索溪峪的“野”教案設(shè)計(jì)一、教案背景1.面向?qū)W生：中學(xué) 小學(xué) 2.學(xué)科：語(yǔ)文3.課時(shí)：14.學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解索溪峪。完成課后習(xí)題二、教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)感受大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的美好情操。1正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過(guò)花甲、返璞歸真”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫(xiě)的表達(dá)方法；體會(huì)作者通過(guò)想象和聯(lián)想來(lái)表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受。三、 教材分析本篇課文，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一組中的課文。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字“野”：山野，水野，動(dòng)物野，游人野。作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時(shí)愉快的心情。本文脈絡(luò)清楚，銜接緊密，過(guò)渡自然。在描述了對(duì)索溪峪的獨(dú)特感受后，作者的筆觸沿自己的視線所及，從遠(yuǎn)處落筆，先寫(xiě)山具有一種“天然的美，野性的美”；然后由遠(yuǎn)到近，由山及水，發(fā)現(xiàn)水是從深山中“蹦跳而出”的，充滿著野孩子的靈性；“當(dāng)然”一詞，又引著讀者一起領(lǐng)略了小動(dòng)物那十足的野性；行文至最后，不惟山水和小動(dòng)物，連行走在其中的人們也變野了。輕松流暢的筆調(diào)，活潑生動(dòng)的語(yǔ)言，讓讀者充分領(lǐng)略到了索溪峪的“野”。第一組的課文，以感受大自然為專題編排教學(xué)內(nèi)容的。目的一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。這也是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。索溪峪的“野”這篇課文最突出的表達(dá)特點(diǎn)，一是充分運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受；二是在謀篇布局時(shí)，采用先概括后具體描寫(xiě)的方法，在概括地介紹索溪峪“野”的特點(diǎn)后，分山、水、動(dòng)物、游人四個(gè)方面進(jìn)行具體描寫(xiě)。索溪峪的“野”這是一篇略讀課文。它肩負(fù)著讓學(xué)生運(yùn)用方法自己學(xué)懂文章的使命。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)體悟關(guān)鍵句段，讓學(xué)生感受索溪峪的“野”，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2.讓學(xué)生盡情欣賞大自然的美景，進(jìn)一步受到大自然美的熏陶和感染。教學(xué)難點(diǎn)：1.是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)作者如何表達(dá)自己的獨(dú)特感受，從而提高理解力和感受力。2.體會(huì)作者充分運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受；3.學(xué)習(xí)作者在謀篇布局時(shí)，采用先概括后具體描寫(xiě)的方法。教學(xué)之前用百度搜索索溪峪的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于索溪峪的圖片和介紹，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載索溪峪的地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)別能力。通過(guò)百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于張家界的文字資料和圖片資料，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生了解張家界索溪峪的風(fēng)土人情、體會(huì)祖國(guó)的幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、河山壯闊。四、教學(xué)方法 講授法、觀察法、自學(xué)釋疑法、小組討論法 1.難句講析于是，我感到從未有過(guò)的快慰，從未有過(guò)的清爽：索溪峪的“野”，蕩滌著我的胸懷。這是課文的最后一句，是全文的結(jié)語(yǔ)，總寫(xiě)索溪峪景觀留給作者的感受：感到舒暢而慰藉、輕松而爽快，“野”趣使作者的胸懷像經(jīng)過(guò)洗滌一樣舒爽。作者的感受，表達(dá)了他對(duì)索溪峪鬼斧神工、自然天成的瑰異景象的贊美和熱愛(ài)之情。2.難段講析課文第5自然段。這一段寫(xiě)的是在索溪峪暢游，連人們也變“野”了。這里的“野”，是不受約束的意思。全段共三句。第一句是總起句。接下來(lái)一個(gè)長(zhǎng)句從四個(gè)方面具體講人變“野”了：文靜的城里姑娘邊走邊啃玉米棒兒，老叟（老頭兒）在石塊間蹦來(lái)跳去，遇到山溪一行人赤腳趟水而過(guò)。最后總寫(xiě)一句人們的“野”：在這幽美的環(huán)境中，人們?nèi)粵](méi)有了久居鬧市慣有的庸俗之氣，恢復(fù)了原本質(zhì)樸的狀態(tài)了。這一段說(shuō)明，大自然能改善人的心境、陶冶人的情操。3.篇章學(xué)習(xí)作者在謀篇布局時(shí)，采用先概括后具體描寫(xiě)的方法。最后講自己的感受。本文可分三部分。第一部分（第1自然段），全文總起，點(diǎn)出索溪峪的特點(diǎn)：“野”。第二部分（第25自然段），從山、水、野獸和游人四個(gè)方面分寫(xiě)索溪峪的“野”。第三部分（最后一個(gè)自然段），講作者的感受。本文寫(xiě)索溪峪的山和水時(shí)，用了比喻、擬人的修辭方法，使文章更加生動(dòng)，并且融入了作者的感情。4.討論怎么保護(hù)這些美麗的大自然？為此我們能做什么？五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入課文】1、同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，歷史悠久，有許多著名的旅游勝地。你去哪兒旅游過(guò)？那里怎么樣？給大家介紹一下。（結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)生暢所欲言。）2、現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)電腦，我們一起來(lái)看一段幻燈片。（課件出示“桂林”“泰山”“黃山”的風(fēng)景）【學(xué)生活動(dòng)】觀看幻燈片【教師活動(dòng)】我們知道“桂林山水甲天下”，因?yàn)樗懔?；而泰山作為五岳之首，又太尊了；黃山又以黃山奇石聞名世界，是因?yàn)樗F了。我們家鄉(xiāng)的關(guān)門上森林公園，是國(guó)家AAAA級(jí)景區(qū)，而我國(guó)的第一個(gè)森林公園是張家界森林公園。它與天子山索溪峪構(gòu)成了山奇、水奇、石奇、云奇、樹(shù)奇的武陵源。這里千峰竟立，爭(zhēng)奇斗研，山勢(shì)之雄偉，山色之秀麗，讓人稱奇叫絕。這里哪兒都是一副如詩(shī)如畫(huà)的天然絕景。其中的索溪峪，更是別具一格，有著其他景點(diǎn)無(wú)法比美的魅力。想去看看嗎？今天，老師和同學(xué)們一起利用網(wǎng)絡(luò)，把遙遠(yuǎn)的張家界索溪峪展現(xiàn)在我們的眼前，旅游一番?！景鍟?shū)課題】4索溪峪的“野”。旅游歸來(lái)后看看你能不能也用一個(gè)字歸納一下索溪峪的景色給你的感覺(jué)?！緦W(xué)生活動(dòng)】點(diǎn)擊百度收索出：“索溪峪”“張家界”相關(guān)的網(wǎng)址。【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入張家界的網(wǎng)站 百度百科索溪峪：http:/baike.baidu.com/view/76048.htm 百度搜索：張家界導(dǎo)游：http:/www.33519.com/gb/picture/start.htm百度搜索：張家界旅游信息港：http:/www.cn-zjj.com/lmjx/zn/jd/sxy.htm 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)索溪峪給你留下了怎樣的印象？【學(xué)習(xí)新課】1.明確目標(biāo)：根據(jù)閱讀提示了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.索溪峪的“野”體現(xiàn)在哪幾方面？帶著問(wèn)題默讀課文，畫(huà)出重點(diǎn)句，深入體會(huì)?！緦W(xué)生活動(dòng)】1.通讀全文。讀準(zhǔn)字音，有不懂或不認(rèn)識(shí)的字圈畫(huà)出來(lái)。2.邊讀邊完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.討論交流學(xué)習(xí)成果?！绢A(yù)設(shè)匯報(bào)部分情況】匯報(bào)山野部分的學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)了山“野”的部分，你有什么收獲？（1）當(dāng)學(xué)生說(shuō)知道了山“野”體現(xiàn)在“這種美，是一種驚險(xiǎn)的美”的時(shí)候，老師讓學(xué)生打開(kāi)網(wǎng)站中親眼目睹“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中遙遙晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么一線天，什么百仗峽，聞名就使人喪膽”的索溪峪山的野性美。百丈峽位于索溪峪的南端，武陵源風(fēng)景名勝區(qū)通往張家界市的公路貫通整個(gè)峽谷，因有堵高近百丈的石壁，直插云霄，不敢仰視，故而得名。據(jù)慈利縣志載，索溪峪右得百丈峽，峽長(zhǎng)三十公里又相傳向王天子起義軍與官兵在此先后博殺一百仗，依此又名百仗峽。明代九永兵備胡桂芳，一生好游歷山川，來(lái)到百丈峽后題寫(xiě)了一首七言詩(shī)：“峽高百丈洞云深，要識(shí)桃源此處尋；戎旅徐行風(fēng)雪緊，誰(shuí)將興盡類山蔭?！笨逃趰{內(nèi)道旁石壁上。1983年，當(dāng)?shù)匾徊怂幚先耍诎僬蓫{摩天之巔垂索采藥，在離頂約5丈的絕壁上發(fā)現(xiàn)一首七言詩(shī)“千丈絕壁掛古松，萬(wàn)尺深澗鎖蛟龍；百丈留得佳話在，兩壁對(duì)插白云中?！蓖瑢W(xué)點(diǎn)擊“一線天”“西海林峰”“十里畫(huà)廊”等圖片鏈接，就能幫助更直觀地感受出“野”在本課中的意思（2）當(dāng)學(xué)生說(shuō)知道了“這種美，是一種磅礴的美”的時(shí)候，老師讓學(xué)生打開(kāi)網(wǎng)站親眼目睹“不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，十里畫(huà)廊西海峰林令人浩氣長(zhǎng)舒?！钡乃飨纳降囊靶悦馈＃?）當(dāng)學(xué)生說(shuō)知道了“這種美，是一種隨心所欲的美”的時(shí)候，老師讓學(xué)生打開(kāi)網(wǎng)站親眼目睹“無(wú)所顧忌，不拘一格；直插云霄，敢戲白云；橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出則崛起巍巍斜山，抱伙成團(tuán)，并高筑峰上平原；相對(duì)相依，宛如熱戀情人；亭亭玉立，好似窈窕淑女” 的索溪峪山的野性的美。匯報(bào)交流水“野”的部分：學(xué)習(xí)了索溪峪水野的部分，你有什么收獲？ 學(xué)習(xí)方法與上一部分的一樣，當(dāng)學(xué)生匯報(bào)出自己的學(xué)習(xí)收獲的時(shí)候，老師讓學(xué)生打開(kāi)網(wǎng)站親眼目睹索溪峪的水“野”體現(xiàn)在哪些方面。匯報(bào)交流動(dòng)物“野”的部分：學(xué)習(xí)了索溪峪的動(dòng)物野的部分，你有什么收獲？當(dāng)學(xué)生匯報(bào)出自己的收獲的時(shí)候。老師讓學(xué)生打開(kāi)網(wǎng)站親眼目睹索溪峪的動(dòng)物那一種自由自在的野性的美。匯報(bào)人“野”部分的學(xué)習(xí)收獲：學(xué)習(xí)了這一部分，你又有了什么收獲？當(dāng)學(xué)生說(shuō)出自己的收獲的時(shí)候。【教師點(diǎn)撥】這一段寫(xiě)的是在索溪峪暢游，連人們也變“野”了。這里的“野”，是不受約束的意思。解釋返璞歸真的意思。在全文中找出作者運(yùn)用的修辭方法。老師讓學(xué)生打開(kāi)網(wǎng)站親眼目睹人進(jìn)入索溪峪里那一種返璞歸真的野性的美?！緦W(xué)生活動(dòng)】選擇自己喜歡的部分打開(kāi)網(wǎng)站，一邊親眼目睹索溪峪的美景一邊美讀該段內(nèi)容?！窘處燑c(diǎn)撥】作者在謀篇布局時(shí)，采用先概括后具體描寫(xiě)的方法。最后寫(xiě)自己的感受。讀最后一段，從中你體會(huì)到了作者什么樣的感情？【教師活動(dòng)】播放古箏曲高山流水【學(xué)生活動(dòng)】在美妙的音樂(lè)中盡情地誦讀，體會(huì)出作者的情感及表達(dá)方式?！究偨Y(jié)、擴(kuò)展】1.課文里的“野”是什么意思？與我們現(xiàn)實(shí)生活中所指的“野”有什么不同？你喜歡哪種“野”？2.學(xué)生自己打開(kāi)網(wǎng)站欣賞張家界的自然風(fēng)光。3.學(xué)生打開(kāi)網(wǎng)站欣賞其它的自然風(fēng)光。4.討論：怎么保護(hù)這些美麗的大自然？為此我們能做什么？5.為了呼吁人們保護(hù)自然資源，保護(hù)地球，請(qǐng)每小組的同學(xué)討論并設(shè)計(jì)一張圖文并茂的宣傳海報(bào)。（可以自己制作。也可以從網(wǎng)上下載。）6.總結(jié)課文：這節(jié)課，同學(xué)們了解了迷人的張家界，領(lǐng)略了“野”味十足的索溪峪，其實(shí)，我們960萬(wàn)平方公里的土地上，還有很多很多風(fēng)景名勝，如神秘而質(zhì)樸的西藏，險(xiǎn)要的華山，秀美的桂林等等，愿你們有時(shí)間用自己的心去感受，去欣賞，更希望你能象作者一樣用自己的語(yǔ)言去表達(dá)你眼中美?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】4索溪峪的野意念凈化野（山、水、物、人）返樸歸真蕩滌胸懷【網(wǎng)絡(luò)資源】 1.http:/baike.baidu.com/view/76048.htm （百度百科索溪峪）2.http:/www.33519.com/gb/picture/start.htm (百度搜索：張家界導(dǎo)游)3.http:/www.hizjj.com/pic2_index.asp （百度搜索：張家界旅游超市圖片庫(kù)）4.http:/www.cn-zjj.com/lmjx/zn/jd/sxy.htm （百度搜索：張家界旅游信息港）5.http:/www.zhangjiajie.com.cn (百度搜索：張家界國(guó)際旅游網(wǎng))六、教學(xué)反思以往這樣遙遠(yuǎn)的空間所存在的事物，講解起來(lái)，師生僅能憑借字里行間的意思進(jìn)行分析，理解課文要告訴我們的事物，事件等內(nèi)容，進(jìn)行揣摩，了解作者要表達(dá)的思想感情，空洞的學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。對(duì)于理解力差的學(xué)生是很難吃透教材的?，F(xiàn)在有了電腦，有了網(wǎng)絡(luò)，有了百度搜索這樣的好平臺(tái)，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的大餐了。無(wú)論是天文還是地里，無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，無(wú)論是國(guó)外還是國(guó)內(nèi)教師都可以搜索出來(lái)，和學(xué)生一起聲色俱全的感受。就如這篇課文索溪峪的野沒(méi)有到過(guò)張家界的師生，一起領(lǐng)略的它的神韻。使學(xué)生在看圖后，讀文更有感覺(jué)；在讀文后，看圖，更體會(huì)作者的表達(dá)出來(lái)的情感。本課教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，從開(kāi)課到結(jié)束，津津有味地學(xué)習(xí)著，直至下課，依然興致盎然意猶未盡。討論出許多從自身出發(fā)可以支持環(huán)保的好辦法，如：生活用水可以循環(huán)利用，節(jié)約用紙可以少砍伐樹(shù)木，不用不能降解的塑料袋等等。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)到作者的寫(xiě)作方法，又進(jìn)行了愛(ài)護(hù)自然的環(huán)保教育，制作的宣傳海報(bào)在課下繼續(xù)進(jìn)行，張張主題鮮明。體現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。七、教師個(gè)人介紹省份：遼寧省 學(xué)校：本溪滿族自治縣小市鎮(zhèn)中心學(xué)校 姓名：廉靜琦 職稱：小教一級(jí) 電子郵件：ljq5077163.com通訊地址：遼寧省本溪滿族自治縣小市鎮(zhèn)中心學(xué)校自我素描：廉靜琦，女，1974年出生。1996年本溪師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)，8月回到因本溪水洞而聞名的楓葉之鄉(xiāng)本溪縣，從此開(kāi)始了我所熱愛(ài)的教師生涯?，F(xiàn)教育管理專業(yè)本科學(xué)歷。主要專業(yè)特長(zhǎng)：小學(xué)語(yǔ)文、教學(xué)；教學(xué)理念：秉承學(xué)高為師，身正為范。最推崇的人物：鬼谷子。