春天課題你，浪花的一滴水總課時2課時分課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、深情的誦讀全詩，2理解詩歌的思想內(nèi)容，感受詩人的思想感情。學(xué)習(xí)重點正確、流利、深情的誦讀全詩。學(xué)習(xí)難點理解詩歌的思想內(nèi)容，感受詩人的思想感情。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)知識鏈接： 作者簡介：魏鋼焰，1922年生于太原，年輕時投筆從戎，戰(zhàn)斗在太行山上。20世紀60年代至80年代多次在大慶油田深入生活。出版過散文集船夫曲艷陽漫步綠葉贊。因患心臟病，于年月病逝于西安。默讀全詩，自主學(xué)習(xí)。1.填空。在作者心目中，雷鋒是如此（ ），如此（ ），但又如此（ ）。2.默讀全詩，用“”畫出感受深的詩句，在詩句旁寫上自己的體會?！緦W(xué)習(xí)方法】1指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀詩歌的最基本的方法，抓住“唱”字定下的贊頌、贊揚的語調(diào)來朗讀全詩。2老師相機出示每節(jié)詩的內(nèi)容和學(xué)案中的題目。3對回答較好的小組和讀得好的小組給予恰當(dāng)?shù)脑u價。4老師對較難的問題進行恰當(dāng)點拔。合作探究精彩展示一、設(shè)疑（第13節(jié)） 1.我們小組認為1-2節(jié)可以用( )這樣的語氣去讀。2.學(xué)生用這種語氣齊讀1-2小節(jié)。3.我們小組認為六億人民的心里都念著這個二十二歲的士兵的原因是_,我們應(yīng)帶著( )的語氣去讀第三節(jié)詩.4.學(xué)生齊讀第三節(jié)。二、抒懷（46）1.讀著讀著，我們小組發(fā)現(xiàn)雷鋒變成了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2.作者把他比作“一滴水”、“向黨飛的鳥”、“沒浪費光的燈”、“鼓聲”意思是說_. 3.第4節(jié)詩運用了_、_的修辭方法，寫出雷鋒忠于黨忠于人民的高尚品質(zhì)，所以讀時我們要讀出對他這種優(yōu)秀品質(zhì)的（ ）又要讀出排比（ ）的氣勢。4.分小組讀第4節(jié)。5.我們小組從四個“不為”中體會到雷鋒的（ ）精神。6.第5節(jié)運用了（ ）修辭方法，此時人稱由三人稱“他”變成第二人稱“你”，讀時情感應(yīng)更（ ）。7.學(xué)生個別讀第5節(jié)詩。8.詩中的“國際歌、紅旗、花叢、浪花”分別象征_、_、_、_。9.讀著這節(jié)詩，我發(fā)現(xiàn)雷鋒又變成了（ ）、（ ）、（）、（），說明雷鋒是無數(shù)人民中很普通的一員，但他卻在平凡的工作崗位上做出了（）的成績，體現(xiàn)了雷鋒的小中見大，（ ）中見（ ）。10.學(xué)生帶著漸快高度贊揚的語氣齊讀第6節(jié)。三、詠嘆（第7節(jié)）1.句中的“青春”指_“永生”指_“壯麗”指_2.“列兵雷鋒還響透未來的無窮世紀”我們小組是這樣理解的_3.學(xué)完全詩，我認為文中的“一滴水”是指雷鋒_。 知識鏈接：雷鋒的故事一九六二年八月十五日上午八點多鐘,細雨霏霏,雷鋒和他的助手喬安山駕車從工地回到駐地.他們把車開進連隊車場后,發(fā)現(xiàn)車身上濺了許多泥水,便不顧長途行車的疲勞,立即讓喬安山發(fā)動車到空地去洗車.經(jīng)過營房前一段比較窄的過道,為安全起見,雷鋒站在過道邊上,揚著手臂指揮小喬倒車轉(zhuǎn)彎;"向左,向左倒!倒!"汽車突然左后輪滑進了路邊水溝,車身猛一搖晃,驟然碰倒了一根平常曬衣服被子用的方木桿子,雷鋒不幸被倒下來的方林桿子砸在頭部,當(dāng)場撲倒在地,昏過去 戰(zhàn)友們立即用擔(dān)架把他送到附近醫(yī)院搶救,各級首長立即趕到了醫(yī)院,同時以最快速度把沈陽的醫(yī)療專家接到雷鋒床前.由于顱骨損傷,導(dǎo)致腦機能障礙,雷鋒這個勞動人民的好兒子,中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員,年僅22歲,就這樣和我們永別了!合作探究精彩展示第二課時一、同學(xué)們，在我們身邊也有許多具有雷鋒精神的人，你能舉例說說嗎？二、著名的作家巴爾扎克曾說“詩歌像一粒種子，應(yīng)該在別人的心底開花。”今天這節(jié)課，我們就讓它開一朵小花，任選詩歌里你最喜歡的一小節(jié)進行仿寫，贊一贊你身邊“雷鋒式”的人物?！緶剀疤崾尽?仿寫你，浪花的一滴水老師指導(dǎo)點撥測評反饋完成語文配套練習(xí)教后反思審閱簽字課 題金色的魚鉤課時2課時課 型預(yù)習(xí)+導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。3.練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。學(xué)習(xí)重點抓住人物的語言、動作、神態(tài)感悟人物內(nèi)心，體會課文的思想感情。學(xué)習(xí)難點理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的含義學(xué)習(xí)準(zhǔn)備第一課時預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.自學(xué)本課生字、新詞；2.了解長征背景3.快速默讀課文， 想想主要講了一件什么事。4.質(zhì)疑 ：質(zhì)疑作者為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？【知識鏈接】【背景簡介】本文描寫的是紅軍長征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。合作探究精彩展示一、重點詞語1.我會讀：疙瘩（輕聲詞）奄奄一息 抽噎2.我會記：顴 鬢 3.我會理解：收斂 奄奄一息二、學(xué)生交流課文主要講了一件什么事，余生補充、評議?！緦W(xué)習(xí)方法】查工具書理解字詞的意思。【溫馨提示】 測評反饋一、我會為下列加線的字注音。顴骨（ ） 鬢發(fā)（ ） 青稞（ ） 搪瓷（ ）熬夜（ ） 收斂（ ） 疙瘩（ ） 抽噎（ ） 生銹（ ） 奄奄一息（ ）我認為上面的字需要注意的有： 我認為課文中的字還需要注意的有： 【整理收獲】 合作探究精彩展示第二課時1找出令你感動的部分，有感情的多讀幾遍，想想為什么感動，在旁邊做好批注.2說說你對“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的理解。3練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。探究一：抓住外貌體會：從“布滿皺紋，兩鬢都斑白了”體會 。抓住動作和神態(tài)體會：“坐、捧、嚼、硬咽”“皺緊眉頭”體會 。抓住語言體會：1.抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重點詞朗讀，體會 。2.“|奄奄一息讓魚湯”片段體會 。抓住神態(tài)體會：從“收斂了笑容”到“舒展開皺紋”體會 。探究二：生結(jié)合整節(jié)課的感受，談自己的體會。“金色的光芒”指老班長 的思想光輝， 的偉大精神?！緶剀疤崾尽?測評 反饋小練筆:假如有一天我們在革命烈士紀念館內(nèi)看到了這枚金色的魚鉤，你會對周圍來參觀的人們說些什么呢？教后反思審閱簽字課 題白衣天使課時2課時課 型預(yù)習(xí)+導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解南丁格爾的生平事跡，體會設(shè)立國際護士節(jié)的意義，通過理解課文重點語句深刻感受人物的偉大精神。2感受白衣天使的崇高精神，學(xué)習(xí)他們無私奉獻的精神。3有感情地朗讀課文，提高學(xué)生歸納總結(jié)的水平。學(xué)習(xí)重點理解課文內(nèi)容，了解南丁格爾對醫(yī)療事業(yè)做出的巨大貢獻，感受她獻身護理工作，救死扶傷的崇高品德激發(fā)對白衣天使的愛戴之情。學(xué)習(xí)難點通過理解課文重點語句，深入感受人物的偉大精神，從而感悟文章的主題思想。第一課時預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、 結(jié)合字典、詞典，聯(lián)系上下文，理解下列詞語。躋身 ： 不屑 ： 嬌寵 ： 聘請：溘然長逝：二、 讀課文，給課文分段，寫出各段的段義第一段：第二段：第三段：第四段：【知識鏈接】南丁格爾獎的來歷：南丁格爾獎是紅十字國際委員會1907年在世界衛(wèi)生護理界設(shè)立的最高榮譽，南丁格爾曾作為英國戰(zhàn)地護士前往克里米亞戰(zhàn)場。1910年南丁格爾逝世將其生日作為護士節(jié)。合作探究精彩展示一、整體感知。1南丁格爾給你留下了怎樣的印象？2.南丁格爾對世界醫(yī)療事業(yè)做出了哪貢獻？3.南丁格爾獎勵的對象是誰？【學(xué)習(xí)方法】可用開火車的方法一句一句地讀，也可一段一段地讀，注意及時糾正錯誤讀音，讀通句子。測評反饋一、 解釋詞語，并且各寫一句話。躋身 ： 溘然長逝：二、按要求寫句子1.你和你的同伴把他們嬌寵壞了。2一個動不動就流眼淚的人，能沖鋒陷陣嗎?【整理收獲】第二課時合作探究精彩展示一、品讀細節(jié)。1.找出體現(xiàn)南丁格爾熱愛職業(yè)，關(guān)心病人的句子來。2.南丁格爾的哪些方面讓你感動？二、品讀細化，深化主題。1.你是怎樣理解“在此之前，護理工作被視為下賤的職業(yè)?！边@句話的？2.學(xué)完課文后你想說點什么？【溫馨提示】 【背景簡介】教后反思 審閱簽字課 題蘇武牧羊課時1課時課 型導(dǎo)學(xué)+展評學(xué)習(xí)目標(biāo)通過解讀文本，讓學(xué)生走進蘇武的內(nèi)心世界，進而體會他崇高而偉大的人格和堅貞不屈的氣節(jié)。學(xué)習(xí)重點領(lǐng)會蘇武忠貞的民族氣節(jié)。學(xué)習(xí)難點“蘇武留胡節(jié)不辱”、“窮愁十九年”的意思及在整首詩歌中的作用。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前認真預(yù)習(xí)課文，查閱蘇武的資料。預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué)合作探究精彩展示1.我能正確區(qū)分形近字。匈（ ）奴（ ） 胸（） 努（ ）2.解釋下列詞語。旄： 笳： ?？菔癄€：心驚膽碎： 拱服：3我會近義詞。社稷 轉(zhuǎn)眼 海枯石爛4我會寫反義詞：心驚膽碎 ?？菔癄€。默讀課文，了解內(nèi)容，質(zhì)疑探究。（一）我知道了課文的主要內(nèi)容。本課是一首（ ），講述的是西漢使節(jié)（ ）出使（ ）被扣押，十九年間克服（ ），（ ）的故事。（二）我理清了課文的層次。本課分為（ ）部分。第一部分講的是 。第二部分講的是 。 （三）質(zhì)疑探究1.課文中哪些內(nèi)容讓你感動？哪些內(nèi)容讓你崇敬？（在書上做批注。）2.蘇武是一個怎樣的人？（用簡練的詞語來概括）3.讀下列句子，說一說你體會到了什么？（1）雪地又冰天，窮愁十九年。（2）渴飲雪，饑吞氈，牧羊北海邊?！局R鏈接】 清末民初，國家內(nèi)憂外患，執(zhí)政者在外交上卑躬屈節(jié)，國人深感恥辱。當(dāng)時，蓋平縣盛行演唱皮影戲。皮影戲的“大悲調(diào)”慷慨激越，雄渾悲壯，與學(xué)校師生憂國憂民、重振國威的志向產(chǎn)生共鳴。音樂教員田錫侯把譜子記下來，大家一起去請蔣蔭棠填詞。當(dāng)時起名為北海臣節(jié)，后改名為蘇武牧羊?！緦W(xué)法指導(dǎo)】【溫馨提示】 【問題生成】測評反饋選擇文中的片段，小組比賽有感情地朗讀課文?！菊硎斋@】教后反思審閱簽字課 題南沙衛(wèi)士課時1課時課 型導(dǎo)學(xué)+展評學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解南沙守礁官兵的艱苦生活，體會他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻的精神。  2.體會側(cè)面描寫對表現(xiàn)人物品質(zhì)的襯托作用。學(xué)習(xí)重點了解南沙守礁官兵的艱苦生活，體會他們艱苦奮斗、有追求、無私奉獻的精神。學(xué)習(xí)難點通過南沙衛(wèi)士認識和把握英雄的真正含義。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)合作探究精彩展示一、詞語搭配    （    ）的明珠                                （    ）的領(lǐng)土    （    ）的礁石                                （    ）的陽光    （    ）的海溝                                （    ）的生命二、縮句  1.一條彎彎的小河緩緩地向東流去。    _。  2.我忽然聞到一股濃厚的焦味。 _  3.教室前面的花壇里開滿了五顏六色的鮮花。一、課文圍繞“缺水”講了幾件事？二、課文的哪些地方讓你感動？【知識鏈接】【學(xué)法指導(dǎo)】教后反思審閱簽字