第五課品出情感的韻味 第1課時(shí)我們的情感世界 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解情感與情緒的聯(lián)系和區(qū)別 2 知道情感是復(fù)雜的 3 理解情感的作用 學(xué)會(huì)通過情感來體驗(yàn)生命 體驗(yàn)生活 能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 讓自己的情感更加豐富 深刻 情感與情緒既緊密相關(guān) 又存在區(qū)別 辨一辨 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還 怒發(fā)沖冠 憑欄處 瀟瀟雨歇 卻看妻子愁何在 漫卷詩(shī)書喜欲狂 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 問世間情為何物 直教人生死相許 你知道下列詩(shī)句中描寫的是情緒還是情感嗎 對(duì)這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒 積累和發(fā)展 正義感 情感 情感與情緒緊密相關(guān) 聯(lián)系 當(dāng)我們看到有人遭受欺辱 并為此感到憤怒時(shí) 情緒 情感 隨著時(shí)間的推移 情緒 情感 短暫不穩(wěn)定隨情境改變而變化是一種表現(xiàn) 在生活中強(qiáng)化相對(duì)穩(wěn)定是一種體驗(yàn) 情感與情緒有區(qū)別 辨一辨 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還 怒發(fā)沖冠 憑欄處 瀟瀟雨歇 卻看妻子愁何在 漫卷詩(shī)書喜欲狂 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 問世間情為何物 直教人生死相許 你知道下列詩(shī)句中描寫的是情緒還是情感嗎 我是中國(guó)人民的兒子 我深情地愛著我的祖國(guó)和人民 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 范仲淹 舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng) 愛國(guó)之情 憂國(guó)憂民之情 思鄉(xiāng)之情 說一說 正面的體驗(yàn) 負(fù)面的體驗(yàn) 兩方面混雜的體驗(yàn) 基礎(chǔ)性情感 高級(jí)情感 安全感 道德感 愛的情感 恐懼感 敬畏感 情感的類型是復(fù)雜的 情感的作用 情感是人最基本的精神需求 情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度 觀念 影響我們的判斷和選擇 驅(qū)使我們做出行動(dòng) 情感與我們的想象力 創(chuàng)造力相關(guān) 豐富的情感有助于我們更全面的觀察事物 探索未知 情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累 發(fā)展 這正是我們生命成長(zhǎng)的體驗(yàn) 課堂小結(jié) 1 當(dāng)?shù)弥覀儗W(xué)校在區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)時(shí) 我們會(huì)產(chǎn)生 A 榮譽(yù)感B 歸屬感C 距離感D 滿足感 A 隨堂演練 2 一棵小草因?yàn)閷?duì)春雨的感恩 所以它擁有了絢爛的花朵 一株幼苗因?yàn)閷?duì)陽(yáng)光的感恩 所以它擁有了甜美的果實(shí) 一只小鳥因?yàn)閷?duì)天空的感恩 所它擁有了翱翔的翅膀 一顆心靈因?yàn)閷?duì)愛的感恩 所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒 這段話中關(guān)于 感恩 這一情感的作用 說法錯(cuò)誤的是 A感恩的情感讓我們體驗(yàn)生命 體驗(yàn)生活B感恩的情感讓我們的內(nèi)心世界更豐富C感恩的情感能影響我們的判斷和選擇D感恩的情感是短暫 不穩(wěn)定的 D 2 我的語(yǔ)文老師很嚴(yán)厲 每次我的作文都要被要求反復(fù)修改 剛開始時(shí)真得很煩惱 但是每次她找我談修改意見時(shí) 總是那么和藹 那么語(yǔ)重心長(zhǎng) 總激勵(lì)我說我的文筆很好 如果從哪個(gè)角度再做一些修改 文章就更完美了 她的這些激勵(lì)又讓我很感動(dòng) 所以現(xiàn)在我也變得喜歡寫作了 雖然寫了肯定要修改 但是有語(yǔ)文老師的鼓勵(lì) 我也不害怕了 這說明 A情感影響著我們的判斷和選擇 驅(qū)使我們行動(dòng)B情感是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn) 學(xué)習(xí)過程也一樣C與老師建立情感對(duì)我們學(xué)業(yè)很有幫助D反復(fù)修改讓我的作文越來越好了 A