課題：第1課 開運(yùn)河 創(chuàng)科舉【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)要求：了解隋朝科舉制度的主要內(nèi)容。以大運(yùn)河為例，體會(huì)中國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：隋朝的建立；隋朝統(tǒng)一的時(shí)間及其意義；大運(yùn)河開鑿時(shí)間、南北起止及中心點(diǎn)；大運(yùn)河的作用；隋文帝開科舉制的先河；隋煬帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成；科舉制的作用和影響。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國家的統(tǒng)一、安定有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。重 點(diǎn)：1、大運(yùn)河的開鑿2、科舉制的創(chuàng)立難 點(diǎn)：1、大運(yùn)河為什么在隋朝時(shí)開鑿？2、進(jìn)士科的創(chuàng)設(shè)標(biāo)志著科舉制正式形成。【自主學(xué)習(xí)】一、隋朝統(tǒng)一南北1、建立： 年， （隋文帝）建立隋朝，定都 ，年號(hào)開皇。 2、統(tǒng)一： 年，隋文帝楊堅(jiān)滅掉 ，統(tǒng)一中國，結(jié)束了長期的分裂局面。 二、開鑿大運(yùn)河：1、開鑿： 年 下令開鑿大運(yùn)河，成為南北交通的大動(dòng)脈。2、三點(diǎn)、四段、五河：三個(gè)點(diǎn)：中心是 ，北到 ，南達(dá) ；分為四段：自北向南依次為 、 、 和 四段；溝通了五大水系：即 、 、 、 、 。 3、根本目的：鞏固隋朝在全國的統(tǒng)治。 4、歷史作用：促進(jìn)南北的經(jīng)濟(jì)文化交流，鞏固國家統(tǒng)一。 三、創(chuàng)立科舉制1、創(chuàng)立：（1）、隋 帝通過分科考試選拔人才，開 的先河。（2）、隋 帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科， 正式形成。2、作用：(1）、打破 限制，為一般 提供參政機(jī)會(huì)；(2）、有利于朝廷 和 人才；(3)、有利于文化教育事業(yè)的發(fā)展和繁榮；(4)、對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?！竞献魈骄俊?、比較隋朝和秦朝，看看它們有哪些相似的地方？2、唐朝詩人說：“盡道隋亡為此河, 至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。”你同意他的觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕睦碛??！具_(dá)標(biāo)檢測】1、隋朝開鑿大運(yùn)河的目的不包括（ ）A、消滅南方的陳B、加強(qiáng)對南方的控制C、促進(jìn)南北交通D、鞏固對全國的統(tǒng)治2、隋朝開鑿的大運(yùn)河，在歷史上起到的最大作用是（ ）A、鞏固隋朝統(tǒng)治B、促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流C、溝通五大水系D、促進(jìn)南方交通3、隋朝末年，家住余抗的一位商人想通過最便捷的方式去洛陽，他選擇的出行方式是（ ） A、乘船B、乘汽車C、坐火車D、坐轎子4、科舉制正式形成的標(biāo)志是（ ）A、隋文帝開明經(jīng)科B、隋文帝開秀才科C、隋煬帝開進(jìn)士科D、隋煬帝開明經(jīng)科5、隋朝和秦朝相比的相同點(diǎn)有（ ）A、都結(jié)束了長期的分裂局面，完成了統(tǒng)一B、都形成了影響深遠(yuǎn)的制度C、隋朝時(shí)開始創(chuàng)立D、都因暴政導(dǎo)致農(nóng)民起義爆發(fā)而迅速滅亡E、經(jīng)歷了兩代君主【課后反思】