《2019三年級語文下冊 第六單元 19《剃頭大師》課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019三年級語文下冊 第六單元 19《剃頭大師》課件 新人教版.ppt（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1 會認10個生字 會寫12個字 正確讀寫 大師 表弟 膽小 中藥 姑父 理發(fā) 等19個詞語 2 鞏固默讀的學(xué)習(xí)成果 畫出不理解的詞語 先猜猜它們的意思 再查字典驗證 重點 3 理解文中老剃頭師傅和 我 各是怎樣給小沙剃頭的 感受童年的天真無邪 重點 4 學(xué)習(xí)課文是怎樣完整 清楚地記敘一件小事的 難點 學(xué)習(xí)目標 秦文君 中國著名兒童文學(xué)作家 當代廣受少年兒童喜愛的作家之一 中國作家協(xié)會會員 她的作品往往從兒童的視角出發(fā) 展現(xiàn)兒童的所思所行 主要作品有 男生賈里全傳 女生賈梅全傳 寶貝當家 一個女孩的心靈史 調(diào)皮的日子 小丫林曉梅 會跳舞的向日葵 等 本文就是選自她的長篇小說 調(diào)皮的日子 我會認 t zh f um 剃 頭 執(zhí) 行 否 則 罵 人 ch ugu nx ng報 仇 習(xí) 慣 刑 場 t l m 代 替 厘 米撫 摸 我會寫 bi o 膽 膽小 d n 理 理發(fā) l 表 表弟 du ch u 奪 搶奪 ch 差 差勁 仇 仇人 鬼 鬼臉 罵 罵人 gu m 付 付錢 f 我會寫 件 文件 ji n b i 雖 雖然 su 倍 雙倍 我會讀 d sh 大師 bi od 表弟 l f 理發(fā) hu ny ng 歡迎 d nxi o 膽小 zh ngy o 中藥 h ir nj ng 害人精 t ngk 雙倍 shu ngb i 過年 gu ni n 央求 g fu ch ur n b ibu 仇人 擺布 y ngqi su r n 姑父 雖然 痛苦 天分 ti nf n 睡衣 shu y 鏡子 j ngzi 清除 q ngch 多音字 剃頭大師 我的表弟小沙天生膽小 他怕鬼 怕喝中藥 怕做噩 夢 還怕剃頭 小沙每次都是被姑父押 y 進理發(fā)店的 而 且 姑父還得執(zhí) 一把木尺在一旁監(jiān)督 d 否 則 小沙準會奪門而逃 店里的剃頭師傅 f 都不歡迎小沙這樣的顧客 因為誰給他剃頭 他就罵 m 誰 害人精 還用看仇 ch u 人一樣的目光怒視對方 押 指跟隨看管 監(jiān)督 指察看并督促 押 監(jiān)督 襯托出了小沙對剃頭的恐懼程度之深 第一部分 1 3 寫 我 的表弟小沙怕剃頭 課文一開始交代表弟小沙 怕剃頭 為下文寫表弟小沙央求 我 替他剪頭發(fā)做了鋪墊 罵 怒視 生動地寫出了小沙氣呼呼的樣子 讓人忍俊不禁 剃頭大師 總是一個老剃頭師傅來做小沙的冤 yu n 家 老師傅耳朵不好 聽不清小沙的抗議 而且 他有一把磨得锃 z ng 亮的剃刀 所以 小沙只得規(guī)規(guī)矩 j 矩由老頭擺布 第四自然段 老師傅聽不清小沙的抗議 所以小沙抗議也沒用 再加上老師傅有一把 磨得锃亮的剃刀 所以膽小的小沙只得 規(guī)規(guī)矩矩由老頭擺布 由老頭擺布 寫出了小沙無計可施的可憐相 第二部分 4 6 寫老剃頭師傅給小沙剃頭 冤家 指仇人 把老剃頭師傅稱作 冤家 夸大其詞 極富幽默感 剃頭大師 最痛苦的是 老師傅習(xí)慣 gu n 用一把老掉牙的推剪 它常常會咬住一綹 li 頭發(fā)不放 讓小沙吃盡苦頭 這還不算 老師傅眼神差了點兒 總把碎 su 頭發(fā)掉在小沙的脖子里 癢得小沙哧 ch 哧笑 你想想 這一會兒痛一會兒癢的 跟受刑 x ng 一樣 第五自然段 夸張 作者不厭其煩地介紹了老師傅 耳朵不好 習(xí)慣用一把老掉牙的推剪 眼神差了點兒 制造出夸張的效果 使文章顯得幽默風趣 跟受刑一樣 夸張地寫出了小沙剃頭時的慘狀 老掉牙 極言推剪的陳舊過時 既然是老掉牙的推剪 當然就有些鈍 不大好使 咬 多是用來描寫兇猛的動物的 比如說有鋒利牙齒的狗 而這里用 咬 來描寫推剪夾住頭發(fā) 生動地寫出了推剪在小沙眼里的可怕 以及推剪夾住小沙頭發(fā)時小沙的慘狀 剃頭大師 其實 不給錢我也愿意 因為從來沒有人肯把頭交給我隨便處置 zh 我一連在他肩上拍了三下 表示 sh 有你的 老弟 第八自然段 動作描寫 拍了三下 既是對小沙的信任表示贊賞和感謝 又是向小沙打包票 我剃頭 老弟你放心就是 我 又從來沒有給別人剃過頭 哪來的自信呢 可是小孩子不就是這樣嗎 做事只憑興趣 完全不考慮后果 第三部分 7 18 寫 我 給小沙剃頭 心理描寫 剃頭師傅都不愿意給小沙剃頭 而 我 竟然是不給錢也愿意 為什么呢 不是因為 我 樂于助人 也不是因為 我 剃頭的技術(shù)比理發(fā)店的師傅好 而是因為可以 隨便處置 小沙的頭 原來 我 是抱著好玩的心態(tài)給小沙剃頭的 完全是小孩子頑皮的心性使然 可想而知 小沙把頭交到 我 手里 會有怎樣的后果 剃頭大師 其實 不給錢我也愿意 因為從來沒有人肯把頭交給我隨便處置 zh 我一連在他肩上拍了三下 表示 sh 有你的 老弟 第八自然段 動作描寫 拍了三下 既是對小沙的信任表示贊賞和感謝 又是向小沙打包票 我剃頭 老弟你放心就是 我 又從來沒有給別人剃過頭 哪來的自信呢 可是小孩子不就是這樣嗎 做事只憑興趣 完全不考慮后果 心理描寫 剃頭師傅都不愿意給小沙剃頭 而 我 竟然是不給錢也愿意 為什么呢 不是因為 我 樂于助人 也不是因為 我 剃頭的技術(shù)比理發(fā)店的師傅好 而是因為可以 隨便處置 小沙的頭 原來 我 是抱著好玩的心態(tài)給小沙剃頭的 完全是小孩子頑皮的心性使然 可想而知 小沙把頭交到 我 手里 會有怎樣的后果 剃頭大師 我覺得自己像個剃頭大師 剪刀所到之處 頭發(fā)紛紛飄落 真比那老剃頭師傅還熟練 這兒一剪刀 那兒一剪刀 不一會兒 姑父的睡衣就像一張熊皮 上面落滿了黑頭發(fā) 第十二自然段 動作描寫 這兒一剪刀 那兒一剪刀 說明 我 給小沙剃頭時毫無章法 這與 剃頭大師 的自我評價相矛盾 表現(xiàn)了 我 當時自我感覺良好 沾沾自喜的心情 看到姑父的睡衣落滿了黑頭發(fā) 像一張熊皮 此時的 我 還沒有想到后果的嚴重性 仍沉浸在自己偉大的成功之中 心理描寫 大師 是指在學(xué)問或藝術(shù)上有很深的造詣 為大家所尊崇的人 我 只是一個孩子 從來沒有給別人剃過頭 裝模作樣地從小沙頭上剪下一堆頭發(fā) 就覺得自己比老剃頭師傅還熟練 覺得自己是 剃頭大師 了 小孩子天真的心性顯露無遺 我 是真正的 剃頭大師 嗎 為什么 思考并交流 我 不是真正的 剃頭大師 因為 我 給小沙剃頭時 亂剪一通 又手忙腳亂地亂修一通 結(jié)果越修越糟 一些頭發(fā)越剪越短 甚至露出了頭皮 一眼望去 整個頭上坑坑洼洼 耳朵邊剪得小心 卻像層層梯田 最后 小沙被迫去理發(fā)店剃了個和電燈泡一樣的光頭 姑父那件睡衣上的頭發(fā)怎么也清除不干凈 他每天夜里都要爬起來兩三次 捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā) 既然 我 不是真正的 剃頭大師 課文為什么還要用 剃頭大師 作為題目 思考并交流 用 剃頭大師 作為題目 運用了反語的修辭手法 老剃頭師傅雖然耳聾眼花 剃頭工具陳舊過時 但卻是按專業(yè)的手法剃頭的 我 自認為自己有剃頭的天分 但卻是瞎剃 結(jié)果剃得坑坑洼洼 參差不齊 用 剃頭大師 作為題目 充滿自嘲的味道 風趣 幽默 詼諧 這篇課文寫的是發(fā)生在 我 和表弟小沙之間的一件令人啼笑皆非的故事 表弟怕到理發(fā)店剃頭 受刑 讓 我 給他剪頭發(fā) 我 亂剪一通 結(jié)果表弟不得不剃了個光頭 姑父睡衣上的頭發(fā)怎么也清除不干凈 故事真實地表現(xiàn)了兒童有趣的生活和天真無邪的性格特點 仿寫句子 雖然以前沒有干過這一行 可我好像有剃頭的天分 雖然雨很大 但是我還是會去上學(xué) 謝謝觀看