口語交際口語交際 開一次辯論會開一次辯論會 1. 1.通過活動了解辯論的有關(guān)常識，培養(yǎng)思辨通過活動了解辯論的有關(guān)常識，培養(yǎng)思辨能力。在辯論、交流中鍛煉口語表達(dá)能力。能力。在辯論、交流中鍛煉口語表達(dá)能力。 2. 2.提高多角度思考問題、運(yùn)用資料來闡述自提高多角度思考問題、運(yùn)用資料來闡述自己觀點(diǎn)的能力。己觀點(diǎn)的能力。 3. 3.逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考、敢于發(fā)表自己見解的逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)，養(yǎng)成耐心傾聽、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人心理品質(zhì)，養(yǎng)成耐心傾聽、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人發(fā)言的良好的交際習(xí)慣。發(fā)言的良好的交際習(xí)慣。目目標(biāo)標(biāo)導(dǎo)導(dǎo)航航 1. 1.辯論即對方用一定的理由來說明自己對某辯論即對方用一定的理由來說明自己對某一事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以得到一事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以得到正確的認(rèn)識。通過辯論，我們的認(rèn)識會更加清晰，正確的認(rèn)識。通過辯論，我們的認(rèn)識會更加清晰，更加深刻。大家可以就共同感興趣的某個問題開更加深刻。大家可以就共同感興趣的某個問題開展一次辯論會。展一次辯論會。交交際際指指導(dǎo)導(dǎo) 2. 2.辯題要有可辯性，能引起辯論雙方的交鋒；辯題要有可辯性，能引起辯論雙方的交鋒；辯論的正題與反題要避免帶有明顯的傾向性；辯辯論的正題與反題要避免帶有明顯的傾向性；辯論的雙方要互相尊重，用語文明，以理服人；同論的雙方要互相尊重，用語文明，以理服人；同時，評委評判時要考慮正反兩方的表現(xiàn)，評判要時，評委評判時要考慮正反兩方的表現(xiàn)，評判要公平、公正。公平、公正。 3. 3.辯論語言要通俗化、口語化。發(fā)言時要避辯論語言要通俗化、口語化。發(fā)言時要避免使用專用術(shù)語，即使用也要作說明，此外，要免使用專用術(shù)語，即使用也要作說明，此外，要多使用比喻、舉例、排比等手法。多使用比喻、舉例、排比等手法。辯題：中學(xué)生上網(wǎng)利弊談辯題：中學(xué)生上網(wǎng)利弊談?wù)剑荷暇W(wǎng)利大于弊正方：上網(wǎng)利大于弊反方：上網(wǎng)弊大于利反方：上網(wǎng)弊大于利交交際際示示例例辯論過程：辯論過程：正方：信息時代為我們提供了更為廣闊的生存正方：信息時代為我們提供了更為廣闊的生存空間。網(wǎng)上巨大的信息量，可以讓我們學(xué)到許空間。網(wǎng)上巨大的信息量，可以讓我們學(xué)到許多在課堂上和書本上學(xué)不到的東西。多在課堂上和書本上學(xué)不到的東西。反方：網(wǎng)上的信息量盡管很大，但良莠不齊，反方：網(wǎng)上的信息量盡管很大，但良莠不齊，魚龍混雜，學(xué)生容易受到有害信息的影響甚至魚龍混雜，學(xué)生容易受到有害信息的影響甚至是毒害，不少同學(xué)因上網(wǎng)成癮而導(dǎo)致成績下降。是毒害，不少同學(xué)因上網(wǎng)成癮而導(dǎo)致成績下降。正方：是否受到網(wǎng)上信息的影響是個人的修養(yǎng)水正方：是否受到網(wǎng)上信息的影響是個人的修養(yǎng)水平和自制能力的問題，而不是網(wǎng)絡(luò)的原因。平和自制能力的問題，而不是網(wǎng)絡(luò)的原因。反方：但對我們中學(xué)生而言，最重要的任務(wù)是學(xué)反方：但對我們中學(xué)生而言，最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果過多地上網(wǎng)，豈不影響我們的學(xué)習(xí)精力？習(xí)，如果過多地上網(wǎng)，豈不影響我們的學(xué)習(xí)精力？正方：這就要求我們要正確處理好學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的正方：這就要求我們要正確處理好學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的關(guān)系，做到兩者兼顧，相互促進(jìn)。關(guān)系，做到兩者兼顧，相互促進(jìn)。題一：九（題一：九（1 1）班舉行辯論賽，正方觀點(diǎn)是）班舉行辯論賽，正方觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良養(yǎng)成良好生活習(xí)慣主要靠自律好生活習(xí)慣主要靠自律”，反方的觀點(diǎn)是，反方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好養(yǎng)成良好生活習(xí)慣主要靠他律生活習(xí)慣主要靠他律”。辯論時，雙方唇槍舌劍。反。辯論時，雙方唇槍舌劍。反方突然這樣發(fā)問：方突然這樣發(fā)問：“孫悟空不就被套了個緊箍咒？可孫悟空不就被套了個緊箍咒？可見養(yǎng)成良好生活習(xí)慣主要靠他律。見養(yǎng)成良好生活習(xí)慣主要靠他律。”假設(shè)你是正方，假設(shè)你是正方，你將怎樣得體有力地回?fù)舴捶?？你將怎樣得體有力地回?fù)舴捶剑垦醒杏懹懢毦毩?xí)習(xí) 示例：那么唐僧為什么不戴呢？孫悟空是猴不是示例：那么唐僧為什么不戴呢？孫悟空是猴不是人，作為動物當(dāng)然主要靠他律，這不是我們討論的話人，作為動物當(dāng)然主要靠他律，這不是我們討論的話題。我們強(qiáng)調(diào)主要靠自律，并沒有完全排除他律。題。我們強(qiáng)調(diào)主要靠自律，并沒有完全排除他律。題二：九（題二：九（1 1）班準(zhǔn)備開展）班準(zhǔn)備開展“走上辯論臺走上辯論臺”實(shí)踐活動，實(shí)踐活動，若你是活動的主持者，請你完成下列任務(wù)。若你是活動的主持者，請你完成下列任務(wù)。1.1.請你為辯論賽設(shè)計(jì)一條主題語。請你為辯論賽設(shè)計(jì)一條主題語。真理越辯越明；走上辯論臺，展你我風(fēng)采真理越辯越明；走上辯論臺，展你我風(fēng)采2.2.請你設(shè)計(jì)一下本次辯論賽的活動步驟。請你設(shè)計(jì)一下本次辯論賽的活動步驟。 主持人宣布辯論規(guī)則，活動開始；主持人宣布辯論規(guī)則，活動開始； _； _； 主持人宣布比賽結(jié)果。主持人宣布比賽結(jié)果。雙方展開辯論雙方展開辯論評委點(diǎn)評評委點(diǎn)評3.3.假如該班開展假如該班開展“上網(wǎng)利弊之我見上網(wǎng)利弊之我見”的辯論活動，的辯論活動，你會設(shè)計(jì)用什么形式組織這次活動？寫出兩種活動你會設(shè)計(jì)用什么形式組織這次活動？寫出兩種活動形式來。形式來。 開展開展“上網(wǎng)利弊之我見上網(wǎng)利弊之我見”的主題班會、演講比的主題班會、演講比賽或作文競賽。賽或作文競賽。