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5秋天的懷念 認一認雙 雙氣 氣變 變塊 塊親 親樂 樂離 離懷 懷壞 壞歡 歡 漢字書體知識前面 同學們了解了漢字的演變 現(xiàn)在 我們以 月 為例 了解一下漢字的幾種字體的寫法 拓展知識白描白描 就是不用秾麗的形容詞和繁復的修飾語 也不精雕細刻 大加渲染 而是抓住描寫對象的特征 用準確有力的筆觸 簡練的語言 寥寥數(shù)語就寫出活生生的形象 如 菊花 黃色的花淡雅 白色的花高潔 紫紅色的花熱烈而深沉 潑潑灑灑 秋風中正開得爛漫 運用的就是白描手法 如實地勾勒出秋天菊花盛開的情景 特別要注意的是 運用白描手法時一定要重點突出描寫對象的特征和情態(tài) 并且所用語言要簡潔 傳神 經(jīng)典佳句有些事只適合收藏 不能說 也不能想 卻又不能忘 它們不能變成語言 它們無法變成語言 一旦變成語言就不再是它們了 它們是一片朦朧的溫馨與寂寥 是一片成熟的希望與絕望 它們的領地只有兩處 心與墳墓 比如說郵票 有些是用于寄信的 有些僅僅是為了收藏 我與地壇 生命就是這樣一個過程 一個不斷超越自身局限的過程 這就是命運 任何人都是一樣 在這過程中我們遭遇痛苦 超越局限 從而感受幸福 所以一切人都是平等的 我們毫不特殊 病隙碎筆 苦樂全憑自己判斷 這和客觀環(huán)境并不一定有直接關系 正如一個不愛珠寶的女人 即使置身在極其重視虛榮的環(huán)境 也無傷她的自尊 擁有萬卷書的窮書生 并不想去和百萬富翁交換鉆石或股票 滿足于田園生活的人也并不艷羨任何學者的榮譽頭銜 或高官厚祿 自由的夜行 1 下面是四幅不同書體的 福 字 請你選擇一幅貼在自家的門上 向家人說明你選擇的這幅字屬于哪種書體 你選擇 第 幅書體 示例 第一幅隸書 第二幅楷書 第三幅草書 第四幅行書 2 給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字 母親喜歡花 可自從我的腿t n 瘓后 她侍 弄的那些花都死了 不 我不去 我狠命地chu 打這兩條可恨的腿 喊著 我可活什么勁兒 母親撲過來抓住我的手 忍住哭聲說 咱娘兒倆在一塊兒 好好兒活 好好兒活 癱 sh 捶 3 根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空 1 當一切恢復 沉靜沉寂 她又悄悄地進來 眼邊兒紅紅的 看著我 聽說北海的花都開了 我推著你去走走 她總是這么說 2 看著三輪車遠去 也絕沒有想到那竟是永遠的 分別訣別 3 你偏說那楊樹花是毛毛蟲 跑著 一腳 踩踏 扁一個 解析 1 沉寂 指十分寂靜 多用于形容環(huán)境 沉靜 多用來指人的性格 神色 心情等 根據(jù)語境可確定選 沉寂 2 分別 多指暫時離別 還會再見 訣別 多指不易再見的離別 根據(jù)句中的 永遠 可確定選 訣別 3 踩 比 踏 更輕巧 更能突出當時是孩子的 我 的活潑 歡快 沉寂 訣別 踩 4 下列各句中所用的描寫方法不同于其他三項的一項是 A 母親撲過來抓住我的手 B 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色 C 我狠命地捶打這兩條可恨的腿 D 聽著聽著李谷一甜美的歌聲 我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 解析 B項屬于神態(tài)描寫 其余三項均為動作描寫 B 5 提取下面句子的主要信息 正確的一項是 原本對生活充滿了美好憧憬卻忽然殘疾了的史鐵生 這才驚異地發(fā)現(xiàn) 在古老的地壇里 淡褪了容顏的斷壁殘垣 亙古不敗的冉冉紅日 以及滿目荒蕪的叢草密林 處處散發(fā)出令人震撼的生命的氣息 A 原本對生活充滿了美好憧憬的史鐵生忽然殘疾了 B 史鐵生發(fā)現(xiàn)斷壁殘垣 冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息 C 古老的地壇 處處令人驚異和震撼 D 斷壁殘垣 冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息 B 6 史鐵生的作品語言質(zhì)樸而含蘊深厚 試從課文中舉出一例加以賞析 示例一 對于 跑 和 踩 一類的字眼兒 她比我還敏感 她又悄悄地出去了 其中 比我還敏感 反映出母親怕勾起 我 的煩惱 也說明其內(nèi)心比 我 更沉重 悄悄地 表現(xiàn)出母親為自己的大意而后悔 也反映了她內(nèi)心的痛苦 示例二 母親進來了 擋在窗前 擋 字寫出了母親對兒子看到落葉會感到凄涼 悲愴和絕望的擔心 表現(xiàn)了對兒子無微不至的呵護 7 好好兒活 是史鐵生的母親對他最純粹的愛與期望 史鐵生也沒有辜負母親的殷切期望 他活得堅強而精彩 聯(lián)系生活實際 談談你的感想 示例 好好兒活 是母親懇求著在命運重創(chuàng)中痛苦絕望甚至要輕生的兒子要堅強起來 珍惜生命 這是一個母親最樸實的愿望 也是最樸實的道理 無論誰遭受到什么樣的打擊 都要珍愛生活 勇敢地活下去 像那些為一點兒小事就輕生的人 應該學習一下作者 勇敢面對生活的磨難 找到屬于自己的幸福 8 山西太原五中七年級 1 班準備開展以 感恩母親 為主題的一系列活動 請你參加下列活動 完成相應任務 1 你準備在這一主題下設計哪些活動項目 請列舉出兩項 示例 主題班會主題板報 演講比賽 征文比賽等 2 請你給母親制作一張母親節(jié)賀卡 并把祝福語寫在下面的橫線上 示例 不管身邊還是天邊 你總是把我牽掛 不管貧窮還是富有 你總是待我如初 不管年幼還是年長 你總是為我奔忙 不管快樂還是悲傷 你總是伴我身旁 親愛的媽媽 您辛苦了 愿您永遠幸福健康 快樂吉祥 3 下圖是知道自己生日 明星生日 好友生日 母親生日的統(tǒng)計圖 針對統(tǒng)計圖反映的情況 請你完成后面的問題 請概括統(tǒng)計圖的關鍵信息 并談談你的感想 示例 清楚自己母親生日的中學生人數(shù)最少 感想 母親對子女的愛博大無私 卻很少有子女懂得感恩和回報 老海棠樹史鐵生 如果可能 如果有一塊空地 不論窗前屋后 要是能隨我的心愿種點什么 我就種兩棵樹 一棵合歡 紀念母親 一棵海棠 紀念我的奶奶 奶奶 和一棵老海棠樹 在我的記憶里不能分開 好像她們從來就在一起 老海棠樹有兩條粗壯的枝丫 彎曲如一把躺椅 小時候我常爬上去 一天一天地就在那兒玩 奶奶在樹下喊 下來 下來吧 你就這么一天到晚待在上頭不下來了 是的 我在那兒看小人書 用彈弓向四處射擊 甚至在那兒寫作業(yè) 飯也在上頭吃嗎 對 在上頭吃 奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂 我兩腿攀緊樹丫 一個海底撈月把碗筷接上來 覺呢 也在上頭睡 沒錯 四周是花香 是蜂鳴 春風拂面 是沾衣不染海棠的花雨 奶奶站在地上 站在屋前 站在老海棠樹下 望著我 春天 老海棠樹搖動滿樹繁花 搖落一地雪似的花瓣 我記得奶奶坐在樹下糊紙袋 不時地沖我嘮叨 就不下來幫幫我 你那小手兒糊得多快 我在樹上東一句西一句地唱歌 奶奶又說 我求過你嗎 這回活兒緊 我說 我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒 是您自己非要這么累 奶奶于是不再吭聲 直了直腰 又凝神糊她的紙袋 或者夏天 老海棠樹枝繁葉茂 奶奶坐在樹下的濃蔭里 又不知從哪兒找來了補花的活兒 戴著老花鏡 埋頭于床單或被罩 一針一線地縫 天色暗下來時她沖我喊 你就不能勞駕去洗洗菜 沒見我忙不過來嗎 我跳下樹 洗菜 胡亂一洗了事 奶奶生氣了 你們上班上學 就是這么糊弄 奶奶把手里的活兒推開 一邊重新洗菜一邊說 我就一輩子得給你們做飯 就不能有我自己的工作 這回是我不再吭聲 有年秋天 老海棠樹照舊果實累累 落葉紛紛 那時我大些了 在外工作 從陜北回來看她 奶奶已經(jīng)腰彎背駝 早晨 天還昏暗 奶奶就起來去掃院子 唰啦唰啦 的聲音把我驚醒 趕緊跑出去 您歇著吧 我來 保證用不了三分鐘 可這回奶奶不要我?guī)?你剛回來 去歇息著吧 冬天 窗外 風中 老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐 磨擦著窗欞 奶奶常常在燈下學習 她曾經(jīng)讀一本 掃盲識字課本 再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞 那一回 奶奶舉著一張報紙 小心地湊到我跟前 這一段 你給我說說 到底什么意思 我看也不看地就回答 不知道 再說 您學那玩意兒有用嗎 奶奶立刻不語 唯低頭盯著那張報紙 半天半天目光都不移動 我的心一下子收緊 但知已無法彌補 奶奶 奶奶 奶奶 我記得她終于抬起頭時 眼里竟無對我的責備 如今 奶奶已離我而去 而在我的夢里 我的祈禱中 老海棠樹也便隨之飄然而去 跟隨著奶奶 陪伴著她 圍攏著她 奶奶坐在滿樹的繁花中 滿地的濃蔭里 望著我 或不時地要我給她說說 這一段到底是什么意思 這形象 逐年地定格成我的思念 和我永生的痛悔 9 文章寫了關于奶奶的哪些事情 請用簡潔的語言分點概括 樹下喚孫 送飯 糊紙袋 補花 洗菜 掃院子 燈下學習 讀 掃盲識字課本 讀報 請教 10 請簡要分析下面句子中人物描寫的方法和人物的心理狀態(tài) 奶奶把手里的活兒推開 一邊重新洗菜一邊說 我就一輩子得給你們做飯 就不能有我自己的工作 對奶奶的動作 語言描寫 表現(xiàn)了奶奶對一份有尊嚴的工作的渴望和對孩子不理解自己的不滿 11 山西原創(chuàng) 本文語言樸實感人 寫了祖孫間濃濃的親情 請你聯(lián)系生活實際 寫一段賞析性的文字 說說它對今天的生活有什么實際意義 不少于100字 示例 本文運用樸實的語言 貫穿的卻是抹不去的親情 在娓娓道來中滲透到讀者的靈魂深處 同時也讓我們明白 老人渴望跟上時代 不愿被時光拋棄 希望對親人 對社會更有用 所以比贍養(yǎng)更重要的 是對老人心境的理解與珍惜 特別在老齡化嚴重的今天 讀這篇文章 更有深遠的現(xiàn)實意義 12 本文在描寫景物方面運用白描的手法 使得語言樸素 簡練 請試著運用白描手法寫一個描寫景物的小片段 100字左右 示例 正是荷花飄香的季節(jié) 碧綠碧綠的荷葉密密層層地鋪滿了整個荷塘 荷葉上滾動的水珠映著陽光 折射出五彩的光芒 一朵朵荷花亭亭玉立在水面上 有的帶著水珠盛開 有的含苞待放 還有的吐出一點花蕾 她們熱熱鬧鬧地擠滿水塘 等待著俏麗的采蓮女