廣西壯族自治區(qū)中小學教師系列中學高級教師專業(yè)技術資格評審條件評定標準：中學高級教師須具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，自覺遵守國家的法律和法規(guī)；具備系統扎實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有較廣泛的相關學科知識；教育教學能力強、水平高，勝任初中或高中循環(huán)教學；熟練掌握現代化教學手段和教學方法；在面向全體學生、實施素質教育、提高教育教學質量、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力等方面取得顯著成績；具備教育教學課題研究的能力，獨立開展或組織教研活動，并取得較突出的成果；積極參加繼續(xù)教育，不斷提高自身素質；具有指導和培養(yǎng)青年教師的能力，在教育教學改革、教學研究中起骨干作用。第一條 范圍本評審條件適用于普通中學、職業(yè)中學、九年一貫制學校及市、縣級教研室（教科所）、電化教育機構（現代教育技術機構）和校外教育機構的并取得相應教師資格證書的中學教師、教研員和教育技術教師申報中學高級教師專業(yè)技術資格。第二條 思想政治條件熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，恪守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。任現職以來，出現以下情況之一的，在規(guī)定的資歷年限內延遲申報：一、違反黨紀、政紀，受警告處分者，延遲1年申報；受記過處分者，延遲2年申報；受記大過處分者，延遲3年申報；受降級處分者，延遲5年申報。二、弄虛作假、剽竊他人成果者，延遲3年申報。三、近5年內，年度考核有不稱職者，延遲1年申報。第三條 學歷（學位）、資歷條件符合下列條件之一：一、獲得博士學位，經考核符合高級專業(yè)技術資格條件的，可以不受資歷限制，直接申報中學高級教師專業(yè)技術資格。二、獲得碩士學位，取得中級專業(yè)技術資格4年以上。三、獲雙學士學位或研究生班畢業(yè)，取得中級專業(yè)技術資格5年以上。四、大學本科畢業(yè)，取得中級專業(yè)技術資格5年以上。五、大學?？飘厴I(yè)，取得中級專業(yè)技術資格7年以上。六、國家機關分流到企事業(yè)單位，從事專業(yè)技術工作尚無專業(yè)技術資格的人員，按以下學歷、資歷要求申報：獲得博士學位，從事專業(yè)技術工作2年以上；獲得碩士學位，從事專業(yè)技術工作8年以上；獲得研究生班畢業(yè)或雙學士學位，從事專業(yè)技術工作9年以上；大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作11年以上；大學?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術工作15年以上。第四條 外語條件一、在縣城以上工作的城鎮(zhèn)中學教師，申報晉升中學高級教師專業(yè)技術資格，必須參加全國職稱外語等級考試（B級）成績合格。從事外語教學工作的教師須參加全國職稱外語等級考試（B級）成績合格，語種自選一門。二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。第五條 計算機應用能力條件一、在縣城以上工作的城鎮(zhèn)中學教師，必須參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試（三個模塊），成績合格。二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。第六條 繼續(xù)教育條件中（小）學教師必須參加繼續(xù)教育活動，達到廣西壯族自治區(qū)中小學教師繼續(xù)教育登記制度暫行辦法規(guī)定的繼續(xù)教育45學分學習要求，其中自學30學分，參加業(yè)余培訓、脫產培訓、科研教改不少于15學分，一并提交中小學教師教育登記卡、專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書（教師專用）及上級行政部門要求完成的繼續(xù)教育內容的有效證明。第七條 專業(yè)技術工作經歷（能力）條件任現職以來，具備下列條件：一、系統承擔本學科課程教學工作，完成規(guī)定的教育教學任務。擔任班主任工作5年以上（職業(yè)中學教師3年以上）。二、每周課時：專任教師10節(jié)以上，班主任6節(jié)，校級領導至少擔任一個教學班的學科教學任務。教研員每年深入學校調查研究、指導教學的時間，縣級不少于80天，聽課、評課不少于60節(jié)；市級不少于50天，聽課、評課不少于40節(jié)，須提供基層證明材料。職業(yè)中學專業(yè)課教師系統講授2門以上課程，其中1門應為實訓或實驗等實踐性課程。三、熟練運用普通話進行教學，且具備下列相關條件：（一）有一次以上學科小循環(huán)教學經歷，或擔任初三或高三年級教學工作2年以上。（二）德育教師從事學生德育工作5年以上。（三）職業(yè)中學專業(yè)課教師指導和參與一個實習場所的建設，或者設計革新實驗手段，或者開設新實驗項目，取得良好效果。（四）教研員、教育技術教師承擔1項市級以上教育教學課題的研究。四、任課教師每年承擔一次校級以上公開課（研究課），開設選修課或知識講座，指導學生開展學科綜合實踐活動（須提交學校證明材料）。教研員每年主講1次以上教師培訓課或承擔1次縣級以上公開課，組織1次以上教科研經驗交流會，推廣1項以上先進的教科研成果；教育技術教研員進行過教學單元以上的系列教育技術軟件的編制（須提交有關證明材料）。職業(yè)中學專業(yè)課教師完成校級以上研究項目1項以上，取得多項成果，并得到同行專家認可。五、承擔培養(yǎng)、指導青年教師的任務，有確定的對象、目標，具體的步驟和途徑，取得明顯效果。六、在縣城以上（含縣城，下同）工作的城鎮(zhèn)中學教師，晉升中學高級教師專業(yè)技術資格必須有到農村學?；蚧A薄弱學校任教（支教）一年以上的經歷。第八條 業(yè)績成果條件任現職以來，具備下列條件：一、教育效果顯著（一）全面推進素質教育，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學生在各方面全面發(fā)展，整體素質明顯提高。（二）教書育人成績顯著，擔任班主任的班級被評為校級以上先進班級，或者本人被評為校級以上優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任。二、教學效果顯著（一）面向全體學生，激發(fā)學生的學習興趣，所教班級形成良好的學習風氣。在相同條件下，所教班級學生考試成績合格率、優(yōu)秀率明顯提高。（二）所教班級學生參加初中畢業(yè)考試或高中畢業(yè)會考、高考，考試成績合格率、優(yōu)秀率在本年級名列前茅。職業(yè)中學專業(yè)課教師所教班級學生專業(yè)知識扎實，實踐操作能力明顯提高，參加校級以上各類專業(yè)技能比賽獲得較好成績。（三）指導學生開展學科綜合實踐活動或專業(yè)實踐活動，取得顯著效果。（四）承擔校級以上公開課、研究課，教學效果良好。三、教學研究成果顯著（一）積極參加教育教學科學研究活動，成果突出。城鎮(zhèn)中學教師承擔過校級以上教育教學科研課題研究，已經結題或取得階段性成果（論文或研究報告）。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農村學校或基礎薄弱學校教師獨立撰寫過教育教學研究總結。（二）德育教師、職業(yè)中學專業(yè)課教師、教研員還應具備下列條件之一：1、德育教師學生思想教育工作效果顯著，學生犯罪率為零。所管班級被評為3次校級或2次鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級或1次縣級以上先進班級，或者個人被評為縣級以上優(yōu)秀班主任或德育先進工作者（以上各項均須提交相關證明材料）。2、職業(yè)中學專業(yè)課教師能根據教學大綱（課程標準）要求編寫高質量的專業(yè)課教學講義或教學參考書（需提供講義原件并由學校蓋章證明），指導學生在校級以上專業(yè)（專項）比賽中獲三等獎以上。3、教研員開展教科研（教育技術）活動成績突出，被評為當地學科（教育技術）帶頭人或教學（教育技術）骨干。至少主持1項縣級以上學科（教育技術）科研課題，并已結題或取得階段性成果（須提交相關證明材料），自編培訓教材，在提高教師業(yè)務素質方面成績顯著。第九條 論文、著作條件任現職以來，具備下列條件之一：一、參與編寫正式出版的教育教學著作、譯著（教材）1部（主要作者，或本人撰寫5萬字以上）。二、獨立完成教育教學研究論文2篇。其中，縣城以上城鎮(zhèn)中學教師至少有1篇本專業(yè)或相近專業(yè)教育教學研究論文在國內外公開發(fā)行的學術刊物上發(fā)表；鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農村學?；蚧A薄弱學校教師至少有1篇獨立撰寫教育教學研究論文，經同行高級職稱專家鑒定達到中學高級教師水平。第十條 破格條件確有真才實學，業(yè)績顯著，貢獻突出，雖不具備第三條規(guī)定的學歷條件，但取得中級專業(yè)技術資格5年以上；或具備規(guī)定的學歷條件，不具備規(guī)定的資歷條件，取得中級專業(yè)技術資格3年以上，并具備下列條件之一的，可破格申報：一、榮獲自治區(qū)級以上勞動模范、優(yōu)秀教師或先進工作者稱號。二、論文、教育科研成果獲得自治區(qū)級三等獎以上或市（廳）級一等獎。三、主持縣級以上中學教育、教學項目科學研究，并在省級以上公開出版的刊物上發(fā)表論文3篇以上（獨著或第一作者），或公開出版教育教學研究專著1部（獨著或第一、二作者）并在省級以上公開出版的刊物上發(fā)表論文1篇以上（獨著或第一作者）。四、在教育教學改革中有重大突破，教學方法或教學經驗在全自治區(qū)有較大影響，并經自治區(qū)級教育部門認定具有推廣價值（附自治區(qū)級主管部門證明）。第十一條 附則 一、凡符合上述專業(yè)技術資格評審條件，提交規(guī)定的申報材料者，可申報中學高級教師專業(yè)技術資格，并按規(guī)定的程序送評，否則各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。二、本條件自下發(fā)之日起執(zhí)行，此前與本條件不一致的，以本條件為準。三、本條件由自治區(qū)職改辦、自治區(qū)教育廳職改辦按職責分工負責解釋。四、本專業(yè)技術資格評審條件的特定解釋：（一）本專業(yè)技術資格評審條件中所規(guī)定的思想政治、學歷（學位）資歷、外語、計算機、繼續(xù)教育、工作經歷、業(yè)績成果、論文著作等條件必須同時具備。（二）本專業(yè)技術資格評審條件中所規(guī)定的“學歷”，是指國家認可的國民教育序列的學歷。（三）凡冠有“以上”者，均含本級。（四）“市級”指地級市；“縣級”指縣、縣級市、縣級區(qū)。（五）“德育教師”指分管德育工作的學校領導、政教主任、學校團委書記和其他擔任德育工作的教師。（六）“擔任過班主任工作”確認方法：1、擔任班主任年限按從教以來累加計算。2、年級組長、團隊干部、政教（德育）主任、分管德育的校領導可按班主任工作計算年限；擔任副班主任不能計算為班主任年限。3、圖、音、體、勞技、教育技術等特殊學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任的，憑學校證明，可減免擔任班主任年限。4、教研員不作班主任年限要求。（七）“校級公開課”指由本學科組全體教師參加，并有教導處、校領導參加的公開課。德育教師可舉行德育公開課或主題班會課。 中國職稱論文發(fā)表網 -www.yscbooks.com