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《鄉(xiāng)間的小路》音樂教案 湘潭縣云龍實驗中學 周 希 教學目標 1、能了解校園歌曲的發(fā)展歷程,校園歌曲的特點等相關知識。 2、能用輕松活潑的聲音演唱《鄉(xiāng)間的小路》,能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。 3、能了解什么是五聲調式,并能進行調式辨認。 教學重點 歌曲《鄉(xiāng)間的小路》學唱,認識五聲調式。 教學難點 能用美好的聲音演唱歌曲,能理解歌曲的內涵。 教學過程 (一)新課導入 1、聆聽歌曲《童年》,學生輕輕跟唱。 提問:你知道這首歌曲的體裁是什么嗎?用選擇題的形式讓學生回答 2、略作小結,引出音樂知識—校園歌曲。 (二)校園歌曲簡介 1、校園歌曲的特點: 你還知道哪些校園歌曲嗎?它們的共同特點是什么? 教師小結 2、校園歌曲的發(fā)展脈絡 教師簡介 3、介紹葉佳修 (三)新歌學唱 1、聆聽歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。 思考:仔細聽聽,歌曲唱了些什么? 集體用節(jié)奏朗讀歌詞,感受歌曲表達的意境。 你的腦海能呈現(xiàn)出怎樣的畫面?(夕陽牧歸圖) 你認為歌曲作者想要表達怎樣的情感?(勾起回憶,想起童年,想念久違的故鄉(xiāng))。 2、再聽歌曲,邊聽邊用手勢參與表現(xiàn): 你認為歌曲三個部分的情緒相同嗎?你的手勢變化了嗎? (第一部分:輕松活潑;第二部分;舒展激動;第三部分;輕松悠閑) 3、教師范唱,能跟唱的學生自由跟唱。 4、學生嘗試演唱。 5、完整演唱。 6、歌曲處理: 不同演唱形式的變化:齊唱、領唱等。 (四)音樂知識——五聲調式 1、唱一唱前面學過的《泥土的歌》中的《采茶燈》,看看其中使用的音和這節(jié)課學習的《鄉(xiāng)間的小路》有什么區(qū)別?引出五聲調式的概念。 2、怎樣判斷調式,怎樣尋找主音? 3、課堂練習: (五)課堂活動——“放飛理想,唱響校園” 要求: 1、以小組為單位，可以演唱《鄉(xiāng)間的小路》這首歌曲，也可以演唱其他的校園歌曲。 2、要有聲勢動作以及身體的律動。 3、要有演唱形式的變化：如領唱，男女聲演唱。 (六)課堂小結: 校園里面的歌聲是多么美妙，校園里的生活也是多姿多彩，我們是初升的太陽，擁抱明天，我們是怒放的花朵，接受陽光的洗禮，同學們，珍惜美好的時光，好好學習吧！