2020年高考?xì)v史模擬卷（4）（考試時間：50分鐘 試卷滿分：100分）注意事項：1本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2回答第卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3回答第卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第卷一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題給出第四個選項中，只有一項是符合題目要求的。24“帝”最初指天神而非人王，商王死后就上升到“帝”的左右，如卜辭有“貞咸賓于帝”，商代晚期人王開始稱“帝”，帝乙、帝辛等。王名加帝，反映了A王權(quán)的至高無上B王權(quán)的神化C世襲制取代禪讓制D統(tǒng)治的長治久安25下表是漢代有關(guān)名田（占有土地）規(guī)定的記載。據(jù)此可知，這些規(guī)定A利于維護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定B嚴(yán)厲地打擊了商業(yè)違法行為C有效地抑制了土地兼并D嚴(yán)格限制了商業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大26在唐代，中書省或由皇帝處領(lǐng)旨，或?qū)⒃紫嘧h決之事，交其屬下中書舍人起草詔令。中書舍人在制作詔令過程中，可互相商量，并允許“各執(zhí)所見，雜署其名，謂之五花判事?！边@表明“五花判事”A有利于加強(qiáng)中央集權(quán)B旨在避免決策失誤C大大提高了行政效率D推進(jìn)監(jiān)察制度發(fā)展27明清時期，那些在小說中同情、肯定商賈的文人往往有著科場失意、沉淪下層的特殊經(jīng)歷，多數(shù)居廟堂之高的士大夫、處江湖之遠(yuǎn)的真隱士仍在詩文中表現(xiàn)出輕商賤商的固有觀念。這反映當(dāng)時A商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展根本上改變了社會B社會等級秩序在不斷強(qiáng)化C小說因其適應(yīng)沒落文人需求而盛行D傳統(tǒng)文人階層的觀念分化2820世紀(jì)初，文獻(xiàn)中使用“紳商”一詞時，多分指紳士和商人兩類人。但是隨著“紳土和商人在新的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)一步滲透、融合，有時二者已是渾然一體，難分彼此，變成某種亦紳亦商的、兼具紳、商特征的獨(dú)特群體。”這表明A社會結(jié)構(gòu)變動B商人地位提高C自然經(jīng)濟(jì)解體D近代工業(yè)發(fā)展29下圖1906-1931年中國機(jī)器進(jìn)口種類分類年份機(jī)器分類1906-1909刺繡編結(jié)縫切機(jī)器，機(jī)器及配件1910-1922刺繡編結(jié)縫紉機(jī)器，織造機(jī)器，機(jī)器需用器具，農(nóng)業(yè)機(jī)器，運(yùn)動機(jī)器、釀酒蒸餾制糖機(jī)器，他類機(jī)器及零件1923-1931紡織廠機(jī)器，機(jī)器需用器具，農(nóng)業(yè)機(jī)器，運(yùn)動機(jī)器，釀酒蒸餾制糖機(jī)器，發(fā)電機(jī)器，他類機(jī)器及零件，訂書切紙機(jī)器，抽水機(jī)器，車床機(jī)據(jù)上表可知，近代中國A產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)漸趨完善B工業(yè)化進(jìn)程不斷擴(kuò)展C機(jī)器分類走向細(xì)致D手工業(yè)生產(chǎn)完全消失30八路軍、新四軍及各地游擊隊，不僅抗擊著大部分侵華日軍和幾乎全部偽軍，同時消滅日偽軍達(dá)171萬人解放區(qū)遍及19個省份，面積有100萬平方公里，人口達(dá)1億，軍隊數(shù)量發(fā)展到130萬人，民兵也有268萬人。這A改變了國共兩黨之間的力量對比B形成了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的局面C是抗日戰(zhàn)爭取得勝利的根本原因D得益于全面抗戰(zhàn)路線的實施311960年11月初，中共中央發(fā)出關(guān)于農(nóng)村人民公社當(dāng)前政策問題的緊急指示信，規(guī)定：人民公社實行三級所有，隊（相當(dāng)原初級農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社）為基礎(chǔ)，至少7年不變；允許社員經(jīng)營少量的自留地和家庭副業(yè)；節(jié)約勞動力，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線等。該文件的發(fā)布A有利于扭轉(zhuǎn)當(dāng)時農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)形勢B配合了工業(yè)領(lǐng)域大躍進(jìn)運(yùn)動的展開C保證了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速持續(xù)發(fā)展D成為當(dāng)時農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的開端32羅馬共和國中后期，統(tǒng)治者被迫給予平民擔(dān)任執(zhí)政官的權(quán)利，繼而平民獲得一系列與法律有關(guān)的權(quán)利，如平民會決議具有法律效力等。這說明A平民利益得到一定維護(hù)B法律服從平民意愿C貴族平民之間矛盾尖銳D貴族仍壟斷立法權(quán)33如圖是一幅有關(guān)歐洲宗教改革的漫畫，畫中教皇和基督（代表上帝）分坐在天平兩側(cè)的托盤中，天平發(fā)生傾斜，下方分別為牲畜和信徒。作者意在宣揚(yáng)A教皇地位至高無上B信仰上帝方可得救C宗教信仰必須放棄D信徒應(yīng)該公平交易3418世紀(jì)下半葉起，英國各界派出“植物獵人”，嘗試將中國茶苗移種到印度，后又聘用中國茶工來優(yōu)化印度茶的品種和種植方式。1888年，印度的茶葉產(chǎn)量達(dá)到8600萬磅，英國從印度進(jìn)口茶葉的數(shù)量第一次超過了從中國的進(jìn)口量。英國發(fā)展印度茶的活動A適應(yīng)了市場不斷擴(kuò)大的趨勢B改變了印度人的飲食結(jié)構(gòu)C打破了中國的閉關(guān)鎖國政策D使英國成為“日不落帝國”351963年，美、英、蘇三國簽訂了禁止在大氣層、外層空間和水下進(jìn)行核武器試驗條約。1965年至1967年，蘇聯(lián)提出了許多關(guān)于越南戰(zhàn)爭的和談方案，實際上都轉(zhuǎn)達(dá)或配合了美國的“和談”方案。這說明A美蘇冷戰(zhàn)逐步向熱戰(zhàn)轉(zhuǎn)換B美蘇致力于緩和冷戰(zhàn)局勢C合作成為兩極格局的主題D蘇聯(lián)缺乏獨(dú)立的冷戰(zhàn)政策第卷二、非選擇題：本卷包括必考題和選考題兩部分。第4142題為必考題，每個試題考生都必須作答。第4547題為選考題，考生任選一題作答。41（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一 封駁就是封還君主失宜的詔令而不下行，駁正臣下有誤的奏章而不呈遞，其中包含了對公文權(quán)力運(yùn)行的審查與監(jiān)督，駁正違失指對中央及地方官員的權(quán)力監(jiān)察。北宋前期通過銀臺封駁司主管公文的傳遞、審查、新聞發(fā)布和檔案的整理留存等，是公文傳遞審查權(quán)和封駁權(quán)的合一，機(jī)密公文必須要經(jīng)過此機(jī)構(gòu)的審查才能發(fā)送，皇帝的詔命、宰相和樞密的公文都要經(jīng)過此機(jī)構(gòu)的審查，才能發(fā)放有關(guān)部門執(zhí)行。孟憲玉宋代封駁制度權(quán)力制約的精神的當(dāng)代價值材料二 美國憲法設(shè)計了一個不允許任何權(quán)力分支部門掌握全部政府權(quán)力，同時又能整體而有效地推進(jìn)政府工作的權(quán)力關(guān)系模式。它規(guī)定國會有權(quán)要求總統(tǒng)條陳政策以備審議，有權(quán)建議、批準(zhǔn)總統(tǒng)對其所屬行政官員的任命，有權(quán)批準(zhǔn)總統(tǒng)對外締結(jié)的條約等，從而體現(xiàn)了國會對總統(tǒng)的制約。同時，美國憲法還規(guī)定了總統(tǒng)對國會的制約。表現(xiàn)在：總統(tǒng)有立法發(fā)掘權(quán)，副總統(tǒng)兼任參議院議長，對立法機(jī)關(guān)的活動產(chǎn)生一定的影響。論權(quán)力制約原則（1）根據(jù)材料一，概括宋代封駁制度的內(nèi)容和作用。（12分）（2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識，說明美國憲法設(shè)計權(quán)力制約的理論依據(jù)和特點。（4分）（3）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析宋代封駁制度與美國權(quán)力制約的主要不同點。（9分）42（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料 文化本是人類控制環(huán)境的工具，環(huán)境不同，文化自因之而異。及其興起以后，因其能改造環(huán)境之故，愈使環(huán)境不同。人類遂在更不相同的環(huán)境中進(jìn)化。其文化，自然也更不相同了。文化有傳播的性質(zhì)此其原理，實因人類生而有求善之性與相愛之情所以文化優(yōu)的，常思推行其文化于文化相異之群，以冀改良其生活，共謀人類的幸福。而其劣的，亦恒欣然接受。摘編自呂思勉中國通史從材料中提煉出一個觀點(任意一點或整體)，并進(jìn)行論證。(要求：觀點不能簡單重復(fù)材料信息，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰)45（15分）歷史選修1：歷史上重大改革回眸材料 晚清地方自治以日本官治、自治相結(jié)合為藍(lán)本，由直隸等省先行試辦。1906年8月，袁世凱委派天津知府設(shè)天津自治總局，作為直隸城鄉(xiāng)最高的地方自治領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)。該局先以普及自治教育為活動重點，選派曾學(xué)習(xí)過法政的士紳為宣傳員，宣講近代地方自治基礎(chǔ)知識。每月印發(fā)法政官話報、自治講義分發(fā)各屬學(xué)習(xí)與張貼。另附設(shè)了自治研究所，培養(yǎng)自治人才。經(jīng)過為期四個月的速成學(xué)習(xí)，袁世凱選派一些人赴日學(xué)習(xí)、考察。又由天津官、紳、商、學(xué)共46名代表組成自治促進(jìn)會，依照日本自治法規(guī)，制定了試辦天津縣地方自治章程。在此基礎(chǔ)上，于1907年七八月間通過選舉組成了天津縣議事會。至此，天津試辦自治初見成效，袁世凱遂令各州縣以天津為模范，推行城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治。摘自徐永志論20世紀(jì)初直隸地區(qū)的社會整合（1）根據(jù)材料概括晚清自治改革的特點。（8分）（2）結(jié)合材料和所學(xué)知識，簡析晚清自治改革的意義。（7分）46（15分）歷史選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平材料 太平洋戰(zhàn)爭初期，日本暫時取得了制海權(quán)，日本海軍頭目制定了一個企圖與希特勒在印度洋上會師的狂妄計劃。當(dāng)時盟國在這些地區(qū)防御薄弱，盟國面臨一次嚴(yán)重的危機(jī)。1942年4月，丘吉爾向羅斯福驚呼我必須重提印度洋的嚴(yán)重形勢，沒有理由不認(rèn)為日本人會成為西印度洋的優(yōu)勢力量，若如此后果將不堪設(shè)想。”戰(zhàn)爭初期，日本統(tǒng)帥部雖從中國戰(zhàn)場抽調(diào)5個師團(tuán)及在華航空隊一部用于太平洋戰(zhàn)場，但當(dāng)時日本派往太平洋地區(qū)作戰(zhàn)的兵力占陸軍兵力的比重不到20%，而在中國戰(zhàn)場卻擁有超過其陸軍兵力的80%。日本海軍頭目提出的日德會師中東的戰(zhàn)略計劃終成泡影。法西斯侵略集團(tuán)始終無法把歐亞戰(zhàn)場連成一片。摘編自黃光耀二戰(zhàn)中羅斯福奉行“先歐后亞”戰(zhàn)略之原因探析（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析日德會師中東戰(zhàn)略計劃失敗的原因。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明中國戰(zhàn)場的意義。（9分）47（15分）歷史選修4：中外歷史人物評說材料 孟泰（1898-1967年），中華人民共和國成立后一直在鞍鋼煉鐵廠工作。工作初期，他經(jīng)常到鞍鋼幾十里礦區(qū)刨冰雪，摳器件，扒鐵堆，鐵房里分門別類地擺滿了修好并擦洗干凈的各種的各種器材零件。孟泰說“國家搞建設(shè)跟自家過日子都一樣，一刻也離不開勤儉?！?960年初，蘇聯(lián)停止對我國供應(yīng)大型軋輥，致使鞍鋼面臨停產(chǎn)的威脅。孟泰等迅速動員和組織技術(shù)骨干，開展聯(lián)合協(xié)作技術(shù)攻關(guān)，終于制成了大型軋輥，填補(bǔ)了我國冶金史上的空白。他創(chuàng)造了“眼睛要看到，耳朵要聽到，手要摸到，水要掂到”所作所為操作法，凡是高爐循環(huán)水出故障，他都能手到病除，同行們送了他一個綽號“高爐神仙”。他與工人反復(fù)研究，改變過去冷卻水順爐淌的情形，排除了高爐發(fā)生爆炸事故的隱患。他抓住群眾反映的問題不放過，一個一個地圓滿解決在鞍鋼形成了經(jīng)久不衰的“孟泰精神”。（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括“孟泰精神”產(chǎn)生的時代背景。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出孟泰為鞍鋼發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，并概括孟泰的精神品質(zhì)。（9分）參考答案及解析242526272829303132333435BABDABDAABAB24【答案】B【解析】據(jù)材料“帝”最初指天神而非人王，商代晚期人王開始稱“帝”，說明當(dāng)時將人王上升為神，這是神化王權(quán)的表現(xiàn)，B正確；王權(quán)的至高無上是實現(xiàn)各種權(quán)力集于一身，商朝時期王權(quán)并未實現(xiàn)至高無上，A錯誤；材料沒有反映世襲制的相關(guān)內(nèi)容，C錯誤；材料只反映了人王稱帝的情況，沒有涉及統(tǒng)治情況，D錯誤。25【答案】A【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，表格反映的是漢代的抑商政策，這項政策推行的根本目的在于維護(hù)封建專制統(tǒng)治的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，即維護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故選A項。表格內(nèi)容只涉及對商人的打擊，不涉及對商業(yè)經(jīng)營活動的描述，無法得出B項結(jié)論，排除；如果不改變土地私有制，土地兼并無法得到有效解決，C項說法明顯錯誤，排除；材料中的規(guī)定雖限制了商業(yè)資本向土地方面流動，但仍可以向其他方面流動，因而不能限制商業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，故排除D項。26【答案】B【解析】材料中的“五花判事”指的是中書舍人在制定政策的過程中可相互保留自己的意見，這樣有利于減少決策過程中的失誤，B選項符合題意；材料指的是中央決策的環(huán)節(jié)，并未涉及到中央和地方之間的關(guān)系，A選項排除；材料與提高行政效率無關(guān)，C選項排除；材料強(qiáng)調(diào)的是中央決策機(jī)制，并非是監(jiān)察制度，D選項排除。27【答案】D【解析】依據(jù)材料中信息可知，明清時期有著科場失意、沉淪下層等特殊經(jīng)歷的文人在小說中表現(xiàn)出對商賈的同情和肯定，而多數(shù)居廟堂之高的士大夫、處江湖之遠(yuǎn)的真隱士仍在詩文中表現(xiàn)出輕商賤商的固有觀念，這反映了當(dāng)時文人階層的觀念分化，因此D選項正確。A選項錯誤，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并未從根本上改變中國傳統(tǒng)社會；B選項錯誤，材料體現(xiàn)的是明清時期文人階層的分化，不是社會等級秩序的強(qiáng)化；C選項錯誤，材料并未體現(xiàn)明清小說的發(fā)展情況。故正確答案為D選項。28【答案】A【解析】據(jù)材料“紳土和商人在新的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)一步滲透、融合，有時二者已是渾然一體，難分彼此，變成某種亦紳亦商的、兼具紳、商特征的獨(dú)特群體”可知，隨著社會的發(fā)展，紳土和商人在新的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)一步滲透、融合，已是渾然一體，形成你中有我，我中有你的獨(dú)特群體，這是社會結(jié)構(gòu)變動的表現(xiàn)，A正確；材料沒有涉及商人地位的提高，B錯誤；據(jù)所學(xué)可知，鴉片戰(zhàn)爭后自然經(jīng)濟(jì)已經(jīng)開始解體，C說法錯誤；材料沒有涉及“近代工業(yè)的發(fā)展”，D錯誤。29【答案】B【解析】據(jù)材料“1906-1931年中國機(jī)器進(jìn)口種類”可知，我國進(jìn)口的機(jī)器，種類由1906年的刺繡編結(jié)縫切機(jī)器，到1931年的紡織廠機(jī)器，機(jī)器需用器具，農(nóng)業(yè)機(jī)器，運(yùn)動機(jī)器，釀酒蒸餾制糖機(jī)器，發(fā)電機(jī)器，他類機(jī)器及零件，訂書切紙機(jī)器，抽水機(jī)器，車床機(jī)等，種類多，涉及范圍廣，這表明我國的工業(yè)化進(jìn)程不斷擴(kuò)展，B正確；材料體現(xiàn)的是“1906-1931年中國機(jī)器進(jìn)口種類”，沒有涉及“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)漸趨完善”，A錯誤；據(jù)材料“1906-1931年中國機(jī)器進(jìn)口種類”可知，材料主旨強(qiáng)調(diào)的不是“機(jī)器分類走向細(xì)致”，C錯誤；據(jù)材料不能推斷“手工業(yè)生產(chǎn)完全消失”，D錯誤。30【答案】D【解析】抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨實行全面抗戰(zhàn)路線，抗日武裝力量和敵后抗日根據(jù)地得到極大發(fā)展，故答案為D項；國共兩黨之間的力量對比沒有改變，排除A項；“工農(nóng)武裝割據(jù)”局面的形成是在土地革命時期，不是抗日戰(zhàn)爭中，排除B項；全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭勝利的根本原因，排除C項。31【答案】A【解析】由材料信息“1960年11月”“隊（相當(dāng)原初級農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社）為基礎(chǔ)，至少7年不變；允許社員經(jīng)營少量的自留地和家庭副業(yè)；節(jié)約勞動力，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線等”可知，該文件的發(fā)布是為了糾正人民公社化運(yùn)動帶來的失誤，這有利于扭轉(zhuǎn)當(dāng)時農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)形勢，故A正確；大躍進(jìn)運(yùn)動的展開是在1958年，故B錯誤；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速持續(xù)發(fā)展不符合史實，故C錯誤；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革是在十一屆三中全會以后，故D錯誤。32【答案】A【解析】據(jù)材料“統(tǒng)治者被迫給予平民擔(dān)任執(zhí)政官的權(quán)利，繼而平民獲得一系列與法律有關(guān)的權(quán)利，如平民會決議具有法律效力等”可知，平民擁有了擔(dān)任執(zhí)政官的權(quán)利，繼而平民獲得一系列與法律有關(guān)的權(quán)利，這說明了“平民利益得到一定維護(hù)”，A正確；B與史實不符，法律維護(hù)的是統(tǒng)治階級的利益；材料只是強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)治者被迫給予平民擔(dān)任執(zhí)政官的權(quán)利，繼而平民獲得一系列與法律有關(guān)的權(quán)利，如平民會決議具有法律效力等”，沒有涉及“貴族平民之間矛盾尖銳”，C錯誤；材料沒有涉及“立法權(quán)”，D錯誤。33【答案】B【解析】據(jù)材料“畫中教皇和基督（代表上帝）分坐在天平兩側(cè)的托盤中，天平發(fā)生傾斜，下方分別為牲畜和信徒。”可知，基督（代表上帝）的重量遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于教皇，寓意基督（代表上帝）是權(quán)威，體現(xiàn)了新教要求打破教皇的權(quán)威，樹立基督（代表上帝）至高無上的地位，B正確；A錯誤；材料沒有體現(xiàn)“宗教信仰必須放棄”，而是強(qiáng)調(diào)基督（代表上帝）是權(quán)威，C錯誤；D與材料無關(guān)。34【答案】A【解析】根據(jù)材料“嘗試將中國茶苗移種到印度，后又聘用中國茶工來優(yōu)化印度茶的品種和種植方式英國從印度進(jìn)口茶葉的數(shù)量第一次超過了從中國的進(jìn)口量”結(jié)合所學(xué)可知是因為英國茶葉市場需求量大，印度是英國的殖民地，英國通過這些措施為了賺取更多的利潤，故答案為A；根據(jù)材料“英國從印度進(jìn)口茶葉的數(shù)量第一次超過了從中國的進(jìn)口量”可知茶葉不是印度人使用，B錯誤；中國清朝一直實行閉關(guān)鎖國政策，C錯誤；D與材料無關(guān)，排除。35【答案】B【解析】依據(jù)材料“1963年，美、英、蘇三國簽訂了蘇聯(lián)提出了許多關(guān)于越南戰(zhàn)爭的和談方案，實際上都轉(zhuǎn)達(dá)或配合了美國的和談方案”并結(jié)合所學(xué)知識可知，美蘇致力于緩和冷戰(zhàn)局勢。故答案為B項。A項材料表現(xiàn)了美蘇關(guān)系緩和而非向熱戰(zhàn)轉(zhuǎn)換，排除；C項合作成為兩極格局的主題不符合史實，排除；D項蘇聯(lián)缺乏獨(dú)立的冷戰(zhàn)政策說法不符合史實，排除。41【答案】（1）內(nèi)容：糾正皇帝不恰當(dāng)?shù)脑t令；駁回臣下有錯誤的奏章；對各部門重要公文進(jìn)行審查。（6分）作用：有利于制約皇權(quán)濫用；提高決策的正確性；有利于公文權(quán)力運(yùn)行的程序化。（6分）（2）依據(jù)：啟蒙思想家孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說。（2分）特點：行政、立法和司法三個權(quán)力部門相對獨(dú)立又互相制衡。（2分）（3）不同：宋代權(quán)力制約實質(zhì)上是對國家權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)察，而美國權(quán)力制約則是中央各權(quán)力部門對國家權(quán)力的分割；宋代權(quán)力制約根本上是服務(wù)于皇權(quán)統(tǒng)治，而美國權(quán)力制約是為了維護(hù)民主政治。（9分）【解析】（1）內(nèi)容：依據(jù)材料一“封還君主失宜的詔令而不下行”可知糾正皇帝不恰當(dāng)?shù)脑t令；依據(jù)“駁正臣下有誤的奏章而不呈遞”可知駁回臣下有錯誤的奏章；依據(jù)“包含了對公文權(quán)力運(yùn)行的審查與監(jiān)督”可知對各部門重要公文進(jìn)行審查。作用：依據(jù)材料一和所學(xué)從制約皇權(quán)濫用、提高決策的正確性以及公文權(quán)力運(yùn)行的程序化回答。（2）依據(jù)：結(jié)合所學(xué)1787年憲法的理論來源可知是啟蒙思想家孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說。特點：依據(jù)材料二的信息和所學(xué)從行政、立法和司法三個權(quán)力部門相對獨(dú)立又互相制衡回答。（3）不同：依據(jù)材料一“皇帝的詔命、宰相和樞密的公文都要經(jīng)過此機(jī)構(gòu)的審查”可知宋代權(quán)力制約實質(zhì)上是對國家權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)察，依據(jù)材料二“不允許任何權(quán)力分支部門掌握全部政府權(quán)力，同時又能整體而有效地推進(jìn)政府工作的權(quán)力關(guān)系模式”可知美國權(quán)力制約則是中央各權(quán)力部門對國家權(quán)力的分割；結(jié)合所學(xué)從宋代和美國權(quán)力制約實質(zhì)回答其他答案。42【答案】示例一 觀點：不同的社會環(huán)境創(chuàng)造出不同的文化。（2分）論證：古代希臘文明以海洋為依托，海外貿(mào)易和工商業(yè)發(fā)達(dá)，新興工商業(yè)者階層要求分享政治權(quán)力，商業(yè)發(fā)展也催生了自由平等意識，再加上小國寡民的城邦體制，在公元前6世紀(jì)，雅典孕育出了民主政治;而同一時期的中國，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐漸形成，新興地主階級要維護(hù)自身的既得利益，法家也鼓吹加強(qiáng)君權(quán)，因而中國逐漸孕育出專制主義中央集權(quán)政治。由此可見，不同文化的形成是由不同的社會環(huán)境決定的，環(huán)境不同，文化就會有差異。（10分）示例二 觀點：文化對社會環(huán)境具有改造作用。（2分）論證：14世紀(jì)到17世紀(jì)歐洲的文藝復(fù)興運(yùn)動，以人文主義思想為核心，把人和人性從宗教神學(xué)的束縛中解脫出來，對當(dāng)時的文學(xué)、藝術(shù)、宗教、哲學(xué)、科學(xué)乃至人們的生活方式都產(chǎn)生了深刻的影響，也促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展。又如17世紀(jì)至18世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動，高舉理性主義的大旗，宣揚(yáng)民主、科學(xué)、自由、平等，進(jìn)一步解放了人們的思想。在啟蒙思想的影響下，西方掀起了資產(chǎn)階級改革和革命的浪潮，深刻地改變了歐洲社會的面貌。再如20世紀(jì)中國的新文化運(yùn)動，以民主與科學(xué)為旗號，猛烈沖擊了封建正統(tǒng)思想，促進(jìn)了人們思想的解放，并為馬克思主義在中國的廣泛傳播創(chuàng)造了條件。由此可見，文化對社會環(huán)境有改造作用，先進(jìn)文化對時代的發(fā)展起到重要的引領(lǐng)作用。（10分）【解析】示例一觀點：據(jù)材料“文化本是人類控制環(huán)境的工具，環(huán)境不同，文化自因之而異。”可歸納觀點“不同的社會環(huán)境創(chuàng)造出不同的文化”。論證：可結(jié)合古代希臘海洋文明的特殊地理環(huán)境，使雅典孕育出了民主政治;以及同一時期的中國大河文明，使小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐漸形成，因而中國逐漸孕育出專制主義中央集權(quán)政治等方面論述示例二觀點：據(jù)材料“及其興起以后，因其能改造環(huán)境之故，愈使環(huán)境不同。人類遂在更不相同的環(huán)境中進(jìn)化?！笨蓺w納出觀點“文化對社會環(huán)境具有改造作用”。論證：結(jié)合所學(xué)可從歐洲的文藝復(fù)興運(yùn)動，對當(dāng)時的文學(xué)、藝術(shù)、宗教、哲學(xué)、科學(xué)乃至人們的生活方式都產(chǎn)生了深刻的影響，也促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展。又如啟蒙運(yùn)動，高舉理性主義的大旗，使西方掀起了資產(chǎn)階級改革和革命的浪潮，深刻地改變了歐洲社會的面貌。再如20世紀(jì)中國的新文化運(yùn)動，以民主與科學(xué)為旗號，猛烈沖擊了封建正統(tǒng)思想，促進(jìn)了人們思想的解放，并為馬克思主義在中國的廣泛傳播創(chuàng)造了條件等方面回答。45【答案】（1）特點：學(xué)習(xí)仿效日本；建立試點，逐步推進(jìn)；設(shè)置專門機(jī)構(gòu)推動自治；注重宣傳普及自治知識；程序上體現(xiàn)民主性。（8分）（2）意義：通過地方自治，近代制度文明由通商口岸向內(nèi)地農(nóng)村擴(kuò)散；改變了地方體制的發(fā)展方向；使一部分接受新式教育的紳商躋身各級政治舞臺；擴(kuò)大了新政的影響；地方自治保留下來。（7分）【解析】（1）“特點”，根據(jù)材料信息“晚清地方自治以日本官治、自治相結(jié)合為藍(lán)本，由直隸等省先行試辦”得出：學(xué)習(xí)仿效日本；由材料信息“袁世凱委派天津知府設(shè)天津自治總局，作為直隸城鄉(xiāng)最高的地方自治領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)”得出：設(shè)置專門機(jī)構(gòu)推動自治；由材料信息“該局先以普及自治教育為活動重點，選派曾學(xué)習(xí)過法政的士紳為宣傳員，宣講近代地方自治基礎(chǔ)知識。每月印發(fā)法政官話報、自治講義分發(fā)各屬學(xué)習(xí)與張貼”得出：注重宣傳普及自治知識；由材料信息“由天津官、紳、商、學(xué)共46名代表組成自治促進(jìn)會，依照日本自治法規(guī)，制定了試辦天津縣地方自治章程”得出：程序上體現(xiàn)民主性；由材料信息“天津試辦自治初見成效，袁世凱遂令各州縣以天津為模范，推行城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治”得出：建立試點，逐步推進(jìn)。 （2）“意義”，依據(jù)材料信息“袁世凱選派一些人赴日學(xué)習(xí)、考察。又由天津官、紳、商、學(xué)共46名代表組成自治促進(jìn)會，依照日本自治法規(guī)，制定了試辦天津縣地方自治章程”并結(jié)合所學(xué)知識從使一部分接受新式教育的紳商躋身各級政治舞臺角度分析；由材料信息“天津試辦自治初見成效，袁世凱遂令各州縣以天津為模范，推行城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治”并結(jié)合材料和所學(xué)知識從近代制度文明由通商口岸向內(nèi)地農(nóng)村擴(kuò)散、改變了地方體制的發(fā)展方向、擴(kuò)大了新政的影響、地方自治保留下來等角度分析。46【答案】（1）原因：日本軍事力量不足；盟國的重視與打擊；中國戰(zhàn)場的牽制；世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線建立。（6分）（2）意義：牽制了日軍，粉碎了日本的戰(zhàn)略企圖；中國抗戰(zhàn)為反法西斯戰(zhàn)爭做出巨大貢獻(xiàn)；成為東方主戰(zhàn)場；提高了國際影響力，增強(qiáng)了民族自信力和凝聚力。（9分）【解析】（1）原因：據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，日本是小國，軍事力量不足；據(jù)材料“1942年4月，丘吉爾向羅斯福驚呼我必須重提印度洋的嚴(yán)重形勢，沒有理由不認(rèn)為日本人會成為西印度洋的優(yōu)勢力量，若如此后果將不堪設(shè)想?！笨芍藝闹匾暸c打擊；據(jù)材料“爭初期，日本統(tǒng)帥部雖從中國戰(zhàn)場抽調(diào)5個師團(tuán)及在華航空隊一部用于太平洋戰(zhàn)場，而在中國戰(zhàn)場卻擁有超過其陸軍兵力的80%”可知，中國戰(zhàn)場的牽制；據(jù)材料時間可知，1942年4月世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線建立。（2）意義：據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可從牽制了日軍，粉碎了日本的戰(zhàn)略企圖；中國抗戰(zhàn)為反法西斯戰(zhàn)爭做出巨大貢獻(xiàn)；成為東方主戰(zhàn)場；提高了國際影響力，增強(qiáng)了民族自信力和凝聚力等角度回答。47【答案】（1）時代背景：中華人民共和國成立初期，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，設(shè)備落后；“一五”計劃的實施；中蘇關(guān)系惡化。（6分）（2）貢獻(xiàn)：保障器材需求；攻破技術(shù)難關(guān)；排除安全隱患；解決群眾問題；恢復(fù)和發(fā)展鞍鋼生產(chǎn)。精神品質(zhì)：勤儉節(jié)約、愛崗敬業(yè)、心系群眾、業(yè)務(wù)精湛。（9分）【解析】（1）時代背景：據(jù)材料“中華人民共和國成立后一直在鞍鋼煉鐵廠工作?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，中華人民共和國成立初期，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，設(shè)備落后；據(jù)材料“工作初期，他經(jīng)常到鞍鋼幾十里礦區(qū)刨冰雪，”可知，“一五”計劃的實施；據(jù)材料“1960年初，蘇聯(lián)停止對我國供應(yīng)大型軋輥，致使鞍鋼面臨停產(chǎn)的威脅”可知，中蘇關(guān)系惡化。（2）貢獻(xiàn)：據(jù)材料“工作初期，他經(jīng)常到鞍鋼幾十里礦區(qū)刨冰雪，摳器件，扒鐵堆，鐵房里分門別類地擺滿了修好并擦洗干凈的各種的各種器材零件?！笨芍?，保障器材需求；據(jù)材料“孟泰等迅速動員和組織技術(shù)骨干，開展聯(lián)合協(xié)作技術(shù)攻關(guān)，終于制成了大型軋輥，填補(bǔ)了我國冶金史上的空白?！笨芍?，攻破技術(shù)難關(guān)；據(jù)材料“他與工人反復(fù)研究，改變過去冷卻水順爐淌的情形，排除了高爐發(fā)生爆炸事故的隱患。”可知，排除安全隱患；據(jù)材料“他抓住群眾反映的問題不放過，一個一個地圓滿解決”并結(jié)合所學(xué)可知，解決群眾問題；恢復(fù)和發(fā)展鞍鋼生產(chǎn)。精神品質(zhì)：據(jù)材料可從勤儉節(jié)約、愛崗敬業(yè)、心系群眾、業(yè)務(wù)精湛等方面概括。