“珍愛生命，陽光生活”心理教育主題班會策劃書一、活動主題 “珍愛生命，陽光生活”二、活動原因 朱自清的著作匆匆中有這樣一句話“韶華易逝，人生短促，需珍惜時(shí)間，愛惜生命，有所作為”。然而，現(xiàn)實(shí)生活中并不是人人都能做到珍惜、愛護(hù)生命，一些人輕易地因?yàn)橐粫r(shí)的挫折、打擊而放棄了自己的生命。世界上最寶貴的莫過于生命，而生命對每個(gè)人卻只有一次。一個(gè)人若是連生命都不熱愛、不珍惜，就將失去自我，如同行尸走肉。因此，對生命問題的探討勢在必行。通過本次班會，希望讓同學(xué)們意識到生命的可貴性，珍愛自己的生命，樹立健康向上的的人生觀，價(jià)值觀。我們開展這次心理教育班會是希望能夠感染每一個(gè)同學(xué)使之成為熱愛生命，積極向上，不懼挫折，敢于挑戰(zhàn)，具有風(fēng)險(xiǎn)意識的陽光青年。三、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識到生命的可貴，敬畏生命、珍愛生命。 2、樹立積極向上的人生態(tài)度，陽光健康，活在當(dāng)下。 3、提升耐挫力，磨練意志，自強(qiáng)不息，胸懷感恩心。 4、感悟生命意義，努力進(jìn)取，讓有限的生命發(fā)揮無限的價(jià)值。四、活動準(zhǔn)備1、收集同學(xué)建議、確立班會主題和開展思路； 2、活動策劃書的撰寫、修改；3、安排臺前與幕后人員，各環(huán)節(jié)確定負(fù)責(zé)人，保證活動高效、有序、連貫地進(jìn)行。4、準(zhǔn)備活動材料。5、進(jìn)一步制定活動現(xiàn)場管理方案，以保證活動有序、熱烈地進(jìn)行。6、借用教室、活動彩排、現(xiàn)場布置。向同學(xué)們發(fā)放“心愿便利貼”，建立“心愿墻”。5、 班會流程 1、主持人發(fā)言，引出本次班會主題2、視頻欣賞：通過播放關(guān)于生命探討，珍愛生命的視頻使同學(xué)們感悟生命的美好，珍愛生命。3、生命探討：播放關(guān)于青少年因種種原因輕生、傷害自己或他人生命的事例，與同學(xué)們探討面對挫折，矛盾及各種負(fù)面情緒時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對。（具體操作：同學(xué)們在紙條上匿名寫下自己所面臨的挫折與煩惱，隨機(jī)與其他同學(xué)交換紙條，再由同學(xué)寫下自己對待這些困難的想法與解決建議。希望能使同學(xué)們能夠輕松自由的吐露心聲，并獲得他人的幫助，以達(dá)到釋放壓力，正確應(yīng)對挫折與負(fù)面情緒的目的。）4、游戲互動：與同學(xué)們進(jìn)行簡單有趣的心理小游戲，活躍氣氛。5、生命之歌：以歌曲展現(xiàn)生命的美麗與不屈，使同學(xué)們?nèi)计饘ι臒釔邸?、回憶美好：與同學(xué)們回憶生命中的美好記憶，同學(xué)間相互暢談，分享快樂，體味生命的美好。 7、輔導(dǎo)員發(fā)言8、主持人最后強(qiáng)調(diào)生命的寶貴與意義，總結(jié)并宣布班會結(jié)束。六、班會時(shí)間2014年3月16日 星期一 晚自習(xí)7、 參與人員池州學(xué)院14歷史學(xué)全體同學(xué)8、 注意事項(xiàng)1、 本次活動，內(nèi)容需緊扣主題，達(dá)到教育，啟發(fā)同學(xué)珍惜生命的目的。2、 活動組織者必須嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，組織嚴(yán)密，分工協(xié)作，精心實(shí)施。3、 組織者應(yīng)盡量調(diào)動同學(xué)們的參與熱情，耐心處理面臨的工作與困難。4、 若活動中出現(xiàn)自己無法解決的突發(fā)性意外狀況，可及時(shí)向輔導(dǎo)員等尋求幫助。 策劃者:歷史文化學(xué)系 2014級歷史學(xué)班委會 2014年3月9日主持人小結(jié)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛精神層面上的生命。珍愛生命是一種執(zhí)著,執(zhí)著于理想、信念、愛情、事業(yè)；珍愛生命是一種心態(tài)，或豁達(dá)、或清凈，或悲壯，亦或堅(jiān)韌；珍愛生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我；珍愛生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我；珍愛生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無庸置疑的是我們一定會把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生，使我們的生命如夏花之絢爛。.班主任發(fā)言：每一個(gè)生命都是美麗的，所以每一朵花都不應(yīng)該拒絕開放。一個(gè)人活著，你的生命就不再是你的一個(gè)人的所有。我們的生命是父母給予的。保護(hù)好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。在我們的成長道路上，不可能是永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的，也可能是充滿坎坷。但我們不抱怨，不氣餒，要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，享受這樣的過程，是這些經(jīng)歷讓我們變得更加成熟。大學(xué)生自殺具有暗示性和傳染性。有人統(tǒng)計(jì)，目前我國大學(xué)生的自殺率，已經(jīng)達(dá)到萬分之四。這個(gè)比例雖然不及世界的平均數(shù)(世界平均自殺率為萬分之七至萬分之八)，但也足以引起全社會的高度關(guān)注。因?yàn)楸瘎〔]有到此為止。 華中科技大學(xué)社會學(xué)系教師陳志霞等運(yùn)用“自殺態(tài)度調(diào)查問卷”，采取分層抽樣方式，對1010名大學(xué)生的自殺意念與自殺態(tài)度進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有輕生念頭的學(xué)生占10.7%。 北京聯(lián)合大學(xué)信息學(xué)院學(xué)生程小龍，在北京四所高校發(fā)放了200張問卷，專門調(diào)查大學(xué)生的自殺問題，在所收回的189份有效問卷中，有近三分之一的被調(diào)查者承認(rèn)自己有過自殺念頭。 是什么原因?qū)е逻@些年輕的學(xué)子選擇了死亡？ 有人總結(jié)說：心理障礙、生理疾患、學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力、情感挫折、經(jīng)濟(jì)困難和家庭變故，是導(dǎo)致大學(xué)生自殺的幾個(gè)主要原因。南京市“大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中心”的一份調(diào)查顯示：戀愛挫折和學(xué)習(xí)壓力這兩項(xiàng)，分別占了大學(xué)生自殺原因的44.2%和29.8%。