2011年廣西柳州中考語文試題及答案（word版含答案）（考試時(shí)間共150分鐘，全卷滿分120分）注意事項(xiàng)： 1答題前，考生先將自己的學(xué)校、姓名、考號(hào)（準(zhǔn)考證號(hào)），填寫在答題卡指定地方，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。 2選擇題必須使用2B鉛筆填潦，非選擇題必須使用0 5毫米黑色字跡的簽字筆書寫字體工整，筆跡清楚。 3非選擇題請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題卡區(qū)城內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。 在草稿紙、試題卷上答題無效。第1卷（選擇題，共20分）一、知識(shí)積累（共12分，每小題2分）1下列詞語中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A躋身(j) 汲?。╦） 人聲鼎沸( dng) B稱職（chn） 破綻（dng） 心曠神怡(gunq) C恬靜（tin) 抉擇(ju) 鞠躬盡瘁(cui)D竣工(jn) 深邃(su) 言簡(jiǎn)意賅（gj）2下列句子中加點(diǎn)詞語書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A旋風(fēng)忽來，雪花便蓬脖地奮飛，在日光中燦燦地生光。 B園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜。 C那清脆如彈拔者，是石縫中間漏下的滴滴清泉。 D我還有點(diǎn)自知之明，我注定是一個(gè)渺小的人，甘為小花小草流淚。3下列句子中加點(diǎn)的成語便用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A近日，柳州市圖書館正式向市民免費(fèi)開放，前來辦證、借書的讀者絡(luò)繹不絕。 B在融水苗族坡會(huì)文化節(jié)上，現(xiàn)場(chǎng)斗馬、跳蘆笙舞、苗歌對(duì)唱等活動(dòng)讓數(shù)千游 客流連忘返。 C噴泉伴著音樂鋪犧開來，如珠玉迸放，如風(fēng)吹梳動(dòng)，如靜水花開，在彩燈映照 下浮光掠影。 D小選手通過形體表演，將二十多個(gè)人體象形字惟妙惟肖地展現(xiàn)出來，博得了 滿堂喝彩。 4下列句子中有語病的一項(xiàng)是( ) A三江程陽橋的建造，充分體現(xiàn)了侗族工匠們非凡的智慧和高超的技術(shù)。 B柳州文廟舉辦的中華經(jīng)典誦讀括動(dòng)，讓孩子們與經(jīng)典為友，感受中華傳統(tǒng)文 化的魅力。 C風(fēng)景如畫的龍?zhí)豆珗@里，青山倒映在碧波蕩漾的湖水中，魚兒在水里快活地 游來游去。 D市委發(fā)出向覃俊同志學(xué)習(xí)，勉勵(lì)大家扎實(shí)工作，以優(yōu)異的成績向黨的生日獻(xiàn)禮。5填入橫線的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 我們也許做不了光芒砑射的太陽，那就做一盞光線柔和的路燈，照亮行人前方的路；_；我們也許做不了鮮艷欲滴的花朵，那就做一棵翠色欲流的小草，裝點(diǎn)無邊的春色。 A我們滋潤兩岸干涸的土地，也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪 B我們滋潤兩岸干涸的土地，也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海 C我們也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪，滋潤兩岸干涸的土地 D我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海，滋潤兩岸干涸的土地6下列對(duì)有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是( ) A水滸傳塑造了眾多性格各異的好漢形象，如頭腦簡(jiǎn)單的魯智深，粗中有細(xì)的李逵，懦弱無能的林沖。 B朝花夕拾申的阿長與（山海經(jīng)）刻畫了個(gè)性鮮明、可親可敬的長媽媽形象。 C格列佛游記借小人國用繩技比賽的方法選拔官員來影射英國皇帝和大臣們昏聵無能。 D鋼鐵是怎樣煉成的書名來灝于小說中“鋼鐵是在旺火和驟拎中煉成的”這一句話。二、古詩詞鑒賞（共4分，每小題2分）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（劉禹錫） 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。7下列對(duì)詩歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A首聯(lián)寫詩人回顧自己二十多年來遭貶流放的經(jīng)歷。 B頷聯(lián)寫詩人回到故鄉(xiāng)聽著幽幽笛聲而勾起對(duì)舊友的懷念。 C頸聯(lián)寫詩人對(duì)待世事變遷、仕宦沉浮的達(dá)觀態(tài)度。 D尾聯(lián)點(diǎn)明了酬答白居易贈(zèng)詩的題意。8對(duì)詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A從詩的標(biāo)題看，這是作者劉禹錫寫給好友白居易的回贈(zèng)之作。B詩歌借用兩個(gè)典故把自己對(duì)親朋凋零、世事滄桑的傷感表達(dá)得委婉、含蓄。C詩人以“沉舟”“病樹”自比，描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬木爭(zhēng)春景象，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。D這首詩感情起伏跌宕，“暫憑杯酒長精神”流露出舉杯澆愁愁更愁的憂憤不平之情。三、文言文閱讀（共13分）魚我所欲也 魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，史，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所被有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟惠而有不為也，是故所敏有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之刪生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人帶受；蹴爾而與之，乞人不屑也。 萬鐘則不辯拉史而受之，萬鐘于我何加焉？為官室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身見而不受夸為官宣之美為之；鄉(xiāng)為身死而冪受，夸為妻要之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，夸為所識(shí)窮乏者得我而為主：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 （選自孟子告子上）9對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A則凡可以辟患者何不為也（辟：同“避”，躲避） B人皆有之，賢者能勿喪耳（喪：?jiǎn)适В?c蹴爾而與之，乞人不屑也（蹴：踐踏） D今為所識(shí)窮乏者得我而為之（得：得到）10下列甸子中加點(diǎn)詞語的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ） 例：如使人之所欲莫甚于生 A相與步于中庭 B苛政猛于虎也 c箕畚運(yùn)于渤海之尾 D管夷吾舉于士第卷（非選擇題，共100分）11把第1卷魚我所欲也中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分） (1)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？譯文： (2)此之謂失其本心。 譯文： 12根據(jù)魚我所欲也的內(nèi)容填空。（2分） 孟子認(rèn)為人之“所欲有甚于生所惡有甚于死”。他通過 的取舍、簞食豆羹的取舍、 的取舍等方面論證了“義”和“不義”的存在。四、古詩文默寫（共10分）13默寫（第小題2分，其余每空1分）將所要求默寫的內(nèi)容用正楷字寫在下面的田字格內(nèi)。（默寫1分，書寫1分） 大漠孤煙直，（王維使至塞上）會(huì)當(dāng)凌絕頂， 。（杜甫望岳）天街小雨潤如酥， 。（韓愈早春呈水部張十八員外）_ _，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵）_ ，不知為不知，是知也。（論語）當(dāng)我們?cè)庥隼Ь硶r(shí)，要想起陸游游山西村中的名句“ ， ”，相信會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)的時(shí)候，從而戰(zhàn)勝困難，走出困境。五、綜合實(shí)踐活動(dòng)（共10分） 如果你是柳州日?qǐng)?bào)的小記者，采訪后撰寫了下面一則新聞。請(qǐng)根據(jù)所提供的材料解決下列三個(gè)問題。 柳州市政府從2008年秋季學(xué)期開始實(shí)施“免費(fèi)午餐”制度，至今已近三年。每年讓10.3石名山區(qū)貧困學(xué)子從中受益，效果喜人。 免費(fèi)午餐的受益對(duì)象是融安、融水、三江三縣農(nóng)村叉務(wù)教育階段的學(xué)生。2010年春季學(xué)期起，范圍又?jǐn)U大到柳城縣古砦（zhdi）鄉(xiāng)。實(shí)施免費(fèi)午餐v來，市縣兩級(jí)財(cái)政共投入資金1. 2619億元。 市教育局領(lǐng)導(dǎo)向記者介紹，為了確保免費(fèi)午餐落到實(shí)處，市政府出臺(tái)了柳州市貧困縣九年義務(wù)教育階段學(xué)校免費(fèi)午餐財(cái)務(wù)管理暫行規(guī)定，并成立由教育、財(cái)政、民政、審計(jì)等部門組成的“免費(fèi)午餐”管理辦公室，對(duì)j金的使用進(jìn)行管理和監(jiān)督。為了確保免費(fèi)午餐的質(zhì)量，市教育局專門聘請(qǐng)專家到各縣調(diào)研，指導(dǎo)學(xué)校改善食堂條件，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r列出一周配餐食譜，保證葷素搭配合理。 “免費(fèi)午餐”制度減輕了貧困學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為山區(qū)孩子“吃飽飯，上好學(xué)“提供了保障。14請(qǐng)你為這則新聞擬出一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過20字。（2分）15在這則新聞的第三段中，教育局領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)你的采訪提問從兩方面作了介紹，請(qǐng) 寫出當(dāng)時(shí)你提出的兩個(gè)問題。（4分）問題一： 問題二： 16為了更好地說明“免費(fèi)午餐”制度促進(jìn)了柳州教育的發(fā)展，教育局向你提供了關(guān)于融安、融水、三江學(xué)生的各類統(tǒng)計(jì)表。其中表一已有結(jié)論，請(qǐng)根據(jù)表二和表三的內(nèi)容進(jìn)行概括，分別作出結(jié)論，表述要與結(jié)論一的句式一致。（4分） 表一：學(xué)生輾學(xué)率變化統(tǒng)計(jì)表年份小學(xué)生輟學(xué)率初中生輟學(xué)率2008年0. 23%2. 23%2010年0.04%2.04%結(jié)論一：“免費(fèi)午餐”制度的實(shí)施，降低了學(xué)生的輟學(xué)率。表二：學(xué)生學(xué)業(yè)總評(píng)合格率統(tǒng)計(jì)表年份小學(xué)學(xué)生初中學(xué)生2008年66. 40%62. 24%2010年75. 95%70. 00%結(jié)論二：“免費(fèi)午餐”制度的實(shí)施， 表三：學(xué)生體質(zhì)變化統(tǒng)計(jì)表性別身高（平均提高）體重（平均增加）健康達(dá)標(biāo)率（平均提高）男1.48厘米0.88千克2.34%女1. 80厘米1.02千克結(jié)論三：“免費(fèi)午餐”制度的實(shí)施， 六、現(xiàn)代文閱讀（共21分）綠色植物的特殊本領(lǐng)（馮晉生） 綠色植物在改善人居環(huán)境和優(yōu)化生存空間方面有著與生俱來的特殊本領(lǐng)，被譽(yù)為“人類生存環(huán)境的忠誠衛(wèi)士”。植物葉片構(gòu)造被特，有的表面粗糙，能留住灰塵；有的布滿絨毛，能過濾灰塵；還有的能分泌粘性油脂或汁液，粘住灰塵，所以植物對(duì)空氣中的灰塵有很強(qiáng)的阻擋、滯留和過濾作用，能使空氣變得清潔、新鮮。許多植物時(shí)金屬冶煉廠、發(fā)電廠、化工廠等向空中排出的污染物以廈汽車尾氣有著神奇的“消毒”功能。植物通過葉片上的氣孔將大氣污染物吸八體內(nèi)，并在體內(nèi)代謝、降解，最終對(duì)大氣污染起到凈化作用。例如臭椿時(shí)二氧化硫的反應(yīng)非常靈敏，它們?cè)诙趸虻臐舛戎挥邪偃f分之零點(diǎn)三時(shí)就能產(chǎn)生反應(yīng)，而人只有在濃度為百萬分之五時(shí)才能聞出氣味；而且它對(duì)二氧化硫的吸收能力很強(qiáng)，在距離污染源100米的地區(qū)種植臭椿綠化林帶，可使周邊大氣中二氧化硫的濃度降低60%。 在植物王國中，有三百多種植物能分泌出揮發(fā)性的殺菌物質(zhì)，如法國梧桐、紫薇、圓柚、云杉等。它們分泌的丁香酚、檸檬油等植物殺菌素不僅能消滅病毒、細(xì)菌、真菌等微生物，對(duì)一些有害昆蟲也有毒害作用。據(jù)測(cè)定，一公頃圓柏林一晝夜能分泌30千克殺菌素，可以消除一個(gè)中等城市空氣中的結(jié)核、痢疾、傷寒、白喉等細(xì)菌。植物枝葉每天都要蒸發(fā)大量的水分，水在蒸發(fā)過程中會(huì)吸收周圍空氣中的熱量，起到降溫作用，因而植物又被譽(yù)為綠色空調(diào)器。每公頃綠地從周圍環(huán)境中吸收熱量的能力，相當(dāng)于一百多臺(tái)家用空調(diào)的制冷能力。據(jù)科學(xué)測(cè)定，綠蔭覆蓋率高的街區(qū)，曼燕的夏天氣溫比缺乏綠意的街區(qū)低2至4攝氏度，濕度提高10%至20%。 樹轉(zhuǎn)還有減弱噪聲的奇妙本領(lǐng)。樹木的枝葉不僅對(duì)聲波有很強(qiáng)的吸收能力，而且還能不定向地反射聲波。當(dāng)噪聲的聲波通過樹林時(shí)，樹葉表面的氣孔和絨毛套像纖維吸音板一樣把聲音吸收掉。同時(shí)，枝葉的擺動(dòng)會(huì)使聲波減弱，乃至迅速消失。 應(yīng)用水生植物凈化污水是一種成本低廉、簡(jiǎn)便易行的降污方法。水生植物在生長發(fā)育過程中，需要不斷吸收水中的營養(yǎng)物質(zhì)，污染米質(zhì)的有機(jī)物質(zhì)也隨之被植物吸收到體內(nèi)。這些有機(jī)物質(zhì)有的被植物利用，有的積累在植物體內(nèi)降解轉(zhuǎn)化，從有害變?yōu)闊o害，從而使污染的水體得到凈化。 沒想到吧，綠色植物的本領(lǐng)還真不小。那就讓我們多多植樹造林，綠化環(huán)境，把植物衛(wèi)士請(qǐng)到我們的家門口吧。 （選自我們愛科學(xué)2011年第2期，有刪改）17根據(jù)選文，請(qǐng)分點(diǎn)概括綠色植物具有的特殊本領(lǐng)。（4分）答： 18第段劃線語句除舉例子之外，還使用了哪兩種說明方法？它們分別起到什么作用？（4分）答： 品味時(shí)尚（丁立梅）（1）是在突然間起了念頭，要來個(gè)農(nóng)家游的。（2）那日，用來翻報(bào)，看到休閑時(shí)尚一欄，大幅的照片上，村莊田疇鋪陳，陽光融融，人們笑臉燦爛。旁有文字介紹，說城里人現(xiàn)在最時(shí)尚的生活，是去鄉(xiāng)下吃農(nóng)家飯，品農(nóng)家萊，看農(nóng)家景。（3）失笑不已，這樣的時(shí)尚，我在二十年前可是天天品味著的。 （4）得了啟示，休息日里，電話召集同樣在外工作的弟弟，我說我們這挺一起來個(gè)農(nóng)家游可好？（5）兩家人馬，浩蕩成一支團(tuán)隊(duì)，直往鄉(xiāng)下我們的老家撲去?；艔埩宋覀兊母改?，他們站在屋前，手足無措地望著我們笑，問，乖乖啊，今天又不過年又不過節(jié)的，咋都回來了呢？（6）一笑，回他們，想你們了唄。話說完，臉暗紅，若不是受這時(shí)尚的農(nóng)家游的啟發(fā)，生活在城里的我們，平常日子里，哪里會(huì)想到父母！ （7）父母冷清的小屋，因我們的到來而熱鬧，家里養(yǎng)的小黃狗也來湊熱鬧，老熟人似的繞了我們的腳跟嗅。一只小羊跑來，站在門口，朝著我們好奇地張望，琥珀色的眼睛里，有著孩童般的溫柔和天真。母親介紹它像介紹她另外的弦子。母親說，這是末里剛生的小羊，這小家伙聰明得跟人似的，我和你爸從田里回來，它都老遠(yuǎn)跑過去接。前些天，它吃了下過露水的草，瀉肚子了，再給它濕草，它怎幺也不肯吃了。 （8）我們都以為奇，圍著小羊拍照。暗喜不已，這樣的“明星人物”，到哪里找？六風(fēng)的小侄子更是抱著它，當(dāng)了活玩具，喜歡得不肯松手了。（9）提了籃子，去地里摘菜蔬。初夏的天，地里的植物們，蔥蘢得不能再蔥蘢。瓜果多的是，香瓜梨瓜木瓜，比賽著結(jié)，隨便摘吧。蔬菜多的是，韭菜一壟一壟地綠著。還有小青菜，嫩得掐得出水來。黃豆莢也飽滿得剛剛好，用韭菜炒嫩黃豆吃，既鮮嫩又清新。（10）鄰居們隔屋相望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)招呼，我家有紫茄子要不要？（11）要，當(dāng)然要。提了籃子就過去了，摘T小半籃子。鄰人還嫌不夠，頻相勸，再多摘點(diǎn)呀，我家里多著呢。（12）心里滿溢著都是好。鄉(xiāng)下人家就是實(shí)誠，在他們，給予是幸福，而你的接受，對(duì)他們來說，更是福。因?yàn)槟愕慕邮?，意味著沒拿他們當(dāng)外人。心與心，原是這樣靠近的。 （13）很快，正宗的土灶上燒出正宗的土菜，父親還宰了一只草雞。一桌子的好吃好喝。我們埋頭太吃，直吃得打飽嗝。父母卻吃得少，一直在一旁笑瞇瞇地看著我們，不時(shí)地嘆一聲，真好。（14）真好什么呢？在他們，子女?；丶铱纯?，就是最大的滿足。我突然想，假如，與親情相約也能成為一種時(shí)尚，特有多少父母菱開顏啊。而我們，也圓這樣的時(shí)尚，可以時(shí)常與記憶里的自己重逢，去童年呆過的地方走一走，去問候一下從前的藍(lán)天和白云。人生套因此更為豐滿。 （選自妙筆閱讀經(jīng)典2011年第4期，有改動(dòng)）19第段和第段中加點(diǎn)的兩處“這樣的時(shí)尚”各有所指，請(qǐng)根據(jù)上下文指出它們各自所指代的內(nèi)容。（2分）答： 20好的細(xì)節(jié)描寫往往能畫龍點(diǎn)睛。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下列句中的細(xì)節(jié)描寫所表現(xiàn)出的人物心理。（4分）(l)他們站在犀前，手足無措地望著我們笑。答： (2)話說完，臉暗紅。答： 21文中第（9）段的景物描寫很精彩，與下面文段有異曲同工之妙。請(qǐng)從表現(xiàn)手法 及其作用來比較它們的共同特點(diǎn)。（3分） 答： 花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，都是自由的：要做什幺，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵謊花，就開一采謊花，愿意鮚一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。若都不愿意，就是一個(gè)黃瓜也不姑，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一個(gè)白蝴蝶。（節(jié)選自蕭紅呼蘭河傳）22文末“我”期待“與親情相約也能成為一種時(shí)尚”，這是為什么？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。(4分)答： 七、作文（50分）23下面兩題，任選一題作文。 (1)請(qǐng)以“伴我成長的那些（篇）課文“為題目寫一篇文章。 (2)根據(jù)下面一則材料，寫一篇文章。要求自選角度，自主立意，自擬標(biāo)題。 這是一位父隸給兒女的忠告： l對(duì)你不好的人，不要太介意。在你一生中，除了我和你媽媽，沒有人有義務(wù)要對(duì)你好。對(duì)你好的人，你一定要珍惜。 2你可以要求自己守信，但不能要求別人守信；你可以要求自己對(duì)人好，但不能期待人家對(duì)你好。 3雖然，很多有成就的人士都沒有受過太多教育，但并不等于不用功讀書，就一定可以成功。你學(xué)到的知識(shí)，就是你擁有的武器。 4人要成功，還是要勤奮學(xué)習(xí)、努力工作的。沒有付出，就沒有收獲。即使天上真能掉餡餅，也只會(huì)讓早起的人拾到。要求：自選文體（除詩歌、戲劇外）；不少于600字；不得抄襲：行文中如出現(xiàn)城區(qū)（縣）名請(qǐng)用“新城區(qū)（縣）”，校名用“希望中學(xué)”，人名用 “小張、小王”。2011年柳州市初中畢業(yè)升學(xué)考試語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1B（“綻”應(yīng)為zhn，“曠”應(yīng)為kung） 2 A（“蓬脖”應(yīng)為“蓬勃”） 3 C（浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。） 4D（成分殘缺，應(yīng)在“學(xué)習(xí)”后加上“的號(hào)召”） 5“從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式方面考慮） 6A（應(yīng)該是“粗中有細(xì)的魯智深，頭腦簡(jiǎn)單的李逵，委曲求全的林沖”） 7B（“聞笛賦”是引用晉人向秀作思舊賦的典故，而非作者在故鄉(xiāng)所聞） 8D（“暫憑杯酒長精神”流露出的不是憂憤不平之情，而是一改前面?zhèn)械统恋那檎{(diào)，表示要振作精神，重新投入到生活中去。） 9D（得：同“德”，動(dòng)詞，感激恩德。） 10 B(于：比，介詞)11(1)萬鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，這萬鐘的俸祿對(duì)我有什么益 處呢？（5分，“萬鐘則加”各1分，大意2分）(2)這就叫做喪失了本來的思想。（2分，“此之謂”“本心”各1分）12魚與熊掌，萬鐘(豐厚的俸祿)(2分，每空1分)13長河落剛圓一覽眾山小草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都會(huì)挽雕弓如滿月知之為知之山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（10分第小題2分，其中默寫1分、書寫1分。其余每空1分。凡有錯(cuò)、添、漏字該空不得分）14柳州“免費(fèi)午餐”制度讓貧困學(xué)子受益（“免費(fèi)午餐”制度惠及貧困學(xué)子或免費(fèi)午餐實(shí)施效果喜人）（2分，點(diǎn)到事件和效果即可，各1分）15問題一：市政府采取了哪些措施來確保免費(fèi)午餐落到實(shí)處？（市政府是如何確保將免費(fèi)午餐落到實(shí)處的？）問題二：為了確保免費(fèi)午餐質(zhì)量，市教育局做了什么工作？（市教育局是怎樣確保免費(fèi)午餐質(zhì)量的？）（4分，每問2分。如果不能概括歸類，只是就局部細(xì)節(jié)提問，例如“出臺(tái)了什么文件”“如何保證葷索搭配合理”，則該項(xiàng)提問只給1分）16結(jié)論二：提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。（提高了學(xué)生學(xué)業(yè)總評(píng)合格率）結(jié)論三：增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。(4分，每個(gè)結(jié)論2分，其中內(nèi)容、句式各1分。結(jié)論三中如寫成“提高了學(xué)生身17(1)凈化空氣(2)掙化大氣污染(3)殺菌（消毒）(4)降溫(5)減弱噪聲17(1)凈化空氣(2)凈化大氣污染(3)殺菌（消毒）(4)降溫(5)減弱噪聲 (6)凈化污水（4分，每個(gè)要點(diǎn)1分，答夠4點(diǎn)即可得滿分。運(yùn)用概括方式，意思正確即可得分。）18使用了作比較、列數(shù)字兩種說明方法。（2分，各1分）通過作比較突出了臭椿對(duì)二氧化硫的靈敏反應(yīng)。通過列數(shù)字準(zhǔn)確地說明了臭椿對(duì)二氧化硫具有很強(qiáng)的吸收能力。（2分，各1分）19第一處“時(shí)尚”指“來個(gè)農(nóng)家游”或“去鄉(xiāng)下吃農(nóng)家飯，品農(nóng)家菜，看農(nóng)家景”。第二處“時(shí)尚”指“與親情相約”或“常回家看看”。（2分，每處1分）20(1)“手足無措”這一細(xì)節(jié)（動(dòng)作描寫）生動(dòng)體現(xiàn)父母驚訝慌忙（出乎意料、受寵若驚）的心理?；颉靶Α钡募?xì)節(jié)準(zhǔn)確點(diǎn)明父母喜出望外（歡欣喜悅）的心理。 (2)“臉暗紅”的細(xì)節(jié)（神態(tài)描寫）傳達(dá)出“我”歉疚、心虛、不好意思的心情。 （4分，每小題2分，指出細(xì)節(jié)并具體分析得2分，分析簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)得1分，大意正確即可得分）21它們都是融情于景（景中含情、情景交融等），都通過菜地美景的描寫來襯托（烘托、映襯）自己歡快、自在（高興、愜意、舒暢等）的情感?；蛲ㄟ^擬人的手法，生動(dòng)形象地描寫出菜地美景，表達(dá)了自己歡快、自在（高興、愜崽、舒暢等）的情感。 （3分，寫法1分，“襯托”等效果1分，“情感”1分。意思正確即可得分）22因?yàn)椤芭c親情相約”已被人們淡化，“回家看看”成了稀有行為，而“與親情相約”能夠給父母帶來快樂幸福（2分），也能讓自己拾起童年回憶，親近自然，從而讓人生變得豐滿（2分），所以作者期待它能成為一種流行的社會(huì)風(fēng)尚。（4分。從孝敬父母，感受親情角度回答給2分；從自我獲益角度回答給2分，每個(gè)要點(diǎn)1分）23作文(50分) 作文評(píng)分要求：(1)凡文章無題目扣2分。(2)錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分，重復(fù)出現(xiàn)不累計(jì)。(3)字?jǐn)?shù)不夠的，每50字（三行）扣1分，最多扣3分。(4)作文評(píng)卷應(yīng)兩人獨(dú)立評(píng)卷，如兩位評(píng)卷員對(duì)同一份卷的評(píng)分誤差在5分內(nèi)，則取二者的平均分作為該卷的得分：如兩位評(píng)卷員評(píng)分結(jié)果誤差6分（古6分）以上則由組長再評(píng)，取與其中一位評(píng)卷員誤差在5分以內(nèi)的平均分作為本題的得分。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)一等二等三等四等綜合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)緊扣題目主題鮮明構(gòu)思巧妙內(nèi)容豐富語言流暢書寫美觀扣準(zhǔn)題目中心明確結(jié)構(gòu)完整內(nèi)容具體語句通順書寫工整基本扣題中心較明確結(jié)構(gòu)基本完整內(nèi)容不夠具體語句不夠通順書寫不夠規(guī)范不扣題目中心不明結(jié)構(gòu)散亂內(nèi)容單薄語句不通書寫潦草得分50 -4544 - 4039 -3029 -08