在距今約2 3億年前 6500萬年前 地球上出現了一種奇異的爬行動物 它們與現代的蜥蜴有著許多相似之處 如身體表面覆蓋著有鱗片的皮膚 它們的后代是由卵孵化出來的等等 在這漫長的1 65億年間 它們成為了整個地球的主宰 它們經歷了氣候較為溫暖的三疊紀 食物豐富的侏羅紀 充滿生存恐懼的白堊紀 這種過去的生物 人們給它們一個名字 恐龍 6500萬年前 在地球上生活了1 6億年的恐龍突然滅絕了 這成了生物史上最大的迷 不同地域恐龍化石的發(fā)現意味著什么 導致恐龍滅絕的原因是什么 自學指導 1 能讀會寫會運用本課字詞 2 思考 這兩篇短文在書中編排在一起 兩者在內容有何聯系 3 從三方面對比閱讀兩篇文章 自學展示 1 能讀會寫會運用本課字詞劫難 追溯 天衣無縫 2 思考 這兩篇短文在書中編排在一起 兩者在內容有何聯系 兩篇文章都談到了恐龍的滅絕 兩文都證明了 不同學科之間是緊密相連的 在一個科學領域的發(fā)現肯定會對其他領域產生影響 這一觀點 兩文都運用科學發(fā)現相互佐證來進行科學研究 3 從三方面對比閱讀兩篇文章 板塊構造 理論 恐龍滅絕的原因 1 提出觀點 不同科學領域件是緊密相連的 2 14 說明過程 用南極恐龍化石的發(fā)現 證明大陸漂移假說 15 總結全文 1 6 介紹兩種學說 7 14 研究發(fā)現 排除 火山說 15 17 得出結論 恐龍滅絕的原因是撞擊 邏輯順序 邏輯順序 主題思想 這兩篇短文 一篇依據在南極發(fā)現恐龍化石的事實 佐證了大陸漂移假說 一篇通過對 被壓扁的沙子 的反思 證明外星撞擊導致恐龍滅絕 課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考 從而發(fā)現新的論據或得出新的結論 文章給了我們一個有益的啟示 不同領域的科學發(fā)現可以互相啟發(fā) 從而有新的發(fā)現 要學會從不同角度思考問題的方法 了解大陸漂移假說 2 25億年前大陸是 那時的恐龍 大約在2億年前大陸是 5000萬年前大陸 歐洲 亞洲 非洲 南極洲 澳大利亞 南美洲 北美洲 印度 現在大陸成了 撞擊說 可能是由于一個巨大的小行星或慧星對地球撞擊的結果 這種撞擊也許深入到了地殼中 引起火山噴發(fā) 造成大火或潮汐大浪 許多塵埃進入了平流層中 結果造成在很長一段時間陽光無法抵達地球表面 這也許是導致所有恐龍和許多地球生物滅絕的原因 隕石 巴林杰隕石坑 火山說 如果地球突然經歷了一個火山爆發(fā)期 許多火山大致同時爆發(fā) 那么也可能造成一個足以使生物大量滅絕的災難 你認為哪種說法更有道理 請在課文中找出證據 撞擊說更有道理 1 在一些地方發(fā)現了斯石英 2 學者們研究了新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層 造成恐龍滅絕的原因不是火山活動 而是撞擊 1 會反彈 但很緩慢 能保持幾百萬年 2 在高溫下會變成普通的沙子 拓展思考 1 美國麻省理工學院機械工程系謝皮羅教授注意到澡盆水的漩渦總呈逆時針方向 他大膽地推斷這一定與地球自轉有關 并且推斷北半球呈逆時針 赤道不會有漩渦 南半球呈順時針方向 他就此發(fā)表的論文震驚科壇 2 生物學家密卡爾遜調查了蚯蚓在地球上的分布情況 他指出美國東海岸有一種正蚯蚓 歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有 而美國西海岸卻沒有這種蚯蚓 但他無法回答這是為什么 他的論文引起德國地質學家魏格納的注意 魏格納認為 小小的蚯蚓活動能力有限 無法跨越 橫渡大洋 它的這種分布正好說明歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的 后來裂開了 他把蚯蚓的地理分布作為例證之一寫進了他的名著 大陸與海洋的起源 一書 3 大自然是人類的良師益友 大自然中許多生物的生存技能啟發(fā)科學家的靈感 飛機 潛水艇 蒸汽機的發(fā)明眾所周知 現在科學家模仿蒼蠅的構造發(fā)明了微型飛行器 模仿蟑螂的構造發(fā)明了太空探測器 甚至仿造人體視網模制作微型感光器 置于盲人眼內 可以帶來視力的恢復 結合本文 談談你看完后的體會 感悟