2020年初中化學人教版九年級上學期 第二單元測試卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共8題；共16分)1. （2分）衡陽市即將正式發(fā)布PM2.5檢測數(shù)據(jù)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，下列情況通常不可能引起大氣中PM2.5增大的是（ ） A . 焚燒秸稈B . 汽車尾氣C . 燃燒煤炭D . 光合作用2. （2分）下列關(guān)于氧氣的說法中，錯誤的是（ ） A . 具有可燃性B . 相同條件下，氧氣的密度大于空氣C . 是光合作用的產(chǎn)物之一D . 通常狀況下，是一種無色無味的氣體3. （2分）下列圖示實驗操作，正確的是（ ） A . 檢查氣密性B . 檢驗O2是否集滿C . 收集H2D . 稀釋濃H2SO44. （2分）19世紀末，物理學家瑞利在研究中發(fā)現(xiàn)，從空氣中分離得到的氮氣密度與從含氮 物質(zhì)中制得的氮氣密度有微小差異。他沒有放過這一微小差異，在與化學家拉姆塞的合作下，經(jīng)過了十幾年的努力，于1894年發(fā)現(xiàn)了空氣中的氬。下列有關(guān)說法中，錯誤的是（ ） A . 氬是一種化學性質(zhì)極不活潑的氣體B . 19世紀末以前，人們認為空氣是由氧氣和氮氣組成的C . 瑞利從空氣中分離出的氮氣是純凈物D . 瑞利從含氮物質(zhì)制得的氮氣是純凈物5. （2分）推理是學習化學的一種重要方法，以下推理正確的是（ ） A . 同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素的原子B . 氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物C . 分子可以構(gòu)成物質(zhì)，物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的D . 氧化反應(yīng)是指物質(zhì)和氧發(fā)生的反應(yīng)，則物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)6. （2分）空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（ ） A . 液氮可用作制冷劑B . 氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料C . 空氣中二氧化硫含量增加會形成酸雨D . 二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)7. （2分）在氧氣中燃燒，能產(chǎn)生白光，生成無色無味氣體的是（ ） A . 鎂帶B . 木炭C . 鐵絲D . 硫粉8. （2分）某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢，甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（ ）甲同學使用的紅磷可能量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱從導管逸出乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)空氣受熱逸出A . 只有B . 只有C . 只有D . 二、 填空題 (共3題；共15分)9. （3分）小戴同學在學習完空氣成分測定實驗后改進了課本上的裝置圖如圖（查閱資料得出白磷和紅磷一樣有可燃性，且燃燒后的生成物也相同，但白磷在40即可燃燒）回答下列問題： （1）實驗時，可以觀察到活塞先向_移動，后向_移動到刻度_處可以得出的結(jié)論是_（2）小陸同學重復小戴同學的實驗結(jié)果活塞只移動到刻度4.5處，可能是什么原因造成的？_、_（寫出兩點） 10. （5分）從“絲綢之路”到“一帶一路”的倡議，促進了東西方經(jīng)濟、文化的交流。 （1）“絲綢之路”把中國的絲綢、茶葉等傳入西方，將西方的寶石等帶入中國。寶石的成分復雜，有一類寶石中含有Al2O3 ， 其中Al的化合價是_。 （2）能源合作是“一帶一路”的重要內(nèi)容。 目前人們使用的燃料大多來自化石燃料，如_、石油、天然氣等。開發(fā)和利用新能源是解決能源問題的重要途徑。如圖所利用的新能源的是_。中緬油氣管道將石油和天然氣輸入中國。天然氣的主要成分是甲烷（CH4）,甲烷完全燃燒的化學方程式是_。11. （7分）為測定空氣的成分，進行如圖所示的實驗：（1）將燃燒匙中的紅磷點燃放入集氣瓶中，能觀察到的現(xiàn)象是_（2）反應(yīng)停止后打開止水夾，燒杯中的水會_，大約達到集氣瓶體積的_為止 （3）此實驗還可說明集氣瓶中剩余氣體的哪些性質(zhì)？（物理性質(zhì)和化學性質(zhì)各寫一點）_，_ 三、 實驗探究題 (共4題；共29分)12. （6分）小柯為了研究用向上排氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實驗：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器測定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見表。 收集方法向上排空氣法排水法氧氣濃度%796797799900898893氧氣平均濃度%797897（1）小柯用向上排空氣法收集氧氣時，以能使放置在集氣瓶瓶口的帶火星木條復燃為氧氣集滿的標準；用排水法收集氧氣時，以觀察到_為氧氣集滿的標準。 （2）以上兩種方法中_法收集到的氧氣更純凈。 （3）向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有_。 A . 氧氣的密度略大于空氣的密度B . 加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右C . 當觀察到帶火星木條復燃時，集氣瓶內(nèi)還有空氣D . 當氧氣進入集氣瓶時，瓶內(nèi)空氣與進入的氧氣相互擴散（4）將鐵絲在氧氣中燃燒，寫出化學式表達式：_證明鐵絲發(fā)生反應(yīng)依據(jù)是_，A發(fā)出白光B火星四射C生成黑色固體；點燃鐵絲下端的火柴，待_時，將鐵絲伸入集氣瓶內(nèi)。 13. （8分）請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題。 （1）寫出圖中標號儀器的名稱：_； （2）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式_; （3）用C裝置代替B裝置制取二氧化碳的優(yōu)點是_; （4）要驗證二氧化碳能與水反應(yīng)，F(xiàn)裝置內(nèi)應(yīng)盛放_（填試劑名稱）； （5）用F裝置收集二氧化碳，驗滿時應(yīng)將燃著的木條放在_（填“a”或“b”）端。 14. （8分）根據(jù)如圖，回答下列問題。 （1）圖中標有序號的儀器名稱是_。 （2）實驗室中高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學方程式是_，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_ （填序號）。 （3）若用D裝置收集氫氣，則氣體應(yīng)從_填（“a”或“b”）端進入。 15. （7分）化學小組受英國科學家法拉第蠟燭的化學史的啟發(fā)，對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究。 （查閱資料）硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{色。（進行實驗）（1）實驗I得到的結(jié)論是_。 （2）補全實驗II的實驗現(xiàn)象：_。 （3）實驗III中，硫酸銅粉末的作用是_；得到“蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有二氧化碳”這一結(jié)論所對應(yīng)的實驗現(xiàn)象是_。 （4）依據(jù)實驗III，可以得到的關(guān)于蠟燭的元素組成中一定含有的元素是_。 （5）（反思與評價） 實驗III是該小組同學對如圖所示實驗的改進。與圖所示實驗相比，實驗3的優(yōu)點是_第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 單選題 (共8題；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 填空題 (共3題；共15分)9-1、9-2、10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、三、 實驗探究題 (共4題；共29分)12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、14-1、14-2、14-3、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、