大象版六年級科學下冊 我們的改進設計 我們要探究的科學知識 1 學會分析與研究一些成功的案例 能與他人合作進行科學探究活動 2 消除對科學的神秘感 知道 需求 是科學探究的動力和起點 并知道一些簡單的發(fā)明技法 3 會從眾多問題中選擇適合自己 或小組 研究的專題 結合案例及簡單的發(fā)明技法寫出雨具改進設計方案 填一填常見的雨具有 等他們在使用有 等缺點 搜集課本68 70頁資料 分組群學共同完成下表 并談談得到的啟發(fā) 1 2小組完成雨傘的改進 3 4組完成磁性防風安全雨披 5 6組完成充氣雨衣 7組完成安全雨傘 8組完成反光防風雨披 雨傘放置不方便 在傘柄上安裝一個夾子 使他扣在桌子邊上 彈力 木夾子 彈簧 隨風飄起 不安全 上海雨披加工廠 雨披前端做成磁性材料 磁的知識 雨披 磁鐵 避免褲腿和雨靴被淋濕 林恒韜 受游泳圈的啟示 雨衣下擺縫上一根環(huán)形塑料管子 裝上閥門 環(huán)形塑料管 吹氣閥門 針線 探究小組 雨天天黑不安全 受到紅綠燈的啟示 傘面上安裝小電珠 電路知識 電池 小電珠 導線 舊雨傘 奇妙小組 在雨披的前面和后背刷反光漆或粘貼廢光碟 光的反射 反光漆 廢光碟 粘膠 雨天天黑不安全 我也要當發(fā)明家 加一加減一減要一要反一反 發(fā)明技法小貼士 手機 電腦 智能手機 收音機 錄音機 收錄機 溫度計 奶瓶 溫度計奶瓶 長褲 褲腳 八分褲 超短群 衣服 衣袖 短衫 褂子 欲望和需求是發(fā)明之母 凳子 椅子 沙發(fā)椅子 轉椅 躺椅 自行車手把反過來 賽車 司馬光砸缸 空城計 我們小組能針對 雨具的缺點 面料不透明 傘把較滑 冬天拿著手冷等 選其中的一個結合案例及發(fā)明技法討論制訂設計方案 可以畫圖配說明 注意 請參照課本70面的活動提示進行 麥金杜斯的衣服 橡膠 雨衣 目標測評 展示小組寫的設計方案設計方案 或配圖說明 要克服的雨具的缺點 運用到的科學知識和原理 材料與工具 改進思路 談談本課的收獲