2014-2015學年度高三文綜歷史卷學校:_姓名：_班級：_得分：_一、選擇題（4X25=100分）1恩格斯指出：國家是一種“特殊的公共權力，構成這種權力的，不僅有武裝的人，而且還有物質(zhì)的附屬物，如監(jiān)獄和各種強制機關”。中國古代社會的“特殊的公共權力”的特征是A.外儒內(nèi)法 B.皇權加強、相權削弱C.對地方的監(jiān)督不斷加強 D.實行專制主義中央集權制度2下圖是國民黨軍隊的戰(zhàn)斗示意圖。在這次戰(zhàn)役中，蔣介石給前方下達的命令是( ) A“先定三湘，規(guī)復武漢，進而與我友軍國民軍會師，以期統(tǒng)一中國，復興民族”B“對朱、毛與賀龍合股之企圖，務必隨時洞察其奸，在戰(zhàn)略上要經(jīng)常注意，加以防范”C“守土應具必死決戰(zhàn)之決心與積極準備之精神相應付，務須不喪失絲毫主權為原則”D“徐淮會戰(zhàn)實為我革命成敗、國家存亡最大的關鍵，必須團結(jié)奮斗，期在必勝”3有學者提出了“五四運動是第一次歷史巨變的補課，又是第二次歷史巨變的起點”的觀點。其中“第一次巨變”當指（ ）A、由半殖民地走向民族獨立 B、由君主專制走向民主共和C、由愚昧走向科學 D、由封閉走向開放4有人認為，與漢代的中外朝制度相比，唐朝建立的三省六部制，為解決皇權和相權的矛盾提供了一種較為科學的方式。所謂“科學”實質(zhì)是是指A通過分散相權保證皇權獨尊，又調(diào)動了宰相的積極性B三省的長官各司其職，分工較為科學合理C唐中央政府通過三省六部制建立了一個科學的行政體系D三省六部制消除了皇權與相權之間的矛盾51937年11月，中國代表顧維鈞在一次國際會議上說：“目前遠東和平的恢復與維護，要求其他與會各國采取道義上的、物資上的、財政和經(jīng)濟上的具體行動?！狈駝t，遠東的暴力和動亂“就會達到不經(jīng)受另一次世界大戰(zhàn)的考驗和磨難，就不可能制止和控制的程度”。他的主要目的在于A警示世界大戰(zhàn)爆發(fā)的可能性 B爭取各國對華同情和幫助C批評列強對日的綏靖政策 D敦促列強維護原有世界格局6觀察下列圖片，有關它們的描述正確的是 圖一成為德國分裂的重要標志，是東西德共同修建的圖二的事件發(fā)生在1961年，隨后美軍進入最高戒備狀態(tài)兩圖都是冷戰(zhàn)格局下美蘇對峙的重要體現(xiàn)圖二危機中，美蘇領導人表現(xiàn)了克制態(tài)度，相互妥協(xié)使危機逐步降溫并解決A BC D7高中新課改實施以來，我國共推出四套高中歷史教材，分別是人教版、人民版、岳麓版和北師大版等。四種版本教材雖然“以課標為中心”進行編寫，但由于編者對課程標準的理解不同、史學修養(yǎng)不同、甚至史學觀點不同，導致教材在語言表述上出入較大。以“馬克思主義的誕生”一課為例，人教版用“共產(chǎn)黨宣言的問世”作為小標題，而人民版卻使用“沐浴全世界工人的陽光”這樣的表述。據(jù)此，你認為人民版的編者最有可能采用哪種史觀編寫教材（ ）A革命史觀 B近代化史觀C文明史觀 D全球化史觀8“在這種極端形式的平民政體中，各自放縱于隨心所欲的生活這種自由觀是卑劣的。公民都應遵守一邦所定的生活規(guī)則，讓各人的行為有所約束，法律不應該被看作（和自由相對的）奴役，法律毋寧是拯救?！眮喞锸慷嗟碌倪@段話強調(diào)的是（ ）A法律的權威每個人自由根本對立 B法律必須嚴格約束公民個人行為C法律是維護社會秩序的重要手段 D城邦公民享有充分的民主自由權9自太平軍興起后，各省多以鎮(zhèn)壓太平軍為借口，截留田賦，以備急需。辛丑條約簽訂后，因賠款數(shù)額巨大，中央無力償還，遂將賠款數(shù)額分攤于各省，于是各省便以分擔賠款之名而獲得就地自由籌款之權。及至民國初年，因時局動亂，各省田賦多被地方軍閥擅自截留或挪用。上述材料表明從晚清到民國初年( ) A中央集權的財政體制被破壞 B地方政府擅自截留中央財政C社會動蕩不安導致財賦減少 D地方政府獲得了財政自主權10史學家陳旭麓指出，19世紀40年代、60年代和90年代是中國社會從古代到近代變革過程中前后相接的三個歷史環(huán)節(jié)。貫穿這三個歷史環(huán)節(jié)的主題是 A.反抗封建專制與建立君主立憲的統(tǒng)一B.批判傳統(tǒng)與全面引進西方文化的統(tǒng)一C.發(fā)展資本主義與建立民主共和的統(tǒng)一D.反抗西方侵略與學習西方文化的統(tǒng)一111904年清政府頒布的奏定中學堂章程規(guī)定：“先講中國史，當專舉歷代帝王之大事，陳述本朝列圣之善政德澤，暨中國百年以內(nèi)之大事；次則講古今忠良賢哲之事跡，以及學術、技藝之隆替，武備之弛張，政治之沿革，農(nóng)、工、商業(yè)之進境，風俗之變遷等事。”這反映出A.中國教育完成了近代化 B.教學內(nèi)容適應了社會發(fā)展C.清末培養(yǎng)出了大批人才 D.清王朝繼續(xù)加強君主專制122011年，德國和法國共同編撰的“講述歐洲歷史的教科書”歷時五年終于完成，創(chuàng)造了編撰共同歷史教科書的德法模式，即“雙方一直磨合到彼此就大部分爭議問題達成共識，再開始共同編撰教科書”。編者認為這套書的最終目的是鼓勵學生以批判的眼光看待歷史，不會只給一種答案。據(jù)此判斷，編撰此書體現(xiàn)了A價值判斷高于史實判斷 B對于民族國家身份的認同C歷史共識需要批判思維 D批評思維比歷史真實重要13西方歷史哲學家柯林伍德指出：“一切歷史都是思想史?！痹谶@里，柯林伍德強調(diào)的是（ ）A歷史學離不開人的主觀判斷 B一切歷史都可以思想史來闡述C思想史決定了整個歷史的發(fā)展 D思想史是人類歷史最主要的構成因素14對于鴉片戰(zhàn)爭，有人稱為中英戰(zhàn)爭，有人稱為通商戰(zhàn)爭，也有人稱為夷匪犯境。其中淡化了歷史認識中價值判斷的表述是A中英戰(zhàn)爭 B鴉片戰(zhàn)爭C通商戰(zhàn)爭 D夷匪犯境15明初廢丞相、設顧問性質(zhì)的內(nèi)閣大學士，嚴防權臣亂政。明中后期嚴嵩、張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政，權傾一時。這表明A皇權漸趨衰弱 B內(nèi)閣取代六部C首輔權力失控 D君主集權加強16 錢穆在中國歷史研究法中提出“中國自秦以下兩千年只可說是一個君主一統(tǒng)的政府卻絕不能說是君主專制。人才的選拔，官吏的升降，賦稅的征收,都有傳統(tǒng)客觀的規(guī)定,絕非帝王私意所能輕易搖動。如此般的政體豈可斷言其是君主專制”作者強調(diào)的是A. 形成統(tǒng)一的史學文化心理認同 B. 從文明史觀的角度來認識歷史C提倡以否定的精神來研究歷史 D. 要注重史料的收集和整理工作17結(jié)合所學，判斷該材料所反映的年代是二戰(zhàn)后世界主要經(jīng)濟實體的國民生產(chǎn)總值（單位：10億美元）經(jīng)濟實體美國蘇聯(lián)日本歐共體聯(lián)邦德國法國意大利英國國民生產(chǎn)總值277594010672907888691461542A1945年 B1963年C1980年 D1993年181949年10月，中國中央人民政府政務院宣布成立，其人員組成情況如下表：類別副總理政務院領導成員政務院下屬機構正副職總?cè)藬?shù)4人21人109人民主人士數(shù)2人11人49人（其中15人為正職）這說明了（ ）A沒有民主黨派的參與就不能建立新中國B成為共產(chǎn)黨與民主黨派聯(lián)合執(zhí)政的有益嘗試C構建了中國特色社會主義民主政治制度D體現(xiàn)了中共領導的多黨合作制度的推行19所謂代議制，就是公民通過選舉代表組成代議機關，間接參政議政，討論決定國家大事，行使國家權力的一種民主制度和組織形式。下列有關各國代議制選舉的說法，正確的是（ ）A英國首相由議會下院選舉產(chǎn)生B美國總統(tǒng)由選民直接選舉產(chǎn)生 C法國參議院議員通過間接選舉產(chǎn)生D德國的聯(lián)邦議會議員由普選產(chǎn)生20奧巴馬和薩科齊是當今美國和法國的總統(tǒng)。穿越時空的隧道，如果讓他們回到1876年，他們的共同點不包括（ ）A擁有行政權 B是軍隊最高統(tǒng)帥C是國家元首 D對議會負責21下列幾幅圖反映的20世紀70年代中國外交重大成就的先后順序是（ ）A. B.C. D.22下圖漫畫反映的歷史事件發(fā)生于（ ）A鴉片戰(zhàn)爭時期 B國民革命時期C抗日戰(zhàn)爭時期 D解放戰(zhàn)爭時期23為慶祝新中國成立60周年，某導演籌拍一部電視政論片建國初期的政治建設。下列題材可以入選該片的有（ ）A區(qū)域自治開新篇香港特別行政區(qū)的成立 B以和平代替武力告臺灣同胞書發(fā)表C長期共存，互相監(jiān)督人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線進入新的發(fā)展階段D獨立自主，不結(jié)盟新中國外交工作的開端24“學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲。乃商界罷市不及一日，而北京被捕之學生釋；工界罷工不及五日，而曹、章、陸去?！边@說明五四運動能夠取得初步勝利，最主要的原因是（ ）A.青年學生的斗爭 B.工人階級的斗爭 C.中國共產(chǎn)黨的領導 D.工商業(yè)資產(chǎn)階級的斗爭25下列關于羅馬法的表述，正確的是（ ）制定羅馬法的目的是維護貴族統(tǒng)治羅馬法代表羅馬共和國內(nèi)所有社會成員的利益 羅馬法的影響深遠而廣泛羅馬法有力的維系了帝國統(tǒng)治A BC D參考答案1D【解析】試題分析：“特殊的公共權力，構成這種權力的，不僅有武裝的人，而且還有物質(zhì)的附屬物，如監(jiān)獄和各種強制機關”，這種公權力要得以實現(xiàn)，必須有制度作保證，所以其特征是實行專制主義中央集權制度，故選D。 考點：古代中國的政治制度秦中央集權制度的形成專制主義中央集權制度 2C【解析】試題分析：本題主要考查學生對教材知識的記憶和理解的能力及對材料的解讀能力。A是北伐的時候與馮玉祥會師；B是國共十年對峙時期，圍剿紅軍；C是淞滬會戰(zhàn)；D是淮海戰(zhàn)役，所以C是符合題干的地圖的?？键c：近代中國的民主革命侵華日軍的罪行與中國軍民抗日斗爭淞滬會戰(zhàn)3B【解析】試題分析：本題主要考查學生正確解讀材料和運用所學知識解決問題的能力。依據(jù)所學知識20世紀共有三次歷史巨變，第一次是辛亥革命，結(jié)束君主專制走向民主共和；第二次巨變是新中國的成立和社會主義制度的建立；第三次巨變是改革開放，中國富強。所以本題選B,A、C、D不符合題干要求。考點：近代中國的民主革命新民主主義革命五四運動。4A【解析】試題分析：本題考察的是隋唐時期的三省六部制。根據(jù)題目“為解決皇權和相權的矛盾”，BC不對，與題干無關，古代解決皇權和相權的矛盾主要是削弱相權、分散相權；D不對，不能說消除了皇權與相權之間的矛盾，這是在明朝廢除丞相制以后。所以答案選A。考點：古代中國的政治制度漢到元政治制度的演變?nèi)×恐?B【解析】試題分析：本題主要考查學生準確解讀史料的能力?！?937年11月”是解題的關鍵信息，依據(jù)已學知識可知此時間點是七七事變?nèi)毡救媲秩A與八一三事變后，同時“就不可能制止和控制的程度”說明了作者希望爭取各國對華同情和幫助，故選B?？键c：近代中國的民主革命侵華日軍的罪行與中國軍民抗日斗爭九一八事變后中國的外交政策6D【解析】試題分析：本題主要考查兩極格局下的世界局勢。依據(jù)所學，圖一是德國分裂的標志：柏林墻，這是由東德修建的；圖二是1962年的古巴導彈危機，是由蘇聯(lián)偷運導彈進入古巴引起的，最終以蘇聯(lián)的妥協(xié)而宣告結(jié)束。二者都是冷戰(zhàn)的錯誤，是美蘇雙方對峙的重要表現(xiàn)。分析選項，錯在“東西德共同修建”；錯在“1961年”；符合題意，所以應選D。考點：當今世界格局的多極化趨勢兩極格局的形成兩極格局對峙的表現(xiàn)7D【解析】試題分析：本題主要考查學生解讀題干材料，獲取有效信息，歸納、概括，并作出準確判斷的能力。根據(jù)題干要求及題干材料關鍵信息“共產(chǎn)黨宣言的問世”、“沐浴全世界工人的陽光”等，本題考查史觀相關內(nèi)容。結(jié)合所學知識，分析、判斷，不難得出，人民版的編者最有可能采用的史觀，即是全球化史觀，又稱整體史觀。綜上，故，本題正確答案選D。其余ABC三項均不正確?？键c：史學評價史觀全球化史觀（整體史觀）8C【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結(jié)合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，“讓各人的行為有所約束、法律不應該被看作奴役，法律毋寧是拯救”所反映的共同的本質(zhì)問題是法律的確是維護社會秩序的重要手段，所以里士多德的這段話強調(diào)的只能是“法律是維護社會秩序的重要手段”。考點：古代希臘、羅馬的政治制度雅典民主政治法律是維護社會秩序的重要手段 9A【解析】試題分析：根據(jù)材料關鍵信息“自太平軍興起后，各省多以鎮(zhèn)壓太平軍為借口，截留田賦，以備急需”“因時局動亂，各省田賦多被地方軍閥擅自截留或挪用”等，說明由于太平天國運動的興起，導致清政府地方勢力急劇膨脹，他們瘋狂斂財?shù)龋@當然給中央集權制度帶來了巨大沖擊。結(jié)合選項，A中央集權的財政體制被破壞，符合題意；BCD三項，是對題干材料的曲解，故，正確答案選A。 考點：近代中國的民主革命1840至1900年間西方列強侵略與中國人民的反抗斗爭太平天國運動10D【解析】試題分析：本題考查學生知識理解、運用能力。從材料的時間看出，考查近代史前期中國社會的發(fā)展階段特征。近代中國發(fā)展是“沖擊嬗變”即近代中國在西方列強的侵略下，中國人民反抗外來侵略；同時西方列強的入侵也沖擊中國天朝大國觀念，先進的中國人開始向西方學習，探索救國救民的真理。故答案D符合題意?？键c：近代列強侵華戰(zhàn)爭鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭的影響11B【解析】試題分析：本題主要考察的是對材料的理解分析能力。依據(jù)材料“暨中國百年以內(nèi)之大事”“農(nóng)、工、商業(yè)之進境，風俗之變遷等事”體現(xiàn)了教學內(nèi)容適應了社會發(fā)展。所以答案選B。考點：中國近現(xiàn)代社會生活的變遷物質(zhì)生活和社會習俗的變化教育的變化12C【解析】試題分析：從材料“大部分爭議問題達成共識，再開始共同撰寫教科書”、“最終目的，是鼓勵學生以批判的眼光看待歷史”可知，強調(diào)的是歷史共識需要有批評思維，故C項符合題意。A、B兩項的表述均與題意無關，D項在材料中沒有體現(xiàn)。 故應選C?？键c：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變多極化趨勢在曲折中發(fā)展法德關系的發(fā)展變化13A【解析】試題分析：本題考查解讀史料獲取信息的能力，“一切歷史都是思想史”的信息說明作者強調(diào)歷史研究和個人的主觀臆斷相關聯(lián)。故本題選擇A項。考點：史學理論史學研究史學研究方法14A【解析】試題分析：本題考查學生分析理解能力。從不同的立場看待歷史問題，有不同的觀點，鴉片戰(zhàn)爭是英國為蓄意打開中國大門，以走私鴉片被禁止為借口發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，當時清政府認為是“夷匪犯境”，英國人則認為是“通商戰(zhàn)爭”，故只有A項淡化了歷史認識中價值標準。考點：近代列強侵華戰(zhàn)爭1840至1900年間西方列強侵略與中國人民的反抗斗爭鴉片戰(zhàn)爭15D【解析】試題分析：本題考查的是明朝的內(nèi)閣制度。根據(jù)所學知識可知，明朝廢丞相，設內(nèi)閣表明君主的權力不斷增強，材料中“明中后期嚴嵩、張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政”正是皇權加強的結(jié)果。所以答案選D?？键c：古代中國的政治制度明清君主專制制度的加強內(nèi)閣制度16B【解析】試題分析：“人才的選拔，官吏的升降，賦稅的征收,都有傳統(tǒng)客觀的規(guī)定,絕非帝王私意所能輕易搖動。如此般的政體豈可斷言其是君主專制” 可見作者從政治文明的角度來認識歷史，分析中國古代的政體，因此選B?？键c：古代中國的政治制度秦朝中央集權制度的形成專制主義中央集權制度的影響。 17C【解析】試題分析：本題主要考查世界經(jīng)濟的發(fā)展。依據(jù)圖表及所學可知，歐共體于1967年建立，所以排除A、B；這時蘇聯(lián)尚未解體，所以排除D；故C符合題意，該表為1980年時各經(jīng)濟實體的發(fā)展狀況。考點：當今世界經(jīng)濟的全球化趨勢當今世界經(jīng)濟的發(fā)展表現(xiàn)18D【解析】試題分析：本題主要考查學生識別圖表等歷史素材，最大限度獲取有效信息，認識歷史事物本質(zhì)和規(guī)律，比較、分析，并作出準確判斷的能力。根據(jù)題干圖表關鍵信息“中央人民政府政務院”、“民主人士數(shù)”等，本題考查現(xiàn)代中國成立初期民主政治建設相關內(nèi)容中共領導下的多黨合作與政治協(xié)商制度。結(jié)合所學知識，解讀題干圖表，圖表的核心信息是，民主黨派在參政、議政民主政治建設中的作用。結(jié)合所學知識，不難直接判斷出，這是中共領導下的多黨合作與政治協(xié)商制度?？芍?，ABC三項的表述均不是題干圖表的核心意思的體現(xiàn)。綜上，故，本題正確答案選D?？键c：現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一民主政治建設中共領導下的多黨合作與政治協(xié)商制度19C【解析】試題分析：本題主要考查學生解讀題干，獲取有效信息，比較、分析，并作出準確判斷的能力。根據(jù)題干信息，本題考查近代歐美資產(chǎn)階級代議制相關內(nèi)容對歐美相關國家代議制施展形式及特征的判斷。結(jié)合所學知識，可知：英國首相由下院多數(shù)黨領袖擔任，無需選舉，A項錯誤；美國總統(tǒng)由選民間接選舉產(chǎn)生，B項錯誤；德國聯(lián)邦議會的議會議員由各邦任命，無須選舉，D項錯誤。C項表述符合史實，表述正確。綜上，故，本題正確答案選C。考點：近代歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展歐美相關國家代議制施展形式及特征20D【解析】試題分析：本題主要考查學生解讀題干，獲取有效信息，比較、分析，并作出準確判斷的能力。根據(jù)題干信息，本題實際上考查近代歐美資產(chǎn)階級代議制相關內(nèi)容對美國總統(tǒng)與法國總統(tǒng)的比較?；貞洝⒃佻F(xiàn)所學歐美資產(chǎn)階級代議制相關知識，可知，美國總統(tǒng)與法國總統(tǒng)均是國家元首，對外代表國家；擁有很大行政權力，是軍隊最高統(tǒng)帥?？芍?，ABC三項表述均正確。而D項“對議會負責”錯誤，美國總統(tǒng)不對議會（國會）負責，美國總統(tǒng)與議會（國會）之間是“分權制衡”關系，均是聯(lián)邦中央的權力機構。綜上，故，本題正確答案選D?？键c：歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展美國共和制的確立美國總統(tǒng)的權力；歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展法國共和制的確立法國總統(tǒng)的權力21A【解析】試題分析：本題主要考查學生識別圖片等歷史素材，獲取有效信息，比較、分析，并作出準確判斷的能力。根據(jù)題干圖片及相應文字信息，結(jié)合所學知識，不難直接得出，項發(fā)生于1971年10月；項發(fā)生于1972年2月；項發(fā)生于1972年9月?？芍?，A項排序正確。故，本題正確答案選A。其余BCD三項均不正確。考點：現(xiàn)代中國的對外關系中國恢復聯(lián)合國合法席位；現(xiàn)代中國的對外關系中美關系正常化和中日邦交正?；?2C【解析】試題分析：本題主要考查學生識別圖片等歷史素材，最大限度獲取有效信息，比較、分析，并作出準確判斷的能力。根據(jù)題干圖片關鍵信息“軍”、“民”、“抗戰(zhàn)力量”以及“太陽旗圖表”等，結(jié)合所學知識，解讀題干材料，不難得出的核心信息是，中國軍民組成強大力量，共同抗擊日本侵略者?？芍?，這是這發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的漫畫。故，本題正確答案選C。其余ABD三項的表述均不正確。考點：近代中國的民主革命新民主主義革命抗日戰(zhàn)爭23C【解析】試題分析：本題主要考查學生解讀題干，獲取有效信息，比較、分析，并作出準確判斷的能力。根據(jù)題干關鍵信息“新中國成立60周年”、“建國初期的政治建設”等，結(jié)合所學知識，解讀題干，分析、判斷選項，可知：A項搭配本身不符合史實，而且香港特別行區(qū)的成立是在1997年，也不屬于建國初期，A項錯誤； B項表述，不符合題干“建國初期”，不正確；D項表述“外交工作的開端”表述本身錯誤，而且與題干意思不相符合。而C項表述符合史實和題意，正確。綜上，故，本題正確答案選C?？键c：現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一建國初期的民主政治制度的建設中共領導下的多黨合作與政治協(xié)商制度24B【解析】試題分析：本題主要考查學生解讀題干材料，最大限度獲取有效信息，認識歷史事物本質(zhì)和規(guī)律，并作出準確判斷的能力。根據(jù)題干材料關鍵信息“工界罷工不及五日”、“而曹、章、陸去?！钡龋Y(jié)合所學知識，解讀題干材料，得出材料的核心信息是，即強調(diào)工人階級罷工斗爭的重大作用，工人階級在反北洋軍閥統(tǒng)治中，發(fā)揮的是主力軍的作用。可知，B項符合題意和史實。A不是主因，C項，當時中共尚未成立，明顯錯誤。其余AD兩項對五四運動的勝利只起到了一定作用，不能夠成為“最主要的原因”。綜上，故，本題正確答案選B?？键c：近代中國的民主革命五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立五四運動25D【解析】試題分析：本題主要考查學生回憶、再現(xiàn)所學知識，比較、分析，并作出準確判斷的能力。根據(jù)題干信息，本題考查對古代羅馬法律的認識。結(jié)合所學知識，分析、判斷選項，可知：“羅馬法代表羅馬共和國內(nèi)所有社會成員的利益”，表述明顯不符合史實，表述錯誤，故，排除含的選項。進一步分析可知，三項的表述均符合史實，是對羅馬法性質(zhì)及影響的描述。綜上，故，本題正確答案選D?？键c：古代希臘、羅馬的政治制度羅馬法羅馬法的性質(zhì)及影響