第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1分子和原子 知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練 知識(shí)點(diǎn)1物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成1 下列物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的是 A A 鐵B 氯化鈉C 過(guò)氧化氫D 水 知識(shí)點(diǎn)2微觀粒子的基本性質(zhì)2 秋冬的干燥天氣易給人帶來(lái)不適 為此醫(yī)生建議在室內(nèi)放盆熱水以增加空氣濕度 該做法可以說(shuō)明 D A 分子很小B 分子之間有間隔C 分子可以再分D 分子在不斷地運(yùn)動(dòng) 知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練 3 向盛有水的玻璃杯中加入一塊冰糖 液面靜止后用鉛筆在玻璃杯外壁沿著液面畫一條水平線 當(dāng)糖塊溶解后觀察到液面比水平線略低 你的解釋是 B A 冰糖分子的體積很小B 冰糖分子和水分子之間有間隔C 冰糖分子的運(yùn)動(dòng)速率快D 分子是保持冰糖化學(xué)性質(zhì)的最小粒子4 如圖所示 取兩支大小相同的醫(yī)用注射器 分別吸入等體積的水和空氣 用手指頂住注射器末端的小孔 將活塞慢慢推入 其中吸有空氣 填 吸有水 或 吸有空氣 的注射器容易被壓縮 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了氣態(tài)物質(zhì)分子間的間隔大于 填 大于 小于 或 等于 液態(tài)物質(zhì)分子間的間隔 知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練 知識(shí)點(diǎn)3分子可以分為原子5 氧化汞受熱時(shí)的變化可用下圖表示 圖中大圓圈表示汞原子 小圓圈表示氧原子 據(jù)圖得出的下列結(jié)論中 錯(cuò)誤的是 D A 氧化汞受熱時(shí)能分解成汞和氧氣B 原子是化學(xué)變化中的最小粒子C 分子在化學(xué)變化中可以再分D 所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練 6 能說(shuō)明分子在化學(xué)變化中可再分的事實(shí)是 B A 濕衣服放在外面曬干B 過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣C 冰加熱變成液態(tài)水D 大塊冰糖變成小塊冰糖 綜合能力提升練 7 航天員專用的小分子團(tuán)水具有飲用量少 在人體內(nèi)儲(chǔ)留時(shí)間長(zhǎng) 排放量少等特點(diǎn) 下列關(guān)于小分子團(tuán)水的說(shuō)法正確的是 D A 小分子團(tuán)水中的水分子停止了運(yùn)動(dòng)B 小分子團(tuán)水中的水分子間沒(méi)有間隔C 水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變D 小分子團(tuán)水的部分物理性質(zhì)與普通水有所不同 綜合能力提升練 8 下列各圖中 和 分別表示兩種不同的原子 其中表示混合物的是 B 綜合能力提升練 9 下列事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是 A 綜合能力提升練 10 構(gòu)成氧氣的分子和構(gòu)成液氧的分子有 C A 相同的物理性質(zhì)B 不同的物理性質(zhì)C 相同的化學(xué)性質(zhì)D 不同的化學(xué)性質(zhì) 解析 物質(zhì)的物理性質(zhì)是大量分子 或原子 的集中體現(xiàn) 單個(gè)的分子 或原子 無(wú)法體現(xiàn) 綜合能力提升練 11 如圖表示封閉在某容器中的少量液態(tài)水的微觀示意圖 該容器的活塞可以左右移動(dòng) 煮沸后 液態(tài)水變成水蒸氣 在這一過(guò)程中 發(fā)生的變化是 B 綜合能力提升練 12 某反應(yīng)的微觀示意圖如圖 用 與 代表A B兩種不同的原子 下列說(shuō)法不正確的是 C A 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B 反應(yīng)前后原子的種類不發(fā)生變化C 反應(yīng)前后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生變化D 該反應(yīng)說(shuō)明化學(xué)變化是原子重新組合的過(guò)程 綜合能力提升練 13 1 下列容器中 所盛物質(zhì)由不同種分子構(gòu)成的是ABC 填字母序號(hào) 2 用微粒的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象 二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同 物質(zhì)的分子構(gòu)成不同 蔗糖在熱水中溶解更快 溫度升高 分子運(yùn)動(dòng)速率加快 用水銀溫度計(jì)測(cè)溫度 溫度升高 原子間的間隔增大 溫度降低 原子間的間隔減小 綜合能力提升練 14 課堂上老師按圖 所示裝置進(jìn)行分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí) 同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味 課后在老師的指導(dǎo)下 同學(xué)們對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn) 裝置如圖 1 圖 大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲中溶液變紅 2 同學(xué)們按圖 裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作 步驟1 向B C E三支試管中分別加入5mL蒸餾水 各滴入1 2滴無(wú)色酚酞溶液 振蕩 觀察溶液顏色 步驟2 向A D兩支試管中分別加入2mL濃氨水 立即用帶橡膠塞的導(dǎo)管按圖 連接好 并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中 觀察現(xiàn)象 綜合能力提升練 分析討論 實(shí)驗(yàn)中 E所起的作用是作對(duì)照 圖 實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是B試管中的溶液慢慢變紅 C試管中的溶液很快變紅 除了能證明分子在不停地運(yùn)動(dòng) 由此實(shí)驗(yàn)還可以得到的結(jié)論是氨水能使酚酞溶液變紅 溫度越高 分子運(yùn)動(dòng)越快 與改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)相比 改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是可防止氨氣擴(kuò)散到空氣中 或可減小污染 同時(shí)可以證明分子的運(yùn)動(dòng)快慢與溫度的關(guān)系 寫出一點(diǎn)即可 中考高頻沖刺練 15 化學(xué)變化中 必然會(huì)發(fā)生改變的是 A A 分子的種類B 物質(zhì)的狀態(tài)C 原子的種類D 原子的數(shù)目 16 從分子的角度分析并解釋下列事實(shí) 其中不正確的是 C 中考高頻沖刺練 17 下列關(guān)于分子和原子的說(shuō)法 錯(cuò)誤的是 D A 分子和原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)B 由分子構(gòu)成的物質(zhì) 分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子C 在化學(xué)變化中 分子可以分成原子 原子又可以結(jié)合成新的分子D 分子和原子之間都有間隔 分子之間的間隔較大 原子之間的間隔較小