江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課在烈日和暴雨下導(dǎo)學(xué)案.doc
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江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課在烈日和暴雨下導(dǎo)學(xué)案.doc
第7課 在烈日和暴雨下(1課時(shí))一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)舊社會(huì)城市勞動(dòng)人民的苦難生活,激發(fā)以新社會(huì)的熱愛(ài)。 2、了解自然環(huán)境描寫(xiě)的作用。 二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、自然環(huán)境的直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)與表達(dá)中心的關(guān)系。 2、寫(xiě)祥子在烈日、暴雨下拉車(chē)所受的煎熬及其心理活動(dòng),及自然環(huán)境描寫(xiě)對(duì)深化主題的作用。 三、【自主學(xué)習(xí)】1、認(rèn)識(shí)作者 : 老舍及作品簡(jiǎn)介2、給加點(diǎn)的字注音,或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 憋( )悶 吆( )喝 膽怯( ) 儲(chǔ)藏( ) 攙( )合 腥臊( ) 利颼( )驚惶失措( )( ) 3、根據(jù)語(yǔ)境,解釋詞語(yǔ)。憋悶: 吆喝:膽怯: 儲(chǔ)藏: 攙合: 利颼: 驚惶失措: 哆嗦: 四、【合作探究】(一)、探究結(jié)構(gòu),理清思路:1、快速瀏覽課文,思考: 祥子在烈日和暴雨下干什么?文中描寫(xiě)了祥子哪幾種環(huán)境下拉車(chē)的經(jīng)歷? (二)、內(nèi)容探究:1、學(xué)生自由讀課文思考討論:祥子在怎樣炎熱和暴雨的天氣中拉車(chē)?祥子為什么要在烈日和暴雨下拉車(chē)呢?2、文中怎樣描繪祥子在暴雨中拉車(chē)的情景?坐車(chē)的怎樣?拉車(chē)的怎樣? (三)、語(yǔ)言探究1、重點(diǎn)品味下面四句話的含義:學(xué)習(xí)理解課文生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。(1)處處干燥,處處燙手,處處憋悶,整個(gè)老城像燒透的磚窯,使人喘不過(guò)氣來(lái)。 (2)不管剛拉了幾步,見(jiàn)井就奔過(guò)去,趕不上新汲的水,就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。 五、【達(dá)標(biāo)鞏固】閱讀語(yǔ)段理解、分析:祥子的衣服早已濕透,雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口氣:“先生,避避再走吧!”“快走!你把我扔在這兒算怎回事?”坐車(chē)的跺著腳喊。祥子一氣跑回了家。抱著火,烤了一陣,他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉。1、“祥子真想硬把車(chē)放下”一句中的“硬”字用得好,為什么?答: 2、畫(huà)曲線的句子“祥子微微直了直脊背,吐出一口氣:“先生,避避再走吧!”祥子僅有的一句話,起到了怎樣的作用?答: 3、文中畫(huà)線的句子表現(xiàn)了“坐車(chē)的”的什么性格特點(diǎn)?試想像“坐車(chē)的”的心理活動(dòng),用一兩句話描寫(xiě)出來(lái)?!白?chē)人”的形象對(duì)表現(xiàn)主題有怎樣的作用?答: 4、作者對(duì)烈日進(jìn)行了詳細(xì)描寫(xiě),你能否從古詩(shī)文中找出寫(xiě)“天氣熱”的兩句詩(shī)句。答: 5、我國(guó)古代詩(shī)文中,有許多關(guān)心民間疾苦,同情勞動(dòng)人民的詩(shī)句,請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)的兩句。答: