《數(shù)學(xué)上冊《分式的基本性質(zhì)》上.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)上冊《分式的基本性質(zhì)》上.ppt（24頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

3 1分式的基本性質(zhì) 上 劉艷琴 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能用分式表示現(xiàn)實(shí)情境中的數(shù)量關(guān)系 體會(huì)分式是一種刻畫現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系的模型 進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感 了解分式的概念 能判斷一個(gè)代數(shù)式是否為分式 會(huì)求分式的值 理解當(dāng)分母不為零時(shí)分式才有意義 并由此確定分式的分母中所含字母的取值范圍 青藏鐵路是世界上海拔最高的高原鐵路 據(jù)新華網(wǎng)2003年12月18日報(bào)道 鐵路建設(shè)者已經(jīng)在海拔4905米的風(fēng)火山上順利修建了隧道 并鋪設(shè)了鐵軌 風(fēng)火山隧道全長1338米 施工時(shí)如果甲乙兩個(gè)工程隊(duì)分別從隧道兩端同時(shí)掘進(jìn) 甲隊(duì)每天掘進(jìn)a米 乙隊(duì)每天掘進(jìn)b米 那么 1 甲乙兩隊(duì)每天共掘進(jìn)多少米 2 經(jīng)過多少天可以將隧道打通 a b 米 問題1 2004年4月全國鐵路進(jìn)行了第5次提速 如果列車原來行駛的平均速度為a千米 時(shí) 自2004年4月起提速20千米 時(shí) 那么 已知甲地與乙地相距L千米 提速后這列火車從甲地到乙地共行駛多少時(shí)間 問題2 交流與發(fā)現(xiàn) 上面的問題出現(xiàn)了代數(shù)式 思考 1 它們是整式嗎 2 它們的分子與分母上的代數(shù)式是整式嗎 3 它們有什么共同特點(diǎn) 共同特點(diǎn)是 分子 分母都是 分母中含有 整式 字母 分式與整式有什么不同 整式 分式 分母不含字母 分母含有字母 想一想 形如的式子一定是分式嗎 想一想 1 下列各式中 哪些是整式 哪些是分式 天泉村修建一條長480米的渠道 原計(jì)劃每天挖x米 開工后每天比原計(jì)劃少挖20米 完成這項(xiàng)任務(wù)實(shí)際用了多少天 試一試 求下列分式的值 練一練 一個(gè)分?jǐn)?shù)在什么時(shí)候無意義 在什么時(shí)候有意義 歸納 B 0 B 0 想一想 當(dāng)x取什么值時(shí) 下列分式有意義 一個(gè)分?jǐn)?shù)在什么時(shí)候這個(gè)分?jǐn)?shù)的值為零 A 0且B 0 想一想 當(dāng)x取什么值時(shí) 下列分式的值是0 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲 一個(gè)概念 小結(jié) 分母等于零 分母不等于零 分子等于零且分母不等于零 分式的概念 兩個(gè)應(yīng)用 列分式 求分式的值 三個(gè)條件 分式有意義的條件 分式無意義的條件 分式的值為零的條件 分子分母都是整式 分母中含有字母 分母不能為零 1 當(dāng)x 時(shí) 無意義 2 當(dāng)x 時(shí) 分式有意義 3 當(dāng)x 時(shí) 分式的值是零 4 當(dāng)x時(shí) 分式的值為 達(dá)標(biāo)測試 5 當(dāng)x 2時(shí) 分式?jīng)]有意義 則b 0 2 3 1 2 1 6 把下列各式分別填入相應(yīng)的圈內(nèi) 0 整式 分式 作業(yè) 74頁4題5題