人教版九年級化學下冊《第九單元 實驗活動5 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)氯化鈉溶液》導學案(無答案)
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人教版九年級化學下冊《第九單元 實驗活動5 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)氯化鈉溶液》導學案(無答案)
實驗活動5 一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制實驗目標: 1、學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。 2、練習稱量、溶解等基本操作,練習托盤天平、量筒、膠頭滴管等儀器的使用。 3、加深對溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的理解。實驗用品: 托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒、氯化鈉 、蒸餾水知識回顧: 1.溶液由_和_組成 2.溶液的質(zhì)量=_ 質(zhì)量 + _ 質(zhì)量 3.溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=_ 4.計算:現(xiàn)要配制100千克質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液,需要氯化鈉_千克需 要水_千克實驗步驟: 一配制50g6%的氯化鈉溶液(1) 計算:計算所需氯化鈉的質(zhì)量為_g, 水的體積為_ml。(2) 稱量:用托盤天平稱量氯化鈉的質(zhì)量; 用量筒量取水的體積(3) 溶解:將稱好的氯化鈉和量好的水倒入燒 杯中,用玻璃棒攪拌使之完全溶解。 (4) 裝瓶:把配制好的溶液裝入試劑瓶中,蓋 好瓶塞,貼上標簽(_)。 二.用已經(jīng)配好的6%的氯化鈉溶液,配制50g質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液 思考:由濃溶液配制稀溶液時計算的依據(jù)是什么 (1).計算:6%的氯化鈉溶液_g(體積_ml);水_g (2).量取:用量筒量取氯化鈉溶液和水,倒入燒杯中。 (3).混勻:用玻璃棒攪拌,使溶液混合均勻。 (4).裝瓶:貼標簽(_).問題與交流1、由于操作不規(guī)范,會造成配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大的原因: ._ ._2、由于操作不規(guī)范,會造成配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小的原因: ._ ._當堂訓練:1.在實驗中,下列操作所配得的氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)比6%“偏大”“偏小”“不變” 托盤天平稱量時指針偏右( ) 托盤天平稱量時指針偏左( ) 量取水時仰視讀數(shù)量取水( ) 量取水時俯視讀數(shù)量取水( ) 量筒中的水倒入燒杯時,不慎濺到燒杯的外面( ) 將配制好的氯化鈉溶液轉移進試劑瓶時,仍有部分留在燒杯中( ) 托盤天平稱量(沒有使用游碼)時物質(zhì)與砝碼放反了( ) NaCl中有雜質(zhì)( )2. 用氯化鈉配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氯 化鈉溶液,現(xiàn)有下列操作 溶解 稱 取 過濾 量取水 計算 蒸發(fā)結晶,正確的操作順序是( ) A、 B、 C、 D3. 在配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液的過程中,導致溶液中氯化鈉質(zhì)量分數(shù)小于 10%的可能原因是()、用量筒量取水時俯視讀數(shù) 、配制溶液的燒杯用少量水潤洗、在托盤天平的右盤稱量氯化鈉, 移動游碼得到讀數(shù)、盛裝溶液的試劑瓶用水潤洗 、氯化鈉晶體不純 A、 B、 C、 D、 4.欲配制50g 5%的氯化鈉溶液:(1)實驗步驟應_、_、_、_。 (2)需要的玻璃儀器有:_。(3)在托盤天平上稱取_克氯化鈉,用規(guī)格為_的量筒量取_毫升水。 (4) 將稱量的氯化鈉和水倒入燒杯中,為加快氯化鈉的溶解速率,常用的方法_。(5) 在量取水的體積時,若俯視讀數(shù),則配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會_(填 偏高、相等、或偏低 ) 討論:1、 在本實驗中玻璃棒的作用是什么?2、 在該實驗中玻璃棒的作用是什么?3、在日常生活中如果要想使物質(zhì)較快地溶解在水中,你有什么好辦法?教學反思:3 / 3