實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教案教學(xué)目標(biāo)1練習(xí)實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳和用向上排空氣法收集氣體。2通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、分析實(shí)驗(yàn)的能力。3通過實(shí)驗(yàn)、問題討論，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新、合作的科學(xué)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和二氧化碳的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)操作過程中的注意事項(xiàng)。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，前面幾節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的制取與二氧化碳的性質(zhì)，請大家回憶一下，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)用品是什么，實(shí)驗(yàn)原理是什么？這節(jié)課，我們就一起來探究學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。（板書課題）二、合作探究（一）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？確定氣體收集裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？為什么不能用排水法收集此氣體？討論交流：結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的研究和二氧化碳的性質(zhì)，討論歸納。歸納總結(jié)操作步驟：“連檢裝注集驗(yàn)”。實(shí)驗(yàn)：制取CO2。（二）二氧化碳的性質(zhì)提出問題：用以上方法制取幾瓶二氧化碳，將二氧化碳倒入點(diǎn)燃蠟燭的燒杯中、通入紫色的石蕊溶液和澄清的石灰水中各有怎樣的現(xiàn)象？討論交流：實(shí)驗(yàn)操作，討論歸納。了解二氧化碳的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：做課本P125P126 CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。歸納總結(jié)1二氧化碳既不燃燒，也不支持燃燒。2二氧化碳能溶于水，且能與水反應(yīng)生成能使紫色石蕊溶液變紅的碳酸，CO2H2O=H2CO3；碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解：H2CO3=H2OCO2。3二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁：Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O。三、交流展示全班討論并展示探究成果，反思交流。(小組派代表發(fā)言)四、板書設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)一、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿、存放CO2的方法。二、二氧化碳的性質(zhì)1二氧化碳既不燃燒，也不支持燃燒；2二氧化碳能溶于水，CO2H2O=H2CO3。碳酸不穩(wěn)定易分解，H2CO3=CO2H2O。3Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O。五、教學(xué)反思 3 / 3