾夾緊 不會影響實驗結(jié)果 C 思路分析 根據(jù)磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體 消耗了空氣中的氧氣 使內(nèi)外產(chǎn)生壓強差解答 4 2017 東營中考 小東通過查閱資料 根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理 設(shè)計了如圖所示的實驗裝置 來測定空氣中氧氣含量 裝置中的飽和食鹽水 活性炭會加速鐵生銹 已知廣口瓶的有效容積為242mL 實驗8分鐘后打開彈簧夾 水從燒杯流入廣口瓶中的體積為48mL 下列說法錯誤的是 A 該實驗的不足之處在于實驗前廣口瓶底未放少量水B 通過分析本次實驗數(shù)據(jù) 可知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為19 8 C 若實驗藥品充足 時間足夠長 可十分接近拉瓦錫實驗的結(jié)果D 此實驗可有效解決拉瓦錫實驗中的汞污染問題 5 2015 東營中考節(jié)選 水和空氣都是人類重要的資源 1 人類一刻也離不開空氣 空氣看不見 摸不著 如何驗證我們這個空間確實有空氣的存在 要測定空氣中氧氣的含量 設(shè)計實驗原理時要考慮哪些因素 答出兩條即可 風(fēng)是空氣的流動 吹氣球或 用手推針筒的活塞擠壓針筒內(nèi)的空氣 感受空氣的壓力 合理 答案均可 不能選氣體作反應(yīng)物 反應(yīng)物易與氧氣反應(yīng)或產(chǎn) 物中不能有氣體生成 合理答案均可 6 2016 臨沂中考 如圖是用燃磷法測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置 請你回答下列有關(guān)問題 1 紅磷燃燒時冒出濃厚的 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2 紅磷燃燒消耗氧氣 并且生成固體 使得集氣瓶內(nèi)的 減小 致使燒杯中的水倒吸入集氣瓶 從而粗略測出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 3 燃燒結(jié)束后 當(dāng)集氣瓶 后松開彈簧夾 過一會兒觀察到進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶總體積的五分之一 白煙 4P 5O22P2O5 壓強 冷卻 考點二空氣的污染與防治例3 2017 棗莊中考 通過創(chuàng)建衛(wèi)生城市活動 棗莊市空氣狀況有了明顯改善 但測得目前空氣的主要污染物仍是PM2 5 下列做法應(yīng)該繼續(xù)提倡的是 保護(hù)青山綠水 就地焚燒秸稈 發(fā)展共享單車 減少燃煤使用 燃放煙花爆竹A B C D A 思路分析 防治空氣污染的措施有 加強大氣質(zhì)量監(jiān)測 改善環(huán)境狀況 使用清潔能源 積極植樹 造林 種草等 根據(jù)所給的問題情景信息 結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能 按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可 7 2013 濰坊中考 PM2 5是指大氣中直徑小于或等于2 5微米的顆粒 它主要來源于化石燃料的燃燒 大氣中PM2 5含量高易導(dǎo)致霧霾天氣 下列燃料燃燒時 不會引起大氣中PM2 5增多的是 A 氫氣B 煤炭C 汽油D 柴油 A 8 2013 日照中考 酸雨 的形成主要是由于 A 工業(yè)上大量燃燒含硫燃料B 大氣中二氧化碳的含量增多C 汽車排出大量尾氣D 森林遭到亂砍濫伐 破壞了生態(tài)平衡 A 9 2018 濱州中考 2018年6月5日是 世界環(huán)境日 我國的主題是 美麗中國 我是行動者 為使我們的天更藍(lán) 地更綠 水更清 下列做法正確的是 A 推廣使用一次性木筷 減少疾病傳染B 焚燒田間秸稈 使草木灰返田增加土壤肥力C 出行盡量步行 騎自行車或乘公交車 減少使用私家車D 大力發(fā)展火力發(fā)電 滿足工業(yè)發(fā)展用電需求 C 考點三氧氣的性質(zhì) 重點 命題角度常見物質(zhì)在氧氣或空氣中的燃燒 有關(guān)氧氣性質(zhì)的四個不同點 1 煙 霧 煙是固體小顆粒 霧是小液滴 2 光 火焰 光是固體燃燒產(chǎn)生的 如鎂條燃燒產(chǎn)生強光 火焰是氣體燃燒產(chǎn)生的 如固體硫受熱轉(zhuǎn)化為硫蒸氣之后燃燒產(chǎn)生火焰 3 可燃性 助燃性 可燃性是物質(zhì)本身可以燃燒 助燃性是支持可燃物燃燒 本身不一定具有可燃性 4 緩慢氧化 劇烈氧化 緩慢氧化放熱但不發(fā)光 劇烈氧化發(fā)光放熱 二者反應(yīng)物相同生成物可以不同 例4 2016 泰安中考 如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò) 關(guān)于該圖說法正確的是 A S P在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙B 兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性C Fe在 兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同D 類反應(yīng)放出熱量 類反應(yīng)吸收熱量 思路分析 首先 熟記氧氣的化學(xué)性質(zhì) 尤其是有氧氣參與的反應(yīng)的現(xiàn)象 文字表達(dá)式或化學(xué)方程式等 以及燃燒的條件等 然后 根據(jù)所給的實驗 問題情景 以及實驗裝置圖等相關(guān)信息 結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能 按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可 A選項 S在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰 生成有刺激性氣味的氣體 P在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 現(xiàn)象不同 B選項 兩類反應(yīng) 分別體現(xiàn)了氧氣能支持燃燒 能發(fā)生緩慢氧化 氧氣不具有可燃性 C選項 鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 鐵發(fā)生緩慢氧化生成鐵銹 主要成分是氧化鐵 Fe在 兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同 D選項 類物質(zhì)在氧氣中燃燒 放出大量的熱 類反應(yīng)發(fā)生緩慢氧化 也放出熱量 10 2014 濰坊中考 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒 產(chǎn)生大量白煙的是 A 鐵絲B 紅磷C 木炭D 硫磺 B 11 2018 臨沂中考 下列實驗現(xiàn)象的描述中 正確的是 A 鐵絲在空氣中燃燒 火星四射 生成黑色固體B 硫在氧氣中燃燒 發(fā)出藍(lán)紫色火焰C 鎂條在空中燃燒 產(chǎn)生大量的白霧D 向石蕊溶液中滴加稀硫酸后 溶液由紫色變成藍(lán)色 B 12 2018 棗莊中考 氧氣與世間萬物如影隨形 下列關(guān)于氧氣說法錯誤的是 A 空氣中的氧氣與水中溶解的氧氣化學(xué)性質(zhì)同樣活潑B 工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣C 氧氣可以支持燃燒 說明氧氣具有可燃性D 氧氣能供給呼吸 它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)釋放能量 維持生命活動 C 考點四氧氣的制取 重點 命題角度氧氣的實驗室制取例5 2017 菏澤中考 化學(xué)實驗室制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示 請回答下列問題 1 儀器B的名稱 2 若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣 必須要增加的一種儀器是 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 若用裝置H收集氧氣 氧氣應(yīng)從 填 a 或 b 端通入 長頸漏斗 酒精燈 2KClO32KCl 3O2 a 3 若要組裝一套制取并收集二氧化碳?xì)怏w的裝置 可選擇的裝置組合為 填字母 寫一種組合即可 4 某同學(xué)用上述 2 中的方法制取氧氣 實驗過程中試管發(fā)生了炸裂 請你幫他分析試管炸裂可能的原因是 寫一條即可 ABCDF 或ACEF 試管口朝 上傾斜 或試管底部接觸到燈芯或加熱時試管外壁有水 思路分析 首先 要熟記常見氣體的制取方法和原理 其次要熟記常見氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù) 然后 結(jié)合實驗 問題情景信息 細(xì)致地分析題意和實驗圖等 并根據(jù)氣體的制取原理來組裝 選配 判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置 再根據(jù)氣體的溶解性 密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應(yīng)等來判斷 選用收集裝置即可 13 2013 日照中考 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時 下列做法錯誤的是 A 在試管口放一團(tuán)棉花 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管B 把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上C 導(dǎo)管口開始有氣泡放出時就立即開始收集 防止生成的氣體跑掉D 用高錳酸鉀制取氧氣停止加熱時 先要把導(dǎo)管移出水面 再熄滅酒精燈 C 14 2018 濰坊中考節(jié)選 1 如圖是實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的裝置 主要實驗操作步驟有 a 收集氣體b 檢查裝置氣密性c 將二氧化錳放入錐形瓶中d 從長頸漏斗中注入過氧化氫溶液正確的操作順序是 寫字母序號 bcda 2 在實驗過程中 某同學(xué)因加入的藥品量不足 致使集氣瓶內(nèi)剩余少量水 若想集滿這瓶氧氣 在不拆卸裝置和不添加藥品的前提下 請幫他想出種解決的方法 從長頸漏斗注水 將裝置內(nèi)的氧氣壓入集氣瓶內(nèi) 15 2015 日照中考 根據(jù)下圖裝置 結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識 回答下列問題 1 若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣 并進(jìn)行鐵絲燃燒的實驗 選用的最佳收集裝置是 填字母標(biāo)號 寫出制取氧氣的化學(xué)方程式 E 2KClO32KCl 3O2 2 檢查裝置B的氣密性步驟如下 將導(dǎo)氣管的一端插入水中 緩慢向外拉動注射器的活塞 若觀察到 則說明裝置B不漏氣 3 在常溫下 用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體 選用的發(fā)生裝置是 填字母標(biāo)號 導(dǎo)管內(nèi)形成一 段水柱 B 16 2013 菏澤中考 化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ) 請根據(jù)下圖回答問題 1 如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置 用來加熱的儀器名稱是 該反應(yīng)的化方程式是 為防止水倒流 停止加熱時應(yīng)進(jìn)行的操作為 圖中的收集裝置還可以收集的氣體有 填寫一種 酒精燈 2KMnO4K2MnO4 MnO2 O2 或2KClO32KCl 3O2 先把導(dǎo)管移出 水面 再熄滅酒精燈 氫氣 或H2 或一氧化 碳 或CO 2 如圖乙中將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中 可觀察到的現(xiàn)象是 說明氧氣 帶火星的木條復(fù)燃 能支持燃燒 或具有助燃性 17 2016 淄博中考 以下是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置 1 寫出A裝置中任意兩種儀器的名稱 2 若選用高錳酸鉀為藥品制取氧氣 應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 填寫字母 檢驗氧氣的方法是 錐形瓶 長頸漏斗 D 將帶火星的木條置于集 氣瓶內(nèi) 若木條復(fù)燃則證明是氧氣 3 選用3 的過氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取一定量的氧氣 你認(rèn)為最理想的發(fā)生裝置是 填寫字母 可采用的收集方法是 寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 C 排水法 或向上排空氣法 2H2O22H2O O2 18 2018 菏澤中考 如圖是實驗室制取氣體的裝置圖 請回答下列問題 1 寫出儀器m的名稱 2 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是 制取一瓶干燥的氧氣 儀器接口的連接順序是a 驗滿方法是 3 實驗室用濃鹽酸和二氧化錳共熱制取氯氣 應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 試管 2KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 h g e 將帶火星的木條放在集氣瓶口 若木條 復(fù)燃 則集滿 D 19 2016 菏澤中考 如圖是實驗室制取氣體的常用裝置 請根據(jù)要求回答問題 1 儀器a的名稱是 利用裝置B制取氧氣時 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 實驗時 錐形瓶內(nèi)長頸漏斗下端要插入液面以下 其原因是 實驗結(jié)束后 若要分離出錐形瓶中的固體物質(zhì) 應(yīng)用的分離方法是 集氣瓶 2H2O22H2O O2 形成液封 防止氣體 從長頸漏斗逸出 過濾 2 下面是利用裝置E收集氧氣的操作 正確的實驗操作順序是 填序號 待集氣瓶內(nèi)充滿氣體后 蓋上玻璃片再移出水槽 等到氣泡連續(xù)且均勻時 再將導(dǎo)管口移入集氣瓶 將集氣瓶注滿水 用玻璃片蓋上瓶口 倒立在盛水的水槽中 3 已知 氨氣 NH3 是一種具有刺激性氣味的無色氣體 密度比空氣小 極易溶于水 實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨氣 請你從上圖中選出制備一瓶氨氣所需要的裝置組合是 AD 實驗一空氣中氧氣含量的測定 空氣中氧氣含量的測定 4P 5O22P2O5 鐵在空氣中不易燃燒 冷卻 1 5 1 5 誤區(qū)分析 不足 足量 氣密性要好 偏小 偏大 實驗裝置可進(jìn)行如下改進(jìn) 例1 2017 菏澤中考 如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖 有關(guān)此實驗的結(jié)論與分析錯誤的是 A 此實驗證明 氧氣約占空氣體積的1 5B 此實驗證明 反應(yīng)后集氣瓶內(nèi)剩余的氣體 既不易溶于水 也不支持燃燒C 該實驗中的紅磷還可以用硫來代替D 若該實驗沒有達(dá)到預(yù)期目的 可能的原因之一是裝置氣密性不好 思路分析 根據(jù)紅磷與氧氣反應(yīng) 生成固體五氧化二磷 消耗了裝置內(nèi)的氧氣 使內(nèi)外產(chǎn)生壓強差來解答 拓展設(shè)問 1 實驗前需檢查裝置的 2 實驗中加入的紅磷要足量 原因是 紅磷燃燒的現(xiàn)象為 3 此實驗是根據(jù)紅磷燃燒前后集氣瓶內(nèi)的 不同來測定空氣中氧氣的含量 實驗測量的結(jié)果小于1 5 可能的原因有 合理即可 寫一條即可 氣密性 充分消耗集氣瓶內(nèi)的 氧氣 劇烈燃燒 產(chǎn)生大量白煙 壓強 未等裝置冷卻就打開彈簧夾 實驗二氧氣的實驗室制取 不易 D 大 E 伸入集氣瓶內(nèi) 集氣瓶口有大氣泡冒出 集氣瓶口 例2 2017 德陽中考 如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置 請你回答下列問題 1 儀器a的名稱是 2 實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣 其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 若從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮 應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 填字母編號 分液漏斗 2H2O22H2O O2 B 3 實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳 作催化劑 制取氧氣 可選擇裝置C作發(fā)生裝置 其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 4 D E F G都是實驗室中氣體的收集裝置 其中不能用來收集氧氣的是 填字母編號 2KClO3 2KCl 3O2 D 思路分析 根據(jù)所選制取氧氣的方法確定發(fā)生裝置 根據(jù)氧氣的性質(zhì)確定收集裝置 掌握氧氣的驗滿操作 注意區(qū)分氧氣驗滿與檢驗 前者是將帶火星的木條放在集氣瓶口 后者是將帶火星的木條伸入集氣瓶中 拓展設(shè)問 5 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣 可選擇C裝置進(jìn)行改進(jìn)作為發(fā)生裝置 改進(jìn)措施為 實驗結(jié)束時 應(yīng)先 后 以防試管炸裂 在試管口放一團(tuán)棉花 將導(dǎo)管撤離水槽 熄滅酒精燈 6 用G裝置干燥所收集的氧氣 則應(yīng)在瓶內(nèi)加入 驗證收集的氧氣已集滿的操作為 濃硫酸 將帶火星的木條放在短導(dǎo) 管管口 木條復(fù)燃 說明氧氣已集滿