1 清華大學出版社計算機與信息分社第一教材事業(yè)部2005年1月13日 2 1 4高等院校信息安全專業(yè)系列教材 高等院校信息安全專業(yè)系列教材 是我國第一套體系完整 專門針對信息安全專業(yè)的教材 中國計算機學會教育專業(yè)委員會和清華大學出版社聯合組織 全國二十余所重點院校聯合編寫 多名信息安全領域專家參與寫作或擔任責任編委 3 1 4高等院校信息安全專業(yè)系列教材 信息安全已成為21世紀國際競爭的重要戰(zhàn)場 我國的信息安全事業(yè)正在蓬勃發(fā)展 國家領導高度重視 各部門通力合作 大大加快了我國信息安全產業(yè)發(fā)展的步伐 隨著信息安全產業(yè)的快速發(fā)展 社會對信息安全人才的需求在不斷增加 在高等教育領域大力推進信息安全的專業(yè)化教育 是國家在信息安全領域掌握自主權 占領先機的重要舉措 為此 教育部繼2001年批準在武漢大學開設信息安全本科專業(yè)之后 又批準了幾十所高等院校設立信息安全本科專業(yè) 而且許多高校和科研院所已設立了信息安全方向的具有碩士和博士學位授予權的學科點 信息安全是計算機 通信 物理 數學等領域的交叉學科 對于這一新興學科的培養(yǎng)模式和課程設置 各高校普遍缺乏經驗 因此中國計算機學會教育專業(yè)委員會和清華大學出版社聯合主辦了 信息安全專業(yè)教育教學研討會 等一系列研討活動 并成立了 高等院校信息安全專業(yè)系列教材 編審委員會 共同指導 高等院校信息安全專業(yè)系列教材 的編寫工作 編委會本著研究先行的指導原則 認真研討國內外高等院校信息安全專業(yè)的教學體系和課程設置 進行了大量前瞻性的研究工作 而且這種研究工作將隨著我國信息安全專業(yè)的發(fā)展不斷深入 經過編委會全體委員及相關專家的推薦和審定 確定了本叢書首批教材的作者 這些作者絕大多數都是既在本專業(yè)領域有深厚的學術造詣 又在教學第一線有豐富的教學經驗的學者 專家 4 1 4高等院校信息安全專業(yè)系列教材 顧問 何德全 中國工程院院士 國家信息化專家咨詢委員會副主任 國家信息安全測評認證管理委員會主任 上海交通大學信息安全工程學院院長編委會主任 肖國鎮(zhèn) 中國著名密碼專家 西安電子科技大學教授暨信息保密研究所所長 中國密碼學會副理事長 中國電子學會信息論電子委員會副主任 中國計算機學會數據安全與保密委員會副主任委員 5 1 4高等院校信息安全專業(yè)系列教材 叢書特點體系完整 結構合理 內容先進 適應面廣 能夠滿足信息安全 計算機 通信工程 密碼學 數學等相關專業(yè)對信息安全領域課程的教材要求 立體配套 除主教材外 還配有多媒體電子教案 習題與實驗指導等 版本更新及時 緊跟科學技術的新發(fā)展 本系列教材兩種語種 中文 英文 并存 編著本版教材和引進外版教材并重 6 1 4高等院校信息安全專業(yè)系列教材 近期出版書目信息與系統安全概論 中 英文各一本 信息安全數學基礎 2005年出版 現代密碼學 已出版 PKI原理與技術 已出版 網絡安全 已出版 安全掃描技術 已出版 安全掃描技術習題與實驗指導網絡攻擊與防御技術網絡攻擊與防御技術習題與實驗指導操作系統安全 已出版 安全協議 2005年2月出版 入侵檢測技術 已出版 計算機病毒及其防治技術 已出版 信息論與編碼計算機安全 藝術與科學 已出版 網絡安全 技術與實踐 2005年4月出版 7 2 大學本科非計算機專業(yè)教材 2 1新世紀計算機基礎教育叢書2 2清華大學計算機基礎教育課程系列教材2 3高等學校計算機基礎教育教材精選2 4高等院校信息管理與信息系統專業(yè)系列教材2 5本科電子商務系列教材2 6高等學校文科類專業(yè)大學計算機規(guī)劃教材2 7大學計算機基礎教育規(guī)劃教材2 8中國高等院校計算機基礎教育課程體系規(guī)劃教材 8 叢書主編 譚浩強教授全國高等院校計算機基礎教育研究會會長我國著名計算機教育專家高校計算機基礎教育的開拓者之一 2 1新世紀計算機基礎教育叢書 9 2 1新世紀計算機基礎教育叢書 自成體系 覆蓋了計算機基礎教學的三個層次 文化基礎 技術基礎 應用基礎 內容先進 注重將計算機技術的最新發(fā)展適當引入教學中適用面廣 照顧了理 工 文等學科的教學要求立體配套 多數教材配有習題集 實驗指導 電子教案等 10 暢銷書目 C程序設計 譚浩強 C程序設計題解與上機指導 第2版 譚浩強 計算機公共基礎 第4版 徐士良 微型計算機原理及應用 第3版 鄭學堅 VisualBasic程序設計教程 劉炳文許蔓舒 VisualFoxPro及其應用系統開發(fā) 史濟民 計算機網絡應用技術教程題解與實驗指導 吳功宜 網頁制作實用教程 趙英良 2 1新世紀計算機基礎教育叢書 11 2 2清華大學計算機基礎教育課程系列教材 清華大學是全國最早將計算機列入基礎課范疇 并將其作為重點課程進行組織和管理的高校之一 1990年 原教育部副部長周遠清任清華副校長期間曾親自領導清華大學計算機基礎系列課教改工作 全國最早提出按照 計算機文化基礎 計算機技術基礎 計算機應用基礎 三個層次組織計算機基礎教學的高校之一 12 2 2清華大學計算機基礎教育課程系列教材 清華大學計算中心緊跟計算機技術的發(fā)展 不斷豐富和完善計算機基礎教育系列課程 在計算機基礎教學領域作了很多的探索 探索一 對知識體系和授課方式進行了大膽的探索和改革 著重提高學生的研究創(chuàng)新能力 例如 案例課程 的改革 13 2 2清華大學計算機基礎教育課程系列教材 案例課程 內容 課程改革的主要內容包括教學案例的建立 學生獨立進行小型應用系統的開發(fā)設計與實踐 綜合應用類案例課程學習方法的探討 練習方法的嘗試 答疑手段的改進 討論教學的實踐和考試方法的改革 課程具體內容包括軟件工程 數據庫應用技術 面向對象開發(fā)技術和網絡技術中的部分知識點 14 2 2清華大學計算機基礎教育課程系列教材 探索二 在網絡教學方面也正在大力開展探索 一批教材配有習題及上機指導 教師用電子教案以及網絡資源支持 以 計算機文化基礎 課的實施為例 學生的學習過程有一部分是通過網絡實現的 課程考試也借助網絡平臺實現 15 16 2 2清華大學計算機基礎教育課程系列教材 清華大學計算機文化課網站的網址 計算機文化基礎 第3版 累計銷量超過30萬冊 榮獲2001年全國優(yōu)秀暢銷書獎 計算機文化基礎 第4版 已出版 引入了近兩年教學實踐的最新內容 特別是全面更新和完善了多媒體技術和網頁制作的內容 17 18 2 2清華大學計算機基礎教育課程系列教材 探索三 對于學有余力的學生 開設了一批網絡課程 這些課程的全部學習過程都在網上進行 取得的學分和通過課堂學習取得的學分完全一樣 19 20 2 2清華大學計算機基礎教育課程系列教材 本套叢書的第一本教材在2000年問世 至今叢書的累積銷量已超過100萬冊 成為清華大學出版社在計算機基礎教育領域又一品牌叢書 21 2 2清華大學計算機基礎教育課程系列教材 暢銷書目 計算機文化基礎 第3版 李秀等 C 語言程序設計 第2版 鄭莉等 C 語言程序設計習題與實驗指導 VisualC 面向對象與可視化程序設計 黃維通 VisualC 面向對象與可視化程序設計習題解析與編程實例 Java語言與面向對象程序設計 印旻 Internet原理與技術 趙錦蓉 新出版書目 計算機文化基礎 第4版 李秀等 計算機文化基礎上機指導 數字媒體 技術 應用 設計 劉惠芬 計算機網絡 張曾科 C語言程序設計 黃維通等 計算機圖形學教程 陸潤民 TCP IP基本原理與UNIX網絡服務 蔣東興等 Java語言與面向對象程序設計習題與實驗指導 22 2 3高等院校計算機基礎教育教材精選 出版背景高校計算機基礎教育經過多年的改革和實踐 積累了大量寶貴的經驗 取得了很多可貴的成果 將一批不同院校經過教學實踐檢驗的優(yōu)秀教學成果 挖掘和遴選出來 編輯出一套特點鮮明 質量過硬的教材出來 必將為推動我國高校計算機基礎教育的發(fā)展起到良好的作用 通過精選教材的出版 適應高校計算機基礎教育層次化 多樣化的趨勢 從而更好地滿足各校由于各種差異而產生的不同需求 23 2 3高等院校計算機基礎教育教材精選 第一批教材由西安交通大學馮博琴教授 教育部高等學校非計算機專業(yè)計算機基礎課程教學指導分委員會主任 組織編寫 集中反映了 精講多練 的教學模式 每一種教材都分為基礎知識 課堂訓練 自學內容和習題四個部分 方便教學 24 2 3高等院校計算機基礎教育教材精選 第一批教材書目 計算機文化基礎教程 馮博琴 計算機網絡公共基礎 史濟民 C 語言基礎教程 呂鳳翥 C 語言基礎教程題解與上機指導 呂鳳翥 基于開放平臺的網頁設計與編程 程向前 微型計算機原理與接口技術 馮博琴 數據庫原理及應用 Access2000 姚普選 計算機輔助設計與繪圖 李學志 AutoCAD2002實用教程 唐嘉平 C程序設計與實訓教程 崔武子 25 2 3高等院校計算機基礎教育教材精選 第二批教材是由人民大學信息學院楊小平組織編寫的 計算機基礎教育分級教學系列教材 大學的計算機基礎教育課程的內容必須有相應的調整 一種有益的嘗試就是實行類似于英語的分級教育 中國人民大學計算機基礎教育分級教學的方案 是通過入學的分級考試 分三個級別對不同水平的學生實施不同的教學方案 26 2 3高等院校計算機基礎教育教材精選 在入學第一學期的10月底組織分級考試 滿分160分分級考試分數低于120分的學生 必須選修計算機文化基礎 2學分 以及技術基礎和應用基礎各一門課程 2 2學分 分級考試分數在120 140之間的 免修文化基礎課程 但應選修技術基礎和應用基礎各一門課程 2 2學分 分級考試分數在140分以上的 免修文化基礎課程 但應選修應用基礎的課程 2 2學分 27 2 3高等院校計算機基礎教育教材精選 第二批教材即將出版 書目為 計算機應用基礎初級教程 管理信息系統 計算機應用基礎中級教程 電子商務 多媒體技術及應用 Internet應用基礎 C語言程序設計 電子政務 VisualBasic 程序設計 金融證券分析軟件 社會統計軟件包 數據庫應用 28 2 3高等院校計算機基礎教育教材精選 出版計劃本套教材的出版采用開放的體系 教材入選的標準是能夠體現本校在計算機基礎教學領域新的探索 有自己的創(chuàng)新之處 而且教學體系和教學內容均經過實踐的檢驗 采用滾動出版的模式 即成熟一本 出版一本 并保持不斷更新 堅持寧缺毋濫的原則 使本套叢書成為真正的 精選 29 2 4高等院校信息管理與信息系統專業(yè)系列教材 充分的準備工作 1991年 太原 第一次教學研討會1993年 大連1995年 武漢 提出教材建設的緊迫性 得到原國家教委領導的支持1997年 煙臺1997年 第一批教材在清華出版1998年 教育部組建新的信息系統和信息管理專業(yè) 30 2 4高等院校信息管理與信息系統專業(yè)系列教材 強大的編寫力量 編委會主任 張基溫 全國高等院校計算機基礎教育研究會財經分會副主任編委會顧問 陳禹 教育部管理科學與工程教學指導委員會委員 中國信息經濟學會理事長 中國人民大學信息學院經濟信息管理系系主任教材作者 長期在第一線參加教學和科研的骨干教師 31 2 4高等院校信息管理與信息系統專業(yè)系列教材 專業(yè)系列教材 計算機組成原理教程 計算機網絡工程原理 計算機操作系統教程 數據庫系統原理教程 運籌學模型與方法教程 信息系統開發(fā)方法教程 信息經濟學教程 專業(yè)參考教材 電子商務概論 信息系統工程中的面向對象方法 復雜適應系統理論及其應用 信息系統建設中的軟系統方法 信息系統的組織與管理 信息系統開發(fā)案例 1 4輯 32 2 4高等院校信息管理與信息系統專業(yè)系列教材 教材的使用情況 該系列教材是目前該專業(yè)一套相對比較齊全的教材從發(fā)行業(yè)績來看 該套教材得到了日益廣泛的使用和認可 33 2 5本科電子商務系列教材 電子商務作為一個新興的試點專業(yè) 已經引起了教育以及社會各界人士的關注 許多學校陸續(xù)開設電子商務專業(yè) 電子商務專業(yè)具有十分鮮明的綜合性與實踐性 教學中不僅要融合商務管理和現代信息技術 而且要運用大量實例 因此需要有特色的教材 本套教材目的在于努力探索把現代信息技術 管理科學 系統科學有機地結合起來 為開設這一專業(yè)的學校和教師提供參考和幫助 34 2 5本科電子商務系列教材 叢書主編 陳禹教育部管理科學與工程教學指導委員會委員中國信息經濟學會理事長中國人民大學信息學院經濟信息管理系系主任方美琪中國信息經濟學會副理事長兼秘書長 35 2 5本科電子商務系列教材 近期出版書目 電子商務案例 已出版 電子商務與傳統企業(yè) 已出版 XML及其在電子商務中的應用 已出版 網絡營銷 已出版 數字化企業(yè) 已出版 信息經濟學的視角 宏觀經濟環(huán)境 現代物流信息系統概論 網絡基礎與應用 信息資源的開發(fā)利用 電子金融學概論 36 2 6高等學校文科類專業(yè)大學計算機規(guī)劃教材 為了指導針對不同文科專業(yè)學生的計算機教學工作 教育部高等教育司制訂了 高等學校文科類專業(yè)大學計算機教學基本要求 2003年版 下面簡稱 基要 基要 把文科計算機教學的知識結構分為兩大部分 一是大學計算機公共基礎課 二是在開設計算機公共基礎課之后 體現所在專業(yè)特色或與所在專業(yè)教學相結合的后續(xù)課 計算機公共基礎課程課可滿足文科眾多專業(yè)的共同需要 而后續(xù)課可滿足不同文科專業(yè)的不同需要 37 2 6高等學校文科類專業(yè)大學計算機規(guī)劃教材 清華大學出版社推出的高等學校文科類專業(yè)大學計算機規(guī)劃教材 就是根據 基要 的要求編寫而成的 該套教材由教育部高校文科計算機教學指導委員會副主任盧湘鴻教授擔任主編 該系列教材既包括了可供文科各專業(yè)使用的計算機基礎課程的教材 又提供了能夠滿足文史哲 經濟 政治 體育 藝術各類專業(yè)特殊需要的計算機教材 38 2 6高等學校文科類專業(yè)大學計算機規(guī)劃教材 本系列教材現有書目如下 計算機應用教程 Windows98環(huán)境 計算機應用教程 Windows2000環(huán)境 計算機應用教程 Windows2000環(huán)境 習題解答與實驗指導計算機應用教程 第三版 WindowsXP環(huán)境 VisualFoxPro6 0程序設計基礎VisualFoxPro6 0程序設計基礎習題與實驗指導網頁制作教程 配光盤 網頁制作教程實驗指導VisualBasic程序設計計算機網絡應用基礎多媒體技術應用計算機應用習題與實驗指導數據庫Access2002應用教程網頁制作實用技術VisualBasic程序設計習題解答與實驗指導動態(tài)網頁設計與電子商務 39 2 7大學計算機基礎教育規(guī)劃教材 叢書主編 馮博琴 教育部高等學校非計算機專業(yè)計算機基礎課程教學指導分委員會主任委員叢書副主編 王行言 教育部高等學校非計算機專業(yè)計算機基礎課程教學指導分委員會副主任委員 40 2 7大學計算機基礎教育規(guī)劃教材 為了進一步推動高校計算機基礎教育的發(fā)展 教育部高等學校非計算機專業(yè)計算機基礎課程教學指導分委員會于2004年提出了 關于進一步加強高校計算機基礎教學的幾點意見 以下簡稱 意見 意見 針對計算機基礎教學的現狀與發(fā)展 提出了計算機基礎教學改革的指導思想 按照分類 分層次組織教學的思路 意見 的附件提出了計算機基礎課教學內容的知識結構與課程設置 41 2 7大學計算機基礎教育規(guī)劃教材 叢書主編 馮博琴 教育部高等學校非計算機專業(yè)計算機基礎課程教學指導分委員會主任委員叢書副主編 王行言 教育部高等學校非計算機專業(yè)計算機基礎課程教學指導分委員會副主任委員 42 2 7大學計算機基礎教育規(guī)劃教材 意見 認為 計算機基礎教學的典型核心課程包括 大學計算機基礎 計算機程序設計基礎 計算機硬件技術基礎 微機原理與接口 單片機原理與應用 數據庫技術與應用 多媒體技術與應用 網絡技術與應用 附件中介紹了上述六門核心課程的主要內容 這為今后的課程建設及教材編寫提供了重要的依據 在下一步的計算機課程規(guī)劃工作中 建議各校采用 1 X 的方案 即 大學計算機基礎 若干必修 選修課程 43 2 7大學計算機基礎教育規(guī)劃教材 教材是實現教學要求的重要保證 為了更好地促進高校計算機基礎教育的改革 我們組織了國內的優(yōu)秀高校教師進行了深入的討論和研究 根據 意見 中的相關課程教學基本要求組織編寫了這套 大學計算機基礎教育規(guī)劃教材 44 2 7大學計算機基礎教育規(guī)劃教材 本套教材的特點如下 1 體系完整 內容先進 符合大學非計算機專業(yè)學生的特點 注重應用 強調實踐 2 教材的作者來自全國各個高校 都是教育部高等學校非計算機專業(yè)計算機基礎課程教學指導委員會推薦的專家 教授和教學骨干 3 注重立體化教材的建設 除主教材外 還配有多媒體電子教案 習題與實驗指導 以及教學網站和教學資源庫等 4 注重案例教材和實驗教材的建設 適應教師指導下的學生自主學習的教學模式 5 及時更新版本 力圖反映計算機技術的新發(fā)展 45 2 7大學計算機基礎教育規(guī)劃教材 第一批叢書書目 大學計算機基礎 馮博琴 已出版 大學計算機基礎實驗指導書 馮博琴 已出版 大學 文科 計算機基礎 耿國華 2005年3月出版 大學 文科 計算機基礎應用指導書 耿國華 VisualBasic NET程序設計 馮博琴崔舒寧 已出版 計算機網絡技術及應用 雷震甲 2005年3月出版 多媒體技術及應用 馮博琴趙英良 2005年3月出版 數據庫技術與應用 王行言 微型計算機原理及接口技術 李伯成 2005年3月出版 Java程序設計 柳西玲 單片機與嵌入式系統 李伯成 46 2 8中國高等院校計算機基礎教育課程體系規(guī)劃教材 21世紀 高校計算機基礎教育進入一個新階段 將迎來新的突破和提高 這就需要全面深入地總結20年來的經驗 認真研究新形勢的任務和要求 進一步明確計算機基礎教育的指導思想 大力推廣行之有效的經驗 為此 全國高等院校計算機基礎教育研究會和清華大學出版社于2002年9月聯合成立了 中國高等院校計算機基礎教育改革課題研究組 47 2 8中國高等院校計算機基礎教育課程體系規(guī)劃教材 課題組邀請了多位全國知名教授和具有豐富教學經驗的一線教師 從理論到實踐對高校計算機基礎教育進行深入的研究 課題組先后舉行了大小型會議數十次 采取各種形式開展調查研究 集思廣益 反復討論 甚至展開激烈的爭論 歷時兩年 最終形成了 中國高等院校計算機基礎教育課程體系2004 簡稱CFC 由清華大學出版社正式出版 該課題受到各方面的關注 支持和歡迎 大家普遍認為CFC提供了一個既體現先進又切合實際的思路和解決方案 48 2 8中國高等院校計算機基礎教育課程體系規(guī)劃教材 課題報告不是純理論的學術討論 而是針對當前和今后一個時期全國高校計算機基礎教育改革的迫切需要 提出一個帶有一定指導性的高校計算機基礎教育改革的實施方案 研究成果將對全國高校的計算機基礎教學改革起到重要的指導和推動作用 49 2 8中國高等院校計算機基礎教育課程體系規(guī)劃教材 為了推動各高校的教學 我們愿意與全國各地區(qū) 各學校的專家和老師共同奮斗 編寫和出版一批具有中國特色的 符合非計算機專業(yè)學生特點的 受廣大讀者歡迎的優(yōu)秀教材 為此 我們成立了 中國高等院校計算機基礎教育課程體系規(guī)劃教材 編審委員會 由譚浩強教授擔任編委會主任 50 2 8中國高等院校計算機基礎教育課程體系規(guī)劃教材 本套叢書的特點如下 1 全面體現 中國高等院校計算機基礎教育課程體系2004 簡稱CFC 的思路和課程要求 本套教材的作者多數都是課題研究組的成員或是參加過課題研討的專家 對計算機基礎教育改革的方向和思路有深切的體會和清醒的認識 因而可以說 本套教材是CFC的具體化 51 2 8中國高等院校計算機基礎教育課程體系規(guī)劃教材 2 本套教材的內容體現了信息技術發(fā)展的趨勢 由于信息技術發(fā)展迅速 教材需要不斷更新內容 推陳出新 本套教材力求反映信息技術領域中新的發(fā)展 新的應用 3 按照非計算機專業(yè)學生的特點構建課程內容和教材體系 強調面向應用 注重培養(yǎng)應用能力 針對多數學生的認知規(guī)律 盡量采用通俗易懂的方法說明復雜的概念 使學生易于學習 52 2 8中國高等院校計算機基礎教育課程體系規(guī)劃教材 4 考慮到教學對象不同 本套教材包括了各方面所需要的教材 重點課程和一般課程 必修課和選修課 理論課和實踐課 供不同學校 不同專業(yè)的學生選用 5 本套教材的作者都是全國高校計算機基礎教育研究會推薦的專家 教授 他們有較高的學術造詣 有豐富的計算機基礎教育的經驗 在教材中體現了研究會所倡導的思路和風格 因而切合實際情況 受到讀者歡迎 53 2 8中國高等院校計算機基礎教育課程體系規(guī)劃教材 計算機與信息技術基礎教程 徐士良 計算機與信息技術應用教程 徐安東 C 程序設計 譚浩強 C語言程序設計案例教程 張基溫 VisualBasic程序設計 李雁翎 計算機網絡 基于因特網的信息服務平臺 馮博琴程向前 多媒體技術與應用 陳明 數據庫技術與應用 王珊 微機原理與接口技術 艾德才 電子商務基礎教程 王利 叢書書目 54 C 程序設計 C程序設計 累計發(fā)行近700萬冊如何讓C 也變得不難學 C 程序設計 譚浩強教授歷時兩年的傾力之作 2004年6月出版 55 C 程序設計本書特點 1 定位準確 取舍合理 本書使讀者對C 的全貌有基本的認識 用容易理解的方法講清楚有關的基本概念和基本方法 56 C 程序設計 2 體系得當 內容翔實 本書以面向過程的程序設計為切入點 從編寫簡單的程序開始 循序漸進 由面向過程 基于對象到面向對象 逐步深入 符合讀者的認識規(guī)律 57 C 程序設計 3 例題豐富 通俗易懂 本書作者花費了很大的精力去考慮怎樣使讀者易于接受和理解 盡量用通俗易懂的方法和語言敘述復雜的概念 力求減少初學者學習C 的困難 書中所舉的程序 是從教學的角度考慮的 非常切合教學之用 58 C 程序設計 4 體現C 標準 本書依據C 標準進行介紹 引導學生學習標準C 而不僅學習依賴于某一特定環(huán)境下的 方言化 的C 59 C 程序設計 5 配套齊全 考慮縱深 C 程序設計題解與上機指導 附光盤 包括教材中全部例題和習題的源程序 2005年2月出版 C 程序編程實踐指導 幫助學生提高編程能力 向選用本教材的教師免費提供講課的電子演示文稿 60 謝謝祝大家新春快樂