紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確掌握本課生字，理解重點(diǎn)文言文詞語。2、培養(yǎng)學(xué)生正確而有感情地朗讀課文的能力。3、了解故事的內(nèi)容，體會文章寓意。重難點(diǎn)： 通過故事明白寓意，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。課時(shí)安排：1課時(shí)組織教學(xué)環(huán)節(jié)一、出示幾張?jiān)⒀怨适聢D片，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1） 出示圖片，生看后說故事名。（2） 明確寓言故事的學(xué)習(xí)目標(biāo)：過渡語：這些都是寓言故事，它就像一個(gè)魔術(shù)袋子，雖小，可包含的東西卻很多。因此學(xué)寓言，不僅要了解故事內(nèi)容，更要能明白寓意。同時(shí)出示課件： A:了解故事內(nèi)容。 B：知道寓意。二、出題讀文。（1）板題：今天我們一起來學(xué)習(xí)一則寓言故事。 生：紀(jì)昌學(xué)射A：邊板題邊指導(dǎo)：注意“昌”與“冒”的區(qū)別，“紀(jì)”在當(dāng)姓的情況下讀成第三聲。（2）初讀課文：通過預(yù)習(xí)課文能讀通順嗎？我們打開書再來大聲地讀一遍，并試著概括故事的主要內(nèi)容。 生：讀書（3）檢查初讀情況 。A：剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，請問通過讀課文你們獲得了哪些信息？生：匯報(bào)（ 2人）B：:很好，誰能給這些形近字組詞呢？（眨、泛）（梭、俊、峻）。C：你知道它們的近義詞嗎？ 注視（ ） 竟然（ ）D：真不錯，現(xiàn)在我們來完成第一個(gè)目標(biāo)概括課文的主要內(nèi)容。（指名講，不會再出示課件）老師給你們一個(gè)提示：紀(jì)昌想學(xué)習(xí)（），向飛衛(wèi)請教。飛衛(wèi)讓他練（ ），先練（），后練（），紀(jì)昌都虛心地照做，后來紀(jì)昌終于成了（）。三、抓住“百發(fā)百中”自讀課文。（1）課件出示“百發(fā)百中”并理解?！竞芏唷浚?）師：看到這個(gè)詞你們急于想知道什么呢？生：紀(jì)昌為什么能成為百發(fā)百中的射箭能手呢？師：這是一個(gè)很值得研究的話題，請認(rèn)認(rèn)真真地讀課文23自然段，邊讀邊想有哪幾個(gè)方面的原因。（3） 學(xué)生匯報(bào)：A:提示：先回答有幾個(gè)方面原因，再具體的說哪幾方面原因。B：據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：【紀(jì)昌學(xué)習(xí)態(tài)度 老師正確教導(dǎo)】（4）哪些語句是寫他的學(xué)習(xí)態(tài)度？哪些語句是寫老師的教導(dǎo)呢？快速默讀第2-3自然段，用不同符號劃出相應(yīng)的句子。（學(xué)生默讀課文）四精讀課文?！編煟何覀儊斫涣?，看看老師是怎么教導(dǎo)的?！繉W(xué)生：匯報(bào)讀有關(guān)語句。師：相機(jī)課件出示。 怎么教（一） “你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！”稍略“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來見我吧！”重點(diǎn)突出對比，不要太夸張自己讀讀、想想飛衛(wèi)怎么說才能把自己的觀點(diǎn)既清楚，又明白地告訴紀(jì)昌，試著標(biāo)出重點(diǎn)詞。指名讀.【誰愿意來說一說這兩句話？生：讀。師：飛衛(wèi)想強(qiáng)調(diào)什么，你們能聽明白嗎？】一生當(dāng)飛衛(wèi)，其他生當(dāng)紀(jì)昌如果你就是紀(jì)昌，當(dāng)聽到老師的這些看似與學(xué)習(xí)射箭無關(guān)的話之后，你會怎么想怎么做？而紀(jì)昌又怎么做的呢？ 你們真是紀(jì)昌的知音啊！他這么想，也就這么做了。（二）學(xué)生匯報(bào)讀有關(guān)語句 相機(jī)課件出示出示：A：紀(jì)昌回家后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。B：紀(jì)昌記住飛衛(wèi)的話回到家里又開始練習(xí)起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。讀著這兩句話，你感受到了什么？從哪里感受到？請把這種感受帶進(jìn)去讀創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)讀好句子：【學(xué)生接讀劃橫線的句子】春天，外面的世界多么美好，但他無心出去游玩，他每天夏天，蚊蠅成群，熱浪灼人，但他完全顧不了這些，他每天秋天，當(dāng)人們都紛紛走進(jìn)大自然去觀賞迷人的秋色時(shí)，他還是每天冬天，白雪皚皚，寒風(fēng)刺骨，但絲毫都不能動搖他練習(xí)眼力的決心，他依然每天師：A：我聽得出你對他那種由衷的佩服，請問你佩服他什么？【刻苦、堅(jiān)持不懈、努力勤奮、謙虛好學(xué)，善于聽取別人意見】B：請帶著敬佩之情一齊來讀讀這兩句話吧！C：（小結(jié)過渡）就是這樣，兩年的時(shí)間過去了，功夫不負(fù)有心人，他終于練有所成。（三）出示語段：兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一下。A：問：讀著這句話，你感受到了什么？從哪里感受到？理解“相當(dāng)?shù)郊摇钡囊馑疾⒆x好。知道破折號作用和夸張手法是不是練麻木了？這樣寫是為了突出什么？這種寫法叫B：指名讀，師范讀，齊讀 【讀出夸張的語氣】師（過渡語）日過一日，年復(fù)一年，三年時(shí)間又過去了，功夫不負(fù)有心人，他終于練就了超凡的眼力。（四）出示 那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。A：個(gè)別讀、生范讀、配動作讀、齊讀 【讀出夸張的語氣】B：用上“相當(dāng)?shù)郊摇焙推普厶?，說說第二次練習(xí)的成效?！緜€(gè)別說、指導(dǎo)說好、一齊說】C：男女生對讀，一方讀如何練習(xí)，一方讀練習(xí)的成效【讀出夸張的語氣】。D:再次出示：“百發(fā)百中”一詞。齊讀六、總結(jié)發(fā)言。A：學(xué)生總結(jié)：用上“因?yàn)樗浴焙汀爸允且驗(yàn)椤钡木涫絹韺o(jì)昌學(xué)藝成功的原因進(jìn)行總結(jié)。B:師：我們再回過頭來討論飛衛(wèi)的教法高明在什么地方？生師討論：【這是練習(xí)射箭的基礎(chǔ)，紀(jì)昌只有練好眼力，才可能成為百發(fā)百中的射箭能手?！繋煟阂獙W(xué)好射箭，就要先練好射箭的基本功，可見練好基本功是何等的重要??！如：要學(xué)好騎車， 就要練好要寫好鋼筆字，就要練好要學(xué)好游泳， 就要練好