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作文開頭與結尾 一、作文開頭 1、時間/地點/人物開頭法——在文章開頭交待這些要素，給人一種直奔主題的感覺。 如：A.八月二十六日夜，六時至八時將見月蝕。 B.早晨，我們在新聞上看見這個預告的時候，便打算到吳淞去，一來想去看看月亮，二來也想去看看我們久別不見的海景。 郭沫若《月蝕》 C.井岡山五百里的林海里，最使我難忘的是毛竹。 袁鷹《井岡翠竹》 D.她是誰呀？有三十多歲了，長得可真稱得上美麗。高高的身量，典型的鴨蛋臉，挺直而線條優(yōu)美的鼻子，沉穩(wěn)的大眼睛，但又有細長的眼稍，更透出一股靈秀之氣。茹志鵑《離不開你》 2、點題開頭法——單刀直入，直截了當，簡潔明了。 如：A.我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！侗秤啊? B.誠實守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風質樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)?！墩\信》 C.青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊. 3、描寫/議論/抒情開頭法——奇峰突起?；蛎鑼懭宋锿饷?，或描寫動物外形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境。給人一個鮮明的印象。寫景，渲染氣氛，寫人，先見其人，為下文蓄勢。開頭直抒胸臆，以情感人。 如:A.她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而平，一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。 《同桌》 B.晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著。目光游離在那若開若合的記憶的門上。當許許多多都已逝去，當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有?！薄读粼谟洃浬钐幍摹? C.銀色的月光灑遍人間，顯得那么凄涼，昏暗的燈光在屋內閃動著，在這憂悶的環(huán)境中，夾雜闃爸爸痛苦的呻吟，媽媽無力的嘆息，我非?；艁y，憂慮。這已是深夜十點了，患病的爸爸靜靜在躺在床上……《人間自有真情在》(環(huán)境描寫開頭可以渲染氣氛，為行文作鋪墊。) D.隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音，一個身影，至今縈繞在我心頭，久久不能忘懷?！杜笥选? E.在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著，我想把一些東西告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人?！墩l是最可愛的人》 (開頭直抒胸臆，可以為全文訂下感情的基調。) 4、引用開頭法——可引用詩歌、名言、俗語、流行歌曲，展示小作者的文化積蓄。 如：A.培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之是可憐而且永陷孤獨生活的人?！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾?。是的，假如一個人喪失了友情，他在這個世界上也就陷入了孤獨?！杜笥选? (名言指路，言簡意賅，可以深入淺出地揭示出某種道理。在文章的開頭引用名言，可以準確有力地表達出自己的觀點表達的內容。) B.“?；丶铱纯?，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。東東拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東東離家已經整整三年了，三年來父親的一封封信已將東東心中的仇恨化為烏有。東東掩卷而思，思緒又回到了三年前…… 《?；丶铱纯础? C.美學大師羅丹曾經說過:“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！薄吨腔鄣难劬Α? D.馬克?吐溫說過，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容?！薄秾捜?，從這里開始》 E.我不去想是否能夠成功／ 既然選擇了遠方／便只顧風雨兼程。 —汪國《2002年高考作文心靈的選擇》 F.墻角的花！ 你孤芳自賞時 天地便小了?！? 5、題記開頭法——新奇，獨特，但要注意題記的寫法，萬不可廢話成堆。 如：《珍惜所擁有的青春》 剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持。 ——題記 6、懸念開頭法——引人入勝。 如：“賣報，賣報！”街上又傳來熟悉的聲音?！敖裉斓南⒑猛?！一份八塊錢?！彼裉斓慕新曀坪跆貏e凄楚，我眼前那瘦小的身影在我腦中盤旋，久久不去…… 《報童》 7. 排比點題鋪排文氣 A.種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明；雄鷹風暴的陰遏影響，飛向云霄； 駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野； 海燕則沖向更猛烈的暴風雨?！蹲杂伞? B.是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚? 是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱? 是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃? 是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想? 哲人對著藍天微笑:“是時間?！? 孩童握著風箏拍手:“是風?！豹? 流浪者說:“什么都不是，只是一個夢?！豹?《擁有答案的幸?！? 8. 故事寓言倍感新鮮 A.有位母親總是認為自己的兒子是個天才。即使他在做服務員時打碎了不下十個碟子，做售票員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時竟把別人郵寄的信件給人家全關了回去。終于兒子去當兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊伍哈哈 大笑之時，母親卻激動地放聲高喊，“哦-----親愛的保羅！他們都走錯了，只有你走對了！”《感情親疏影響對事物的認知》 B.1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園?！边@位學者的答話得到了與會科學家的贊同?！吨腔鄣钠瘘c》 二、作文結尾 1、自然式——事情結束了，文章也結尾了 2、號召式（希望式）——感染力強 3、總結式——結尾收攏筆勢，對前文內容進行高度的概述和明確的點示，從而顯現(xiàn)作者寫作此文的題旨，把作文內容凝聚到鮮明的主題上來，給讀者以豁然開朗之感。 4、照應式——結尾或點題，與文題遙相呼應；或與開頭相照應，收攏全文。這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。優(yōu)點是可以喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。 5、抒情式/議論式/描寫式，如： A.這件事已經過去兩年了，可它卻一直深深地印在我的心中。生活，對每一個人來說，都是一張大試卷，只有把知識運用到生活中去，生活才將更有意義，更充滿歡快。親愛的朋友，你在生活的試卷上能得滿分嗎？《生活的試卷》(這種結尾能抒發(fā)感情，爭求讀者的共鳴。) B.我真想把天下所有美好的祝愿都送給我的媽媽，送給所有的媽媽，送給所有的教師。那是我一片做兒女的誠心。我用它來回報媽媽，回報媽媽的愛，回報這一深情的、美好的愛，回報這無私的、世界上最偉大的母愛！《媽媽的愛》 (這種方法是作者從某一件事或某一種觀點出發(fā)，最后上升到新的高度去認識，文章主旨得以升華，給讀者以深思和聯(lián)想。)