2020年秋季人教版廣東省佛山市南海區(qū)九年級(jí)上學(xué)期第13章 內(nèi)能單元測(cè)試卷一、單項(xiàng)選擇題(本大題8小題，每題3分，共24分)1關(guān)于粒子和宇宙，下列說(shuō)法正確的是()A固體、液體很難被壓縮，說(shuō)明分子間存在吸引力 B楊絮漫天飛舞，說(shuō)明分子在做永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)C電子、原子核、原子是按照由小到大的尺度排序的 D“地心說(shuō)”提出太陽(yáng)是宇宙的中心2下列四種現(xiàn)象中屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是() A我國(guó)北方地區(qū)頻發(fā)的“沙塵暴天氣” B春天柳絮漫天飛舞 C氣體壓縮到一定程度后，難以再壓縮 D端午節(jié)，粽葉飄香3如圖所示，向裝有少量水的燒瓶緩慢打氣，突然塞子跳起來(lái)，同時(shí)瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)了“白霧”，關(guān)于該現(xiàn)象說(shuō)法正確的是()A 白霧是水蒸氣 B瓶?jī)?nèi)氣體膨脹對(duì)外做功 C瓶?jī)?nèi)氣體內(nèi)能增加 D瓶?jī)?nèi)氣體溫度升高4下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能說(shuō)法正確的是()A熱量總是從高溫物體傳給低溫物體 B物體從外界吸收了熱量，溫度一定升高C物體的溫度越高，具有的熱量越多D物體的內(nèi)能增加，則一定是從外界吸收了熱量5用兩個(gè)相同的電熱水器給質(zhì)量同為2 kg的物體甲和水加熱，它們的溫度隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示據(jù)此判斷甲物質(zhì)10 min吸收的熱量為c水4.2×103 J/(kg·)()A0.84×105 J B1.2×105 J C2.52×105 J D條件不足，不能計(jì)算6質(zhì)量相同的兩個(gè)金屬塊，由于吸熱而升溫，若它們的比熱容之比為12，吸收的熱量之比為32，則它們升高的溫度之比為() A34 B43 C13 D317下列關(guān)于內(nèi)能的說(shuō)法正確的是()A晶體熔化時(shí)溫度不變，因此它的內(nèi)能也不變 B內(nèi)能大的物體會(huì)向內(nèi)能小的物體傳遞熱量C一塊鐵燒紅時(shí)的內(nèi)能比它在常溫時(shí)的大 D273.15 的物體不具有內(nèi)能8用同樣的加熱器給相同質(zhì)量的甲、乙兩種液體加熱，它們的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示則()A甲液體的比熱容大 B乙液體的比熱容大 C甲、乙兩種液體的比熱容相等 D無(wú)法通過(guò)這個(gè)圖象判斷哪種液體的比熱容大二、填空題(本大題8小題，每空2分，共40分)9常見(jiàn)的物質(zhì)是由極其微小的 、原子構(gòu)成的；炒菜時(shí)聞到香味，這一現(xiàn)象說(shuō)明分子 ；通常液體分子之間的距離比氣體的 (選填“大”或“小”)10將硫酸銅溶液注入水的下方，可以看到清水與硫酸銅溶液之間有明顯的界面，如圖甲靜置20日后，如圖乙，這是 現(xiàn)象，說(shuō)明液體分子 11小芳今天參加中考，媽媽煲了她最愛(ài)喝的土雞湯，中午她剛走進(jìn)家門(mén)就聞到濃濃的雞湯香味，這是_ 現(xiàn)象；她迫不及待地想打開(kāi)炒鍋蓋，發(fā)現(xiàn)鍋蓋很燙，“燙”是指鍋蓋_(選填“熱量多”“溫度高”或“內(nèi)能大”)，煲湯過(guò)程是通過(guò)_方式改變雞湯的內(nèi)能12如圖所示是小李同學(xué)在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下探究某物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，第6 min時(shí)的內(nèi)能_(選填“大于”“等于”或“小于”)第8 min時(shí)的內(nèi)能；該物質(zhì)在CD段的比熱容是AB段比熱容的_倍(被加熱物質(zhì)的質(zhì)量和吸、放熱功率不變)13 如圖所示，在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部，放入一小團(tuán)干燥的棉花，用力將活塞迅速下壓，玻璃筒內(nèi)的空氣溫度升高，空氣的內(nèi)能 (選填“增加”或“減少”)，空氣的內(nèi)能是通過(guò) 方式改變的；筒內(nèi)的棉花由于溫度升高到著火點(diǎn)而燃燒，棉花的內(nèi)能是通過(guò) 方式改變的14我國(guó)北方樓房中的“暖氣”用水作為輸送能量的介質(zhì)，是因?yàn)樗?較大；一瓶礦泉水喝掉一半后，則剩余水的比熱容 (選填“變大”“變小”或“不變”)15某市近幾年大力建設(shè)大型綠地，綠地中的人工湖具有“吸熱”功能，盛夏時(shí)能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應(yīng)”這是利用了水的 的性質(zhì)若某一人工湖湖水吸收一定熱量，水溫升高2 ，若這些熱量被同等質(zhì)量的砂石吸收(c砂石c水)，則砂石升高的溫度將 (選填“大于”“小于”或“等于”)2 .16.某小組在探究“比較兩種物質(zhì)在太陽(yáng)照射下升溫快慢”的活動(dòng)中，同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為應(yīng)控制兩種物質(zhì)的 和初溫相等，確保兩種物質(zhì)的受熱面積相同且正對(duì)陽(yáng)光，這樣做是為了讓兩種物質(zhì)在相同的時(shí)間內(nèi) 相同若采用正確的方法進(jìn)行探究，半小時(shí)后，甲物質(zhì)的溫度升高了5 ，乙物質(zhì)的溫度升高了2 ，則比熱容較大的物質(zhì)是 (選填“甲”或“乙”)三、實(shí)驗(yàn)題(每空2分，共8分)17為了比較沙子和水吸熱升溫現(xiàn)象，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的沙子和水，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：(1)在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示沙子和水_(2)分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的沙子和水，升高相同的溫度，水吸收的熱量_(選填“大于”或“小于”)沙子吸收的熱量(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以推想，如果給質(zhì)量相同的沙子和水加熱相同的時(shí)間，則_升高的溫度會(huì)更高些，兩者增加的內(nèi)能比較：水增加的內(nèi)能_(選填“大于”“小于”或“等于”)沙子的四、計(jì)算題(本大題2小題，共14分)18(5分)小明家里的電熱水器里裝有50 kg、20 的水，通電后將水加熱到70 .已知水1.0×103 kg/m3，c水4.2×103 J/(kg·)求：(1)電熱水器里水的體積；(2)水吸收的熱量19.(9分)學(xué)校物理興趣小組的同學(xué)在研究“沙子和水誰(shuí)的吸熱本領(lǐng)大”時(shí)，選用了兩只完全相同的酒精燈，分別給質(zhì)量都是200 g的沙子和水加熱他們繪制出沙子與水的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象，如圖所示水的比熱容是 4.2×103 J/(kg·)，請(qǐng)問(wèn)：(1)圖中_(選填“a”或“b”)是水吸熱升溫的圖象(2)加熱滿2 min時(shí)，水吸收了多少熱量？(3)試求出沙子的比熱容五 綜合能力題（每空2分，共14分）20.鐵板文蛤是南通的特色佳肴，由文蛤、佐料放在經(jīng)加熱發(fā)燙的鐵板上制作而成。在體積相同的條件下，餐館會(huì)盡量選擇熱容量大的炊具。熱容量的定義是：物體的溫度升高（或降低）1吸收（或放出）的熱量。查閱資料知道：物體的熱容量與物體的質(zhì)量和物質(zhì)的比熱容有關(guān)，由此同學(xué)們對(duì)相同體積物體的熱容量作如下猜想：猜想1：物體的質(zhì)量越大則物體的熱容量越大； 猜想2：物質(zhì)的比熱容越大則物體的熱容量越大同學(xué)們先用圖甲所示裝置，將體積相同的四個(gè)不同金屬塊浸沒(méi)在燒杯內(nèi)的水中，將水加熱至沸騰，用溫度計(jì)測(cè)出水的溫度，示數(shù)如圖乙；將四個(gè)金屬塊同時(shí)從水中取出，快速放入四個(gè)相同的保溫杯中，杯中盛有質(zhì)量和初溫(約20 )均相同的水，過(guò)一段時(shí)間后分別測(cè)出保溫杯內(nèi)水的末溫，收集記錄的數(shù)據(jù)如下表(1)安裝裝置時(shí)應(yīng)先固定線夾 (選填“A”或“B”)；圖乙溫度計(jì)示數(shù)為 .(2)由表中數(shù)據(jù)可知：若金屬塊放出的熱量完全被水吸收，則吸收熱量最多的是放入了金屬 的杯中的水；熱容量最大的是 金屬塊(3)分析數(shù)據(jù)可判斷：猜想1、猜想2都是 的請(qǐng)選擇猜想1或猜想2，說(shuō)出你對(duì)該猜想作出上述判斷的理由： (4)請(qǐng)用熱容量這個(gè)物理量，給比熱容下定義： 5 / 5