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三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)學(xué)具材料 小學(xué)三年級(jí)科學(xué) 燈 泡 亮 了 一 說(shuō)教材 燈泡亮了 是青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的第19課 它屬于 電的本領(lǐng) 的目標(biāo)系列 隨著人們生活水平的不斷提高 電和人們的生產(chǎn) 生活的關(guān)系越來(lái)越密切 在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 通過(guò)對(duì)燈泡這一科學(xué)現(xiàn)象的探究 經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過(guò)程 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 二 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)電燈的結(jié)構(gòu) 2 能說(shuō)出電池 開(kāi)關(guān)在電路中的作用 能力目標(biāo) 1 能選用一些基本元件和材料 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電路 2 能用簡(jiǎn)圖展示自己的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)方案 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 1 愿意與他人合作并能清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn) 2 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和安全意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 能用導(dǎo)線(xiàn) 燈泡 電池等連接一個(gè)簡(jiǎn)單的電路 教學(xué)難點(diǎn) 能提出想知道電的問(wèn)題 三 說(shuō)教法 學(xué)法 為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 提出問(wèn)題和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)自行探究的能力 本課采用了 引探教學(xué)模式 即 觀察 引導(dǎo) 探究 本課屬于探究課例 通過(guò)交流 實(shí)驗(yàn)探究 認(rèn)識(shí)電 對(duì)學(xué)生著重進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng) 因此本課讓學(xué)生親身經(jīng)歷了 觀察現(xiàn)象 提出問(wèn)題 猜想與假設(shè) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證猜想 得出結(jié)論 應(yīng)用拓展 這一系列科學(xué)探究活動(dòng) 四 說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì) 1 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課2 活動(dòng)過(guò)程 溫馨提示 1 要注意安全 2 要注意按順序擺放拆下來(lái)的器件 3 觀察完之后 再按順序組裝好 4 仔細(xì)觀察 看那個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的秘密最多 并把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在 發(fā)現(xiàn) 記錄單上 活動(dòng)一 燈泡 開(kāi)關(guān) 電池 導(dǎo)線(xiàn) 彈簧 鐵片 注意安全 燈泡 開(kāi)關(guān) 電池 導(dǎo)線(xiàn) 電路圖 一個(gè)完整的電路由電源 用電器 導(dǎo)線(xiàn) 開(kāi)關(guān)四部分組成 電源 用電器 導(dǎo)線(xiàn) 開(kāi)關(guān) 電池小知識(shí) 干電池 蓄電池 鋰電池 銀鋅電池 資料卡 伏特和他發(fā)明的電池 伏特是意大利物理學(xué)家 發(fā)明家 他發(fā)明了世界上第一個(gè)能產(chǎn)生穩(wěn)定 持續(xù)電流的電池 伏打電池 伏特研究發(fā)現(xiàn) 把兩種不同的金屬片放入一種酸性液體中 連接成一個(gè)電路就能產(chǎn)生電流 他對(duì)若干種導(dǎo)體進(jìn)行了長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn) 終于在1799年研制成了第一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)的電源 伏打電堆 接著又發(fā)明了電池 風(fēng)力發(fā)電站 水力發(fā)電站 太陽(yáng)能發(fā)電站 環(huán)保小衛(wèi)士 環(huán)境美如畫(huà)受益你我他 我們?cè)撛鯓犹幚碛眠^(guò)的廢舊電池呢 五 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 燈泡亮了電池 燈泡 開(kāi)關(guān) 導(dǎo)線(xiàn)完整電路 電源 用電器 導(dǎo)線(xiàn) 開(kāi)關(guān) 再見(jiàn)