專題一 空氣 氧氣 【學(xué)習(xí)目標】1知道空氣的組成成分，認識空氣對人類生活的重要作用。2了解空氣污染問題和防治措施。3掌握氧氣的主要性質(zhì)和用途。4初步學(xué)習(xí)氧氣的實驗室制法?！局R梳理】考點一 :空氣的成分與用途成份含量主要用途氮氣 1. 工業(yè)原料，用于生產(chǎn)硝酸和_.2. 性質(zhì)穩(wěn)定，作_，用于食品防腐和延長燈泡壽命。3. 液氮，作_，還用于超導(dǎo)實驗。氧氣 1 供給_2 作_，用于鋼鐵冶煉和金屬焊接等。稀有氣體 1包括_、_、_、_、_、_2性質(zhì)十分穩(wěn)定，作_3通電時發(fā)光，作_二氧化碳 1是_作用的原料。2固態(tài)CO2（俗稱_）作_3工業(yè)上用于制堿、尿素、汽水等。4不支持燃燒，作_考點二:測定空氣中氧氣的含量1實驗原理：完全消耗一定量的空氣中的 ，導(dǎo)致氣體的壓強變 ，恢復(fù)原狀態(tài)后減少的體積即為 的體積。2藥品的選擇：所選藥品只能與空氣中的 反應(yīng)，不能和其他氣體成分反應(yīng)，且反應(yīng)不能生成 ，另外藥品的量要 。常用藥品是 、 等。3常用實驗裝置4注意事項(1)藥品按要求選擇，一定要 。(2)裝置的氣密性要 。(3)反應(yīng)完成后要待 再讀數(shù)。反應(yīng)原理：2CuO22CuO考點三: 保護空氣1空氣污染來源：主要來自于 的燃燒和 的排放。2目前計入空氣污染指數(shù)的主要污染物有 、 、 、 ，其中 、 會導(dǎo)致酸雨的形成。3防治污染的措施：制定環(huán)境保護法律；控制污染源，減少廢氣的排放；提倡使用無污染能源；植樹造林等?？键c四 :氧氣的性質(zhì)1、物理性質(zhì) 氧氣通常是_色、_味的氣體，密度比空氣_，_溶于水，液態(tài)、固態(tài)時呈_色。2、化學(xué)性質(zhì) 氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑，在一定條件下可與很多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。 氧具有助燃性，能夠支持燃燒。常見物質(zhì)在空氣和氧氣中的燃燒現(xiàn)象如下表：物質(zhì)在空氣中在氧氣中木炭持續(xù)保持聯(lián)系_狀態(tài)，無煙無焰劇烈燃燒，發(fā)出_光，放熱生成使_的氣體?；瘜W(xué)方程式紅磷產(chǎn)生大量_火光明亮，產(chǎn)生大量_化學(xué)方程式硫發(fā)出微弱的_色火焰，放熱，產(chǎn)生_的氣體。發(fā)出明亮_火焰，放熱，產(chǎn)生大量_的氣體?；瘜W(xué)方程式鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的_，放熱，生成白色固體。更劇烈化學(xué)方程式鋁箔很難燃燒劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的_，放熱，生成_.化學(xué)方程式鐵絲不燃燒劇烈燃燒，_，放熱，生成_化學(xué)方程式考點五:氧氣的制備1工業(yè)制法工業(yè)上常用 的方法制備氧氣。首先通過降溫加壓，使空氣 ，然后蒸發(fā)，利用各成分的 不同將其分離開，從而得到氧氣。這個過程屬于 變化。藥品化學(xué)方程式高錳酸鉀氯酸鉀過氧化氫溶液2實驗室制法 (1)反應(yīng)原理(2)實驗裝置 (3)收集及驗滿方法 法：當 有大量 氣泡冒出時說明已收集滿； 法：將帶火星的木條 ，木條復(fù)燃說明已收集滿。(4)檢驗方法將帶火星的木條 ，木條復(fù)燃說明氣體為氧氣。(5)干燥方法氧氣可以使用 、 、 等干燥劑進行干燥?？键c六 催化劑1定義在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的 ，而自身的 和 都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)。2特點“一變，二不變”3注意：(1)催化劑的作用只是改變反應(yīng)速率，可以加快也可以減慢，不能改變生成物的種類和數(shù)量；(2)反應(yīng)前后催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，并非所有性質(zhì)都不變?！究键c例析】1.某課外活動小組學(xué)習(xí)了書本中“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道P2O5不能隨便排放到空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣，如右圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)。請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：(1)實驗結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約_mL。(2)在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是_。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(3)上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是(寫出其中一種)_。2. 通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：A電解水B分離空氣 C加熱高錳酸 D分解過氧化氫 E (1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；(2)若用加熱高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是 _ ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 _；(3)若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，氣體應(yīng)從 端導(dǎo)入?！痉答伋C正】1 “森林重慶”的實施，有助于減少空氣中哪種成分的含量()A氧氣 B二氧化碳C氮氣 D稀有氣體2為了經(jīng)久耐用，在燈泡中可填充的氣體是()A氧氣 B氮氣C二氧化碳 D二氧化硫3. 下列物質(zhì)在空氣中發(fā)生的變化只與空氣中的水蒸氣有關(guān)的是()A濃硫酸在空氣中質(zhì)量增加 B燒堿潮解、變質(zhì)C鋁的表面生成致密保護膜 D鋼鐵生銹4在空氣中，與人類關(guān)系最密切的當屬氧氣。下列說法正確的是()A帶火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒B鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，說明氧氣具有可燃性C氧氣的化學(xué)性質(zhì)非?；顫?，能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中，錳元素、氧元素的化合價都沒有變化5下列化學(xué)反應(yīng)與實驗現(xiàn)象相符合的是()A硫在空氣中燃燒藍紫色火焰B木炭在空氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體C鎂在氧氣中燃燒生成白色固體D氯酸鉀受熱分解生成氧氣6下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是()A動植物的呼 B蔗糖的溶解C酒和醋的釀造 D食物的腐爛7下圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是()8. 常溫下，當?shù)馀c鎂化合時，速度很慢，若滴入幾滴水，則劇烈反應(yīng)生成碘化鎂，還形成一股美麗的紫色煙霧，在此反應(yīng)中水的作用是()A反應(yīng)物 B氧化劑C催化劑 D還原劑9. 實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑，請從下列儀器中選擇適當儀器用H2O2與MnO2制取并收集O2。(1)儀器e的名稱是 。(2)若用排空氣法收集O2，產(chǎn)生并收集氣體應(yīng)該選用的儀器有(填代號) ，裝入藥品前必須進行的一步操作是 。(3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (4)檢驗O2是否已經(jīng)集滿的方法是 4 / 4