第1課時生命可以永恒嗎 1 2 3 4 5 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課前學(xué)案 課前預(yù)習(xí) 夯實基礎(chǔ) 1 在地球上 千姿百態(tài)的 競相展現(xiàn)自己的 生命是大自然的 每個人的生命是在無數(shù)的 中產(chǎn)生的 它是屬于我們自己的 生命 偶然性 奇跡 2 生命是 的 每個人有不同的 每個人的生命都 幸運(yùn) 獨(dú)特 人生道路 不可替代 活力 3 生命是 的 生命也是 的 短暫 不可逆 課前學(xué)案 4 我們每個人都無法抗拒 的自然規(guī)律 是人生不可避免的歸宿 它讓我們感激 的獲得 生命發(fā)展 死亡 生命 5 在歷史的長河中 個人的生命雖然 但正是一代又一代的 實現(xiàn)了人類生命的 在人類生命的 中 我們總能為自己的生命找到一個 擔(dān)當(dāng)一份 短暫 個體生命 矛盾和沖突 接續(xù) 6 生命的接續(xù) 使得每個人的生命不僅僅是 的生命 還是 的生命 在生命的 關(guān)系中 我們能更好地 自己的生命 位置 我 我們 傳承 認(rèn)識和面對 使命 課前學(xué)案 7 在生命的接續(xù)中 不斷發(fā)展 人類的 也不斷積累和豐富 人類生命 精神文明 課堂導(dǎo)案 合作與探究 探究與分享 感受生命 教材P89 1 在上面的生命故事中 兩個女孩表達(dá)了哪些共同的感受 共同表達(dá)了生命是大自然的奇跡 個體生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的 2 她們的分享使你對自己的生命有了哪些新的認(rèn)識 每個人的生命都來之不易 生命是屬于我們自己的幸運(yùn) 我們要珍視生命 熱愛生命 等等 課堂導(dǎo)案 探究與分享 生命的傳承關(guān)系 教材P92 思考 從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系 分別看到了家族生命的傳承 中華民族的延續(xù) 民族友好關(guān)系的傳承 隨堂訓(xùn)練 知識點(diǎn)一 生命有時盡 1 下列關(guān)于生命的說法 正確的有 生命是大自然的奇跡 個體的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的 每個人的生命都來之不易 生命屬于我們自己的幸運(yùn)A B C D D 隨堂訓(xùn)練 2 人生天地間 若白駒過隙 忽然而已 這句話告訴我們 個人的生命很短暫 人生短暫 要及時行樂 我們應(yīng)珍惜生命的每一寸時光 讓人生有意義 人活著太沒意思A B C D B 隨堂訓(xùn)練 3 關(guān)于死亡 說法錯誤的是 A 死亡是我們難以抗拒的自然規(guī)律B 死亡是人生不可避免的歸宿C 人早晚要死 人生毫無意義D 向死而生 從容面對生命的不可預(yù)知 C 隨堂訓(xùn)練 知識點(diǎn)二 生命有接續(xù) 4 關(guān)于 生命的接續(xù) 下列觀點(diǎn)正確的有 一代又一代個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù) 生命的傳承僅指個體身體生命的接續(xù) 在生命的接續(xù)中 人類生命的不斷發(fā)展 人類的精神文明也不斷積累和豐富 在生命的傳承關(guān)系中 我們能更好地認(rèn)識自己的生命A B C D C 隨堂訓(xùn)練 5 生命對于我們而言 包括 身體上的生命 社會關(guān)系中的生命 精神信念上的生命 未知的生命A B C D A 隨堂訓(xùn)練 孔氏家族作為全世界有家譜記載時間最長的家族 孔子及其世家儼然已經(jīng)成為中華文化的標(biāo)志性符號 而圣人后裔大都非常爭氣 他們在政治 經(jīng)濟(jì) 文化 思想等各個領(lǐng)域不斷地豐富 塑造著中國人的性格 比如孔子二十世孫孔融 年四歲 能讓梨 將謙讓的美德發(fā)揚(yáng)光大 而第74代孫 隨堂訓(xùn)練 援藏干部孔繁森 在西藏期間忘我工作 因公殉職 被稱為時代楷模 在孔子去世2500多年后的今天 孔子的后人們都在做些什么 他們有著怎樣的故事 出于對此的好奇 攝影師馬千里從300萬孔子后裔中聚焦50名代表人物 如孔令輝 孔祥東等 拍攝完成了 見賢思齊 千里眼中的孔子后裔 并于2015年面世 影像里呈現(xiàn)了孔子后裔當(dāng)下的生活狀態(tài) 將千百年來先輩的人性光輝落實到今天最具體的人 最具體的生活 展現(xiàn)了孔子后裔的內(nèi)心世界 隨堂訓(xùn)練 下面對生命短暫性的理解正確的一項是 A 我們可以通過尋找長生不老的藥 使生命成為永恒B 雖然生命是短暫的 我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值C 我們在自己的有生之年吃好 喝好 玩好 這樣活著才有價值D 生命是短暫的 所以學(xué)習(xí) 工作對我們來說都毫無意義 隨堂訓(xùn)練 答案 B 解析 個人的生命是短暫的 因此我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時光 讓每天都過得充實 不錯過美好的青春年華 A C D都不符合這個觀點(diǎn) 故本題選B 達(dá)標(biāo)檢測 學(xué)習(xí)提升 課后練案 一 單項選擇題 1 尊重地球就是尊重生命 拯救地球上的生命就是拯救人類自身 這是因為地球上的生命 A 朝氣蓬勃 充滿活力B 獨(dú)特頑強(qiáng) 豐富多彩C 共生共存 息息相關(guān)D 弱肉強(qiáng)食 適者生存 C 課后練案 2 世界因生命而精彩 以下看法不正確的是 A 人的生命具有獨(dú)特性 人是自然界的主宰B 各種生命相互依存 息息相關(guān)C 每一種生命都有其存在的意義和價值D 人類要敬畏自然界的大小生命 與自然和諧共處 A 課后練案 3 周某和李某結(jié)婚一年后 生了一個女孩 從生命角度來看 A 個體的生命是永恒的B 生命不僅是身體的生命 還包括社會關(guān)系中的生命C 個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)D 人的生命很短暫 C 課后練案 4 下列關(guān)于生命的的探問 錯誤的是 A 每個人的生命都來之不易B 只要努力 死亡并不是人生不可避免的歸宿C 在時間的長河中 個人的生命很短暫D 在人類生命的接續(xù)中 我們總能為自己的生命找到一個位置 B 課后練案 5 在社會生活中 志愿者是一道靚麗的風(fēng)景線 他們無私奉獻(xiàn)的行為 A 詮釋了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度B 擔(dān)當(dāng)了自己生命的使命C 展示了多彩的生命世界D 揭示了艱苦的工作環(huán)境 B 課后練案 6 面對同學(xué)搞惡作劇的行為 被摔同學(xué)的正確做法應(yīng)該是 A 以同樣的方式報復(fù)同學(xué)B 打同學(xué)幾拳出口氣C 以其他方式背后報復(fù)D 告訴同學(xué)這種玩笑開不得 D 課后練案 7 在屢見報端的交通肇事案中 肇事者明知喝酒開車易出事故卻照樣喝 明知闖紅燈違法依然去闖 最令人發(fā)指的是撞人后不僅不停車 反而來回碾壓 或拖著奄奄一息的傷者繼續(xù)奔馳 為杜絕此類悲劇的發(fā)生 下列標(biāo)語比較恰當(dāng)?shù)氖?A 你我他的生命同樣重要B 違章駕駛等于駛上天堂路C 享受美好生活從安全駕車開始D 維護(hù)交通秩序要靠自覺尊章 A 課后練案 8 湖北襄陽一中高三學(xué)生張文馳放棄高考復(fù)習(xí) 專程赴京捐獻(xiàn)骨髓 當(dāng)人們問他為什么這樣做時 他說 救人比高考更重要 救人的事沒什么好猶豫的 網(wǎng)民們稱他為 90后最美中學(xué)生 下列觀點(diǎn)正確的是 他的行為讓他的生命得以接續(xù) 生命的接續(xù)只是父母的行為 救人比得高考狀元更容易走紅 他對他人的生命高度尊重A B C D C 課后練案 9 美國總統(tǒng)林肯說過 我們的生命皆由時間組成 片刻時間的浪費(fèi) 便是虛擲了一部分生命 這是告訴我們 A 人的生命很短暫B 人的生命很漫長C 要珍惜時間 珍愛生命D 只要我們不浪費(fèi)時間 我們的生命就會很有意義 C 課后練案 10 生命是由一小時一小時 一分鐘一分鐘累積起來 因此我們要 A 盡量得過且過B 珍惜時間 珍愛生命C 探索無限延長生命的辦法D 及時享受快樂 為生命增添更多趣味 B 課后練案 二 簡答題 11 孔子是我國教育史上第一個將畢生精力貢獻(xiàn)給教育事業(yè)的人 他對后世的教育活動產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響 孔子的思想學(xué)說和他的事跡 弟子們各有記錄 后來匯編成一本書 名為 論語 這個材料說明了什么 在人類生命的接續(xù)中我們總能為自己的生命找到一個位置 擔(dān)當(dāng)一份使命 我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命 也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果 課后練案 三 辨析題 12 辨析 有人說 生命的接續(xù)就是指身體生命的接續(xù) 家族的繁衍 對此 你如何看 這個觀點(diǎn)是錯誤的 在生命的接續(xù)中 人類生命不斷發(fā)展 人類的精神文明也不斷積累和豐富 因此 生命對于我們而言 不僅僅是身體的生命 還包括社會關(guān)系中的生命 精神信念上的生命 我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命 也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果