12 姥姥(lo lo)的剪紙課時(shí)(kèshí)測(cè)評(píng)方案字詞模塊(mó kuài)一、給加點(diǎn)(ji din)字的正確讀音畫“”。無(wú)可(wú k)挑剔(ttì) 擇菜(zézhái)刁難(nánnàn) 準(zhǔn)頭(toutóu)撩起(lioliáo) 應(yīng)和(ynyìn)熟悉(shúshóu) 莊稼(jijia)二、看拼音，寫詞語(yǔ)。 xio tún xié d wèi q zh qn shun kn shí 三、詞語(yǔ)連線。普通的 調(diào)皮蛋 廣結(jié)好感出名的 彩紙 圖個(gè) 善緣多雨的 草地 撩起 吉利開闊的 盛夏 充滿 圍裙四、正確的意思我來選。1拴：用繩子等繞在物體上，再打上結(jié)。比喻纏住而不能自由行動(dòng)。(1)姥姥用剪紙把我拴在屋檐下。()(2)他把馬拴到柱子上。()2冒：向外透；往上升。不顧(危險(xiǎn)、惡劣環(huán)境等)。冒充。(1)這個(gè)錢包不是她的，但是她卻來冒領(lǐng)。()(2)“你差點(diǎn)兒把姥姥的眼珠子按冒了！”()(3)他冒著大雨去接女兒。()句子(jù zi)模塊五、我會(huì)縮寫(suxi)句子。1一頭(ytóu)老牛和一只兔子在碧綠的草地上啃食嫩嫩的青草。_ 2小小的我記牢了姥姥(lo lo)剪紙時(shí)身心入境的神態(tài)。_3一頭老牛(lo niú)出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子。_六、句子的含義我理解。“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”() A熟練，使姥姥的手很有準(zhǔn)。B長(zhǎng)年累月的練習(xí)，長(zhǎng)期的剪紙實(shí)踐，使姥姥有了高超而又嫻熟的技巧。C姥姥長(zhǎng)年累月剪紙，有了豐富的經(jīng)驗(yàn)。七、判斷下列各句的修辭方法。1姥姥剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。()2好使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指。()3兔子總是在玩耍，老牛總是在干活兒。()讀寫模塊八、課外類文閱讀。泥人張傳奇第一個(gè)真正把泥人玩兒到出神入化的還得說是天津的民間藝人張明山，人稱“泥人張”。張明山捏的泥人，造型逼真，神態(tài)生動(dòng)。小的不足一寸，大的超過幾尺。有古典名著中的人物，有戲曲舞臺(tái)上的角色，有天津風(fēng)土人情背景下各界人士的肖像和勞動(dòng)者的身影。據(jù)說張明山在看戲或與人聊天的時(shí)候，將泥團(tuán)籠在衣服袖子里，片刻就把對(duì)方的形象捏出來，而且形神兼?zhèn)洌┟钗┬?。“泥人張”根植于市民階層，帶有濃郁的市民色彩，塑造手法既寫意又真實(shí)并有著濃郁的鄉(xiāng)土味，所以迅速地被人們接受。50歲左右，張明山被召進(jìn)紫禁城，專為清宮、王府服務(wù)。不久，深感失去自由的張明山，花錢買通太監(jiān)，私自跑出宮門，隱姓埋名遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，躲藏多年才返回天津。老人家在80歲那年去世。他的惜春作畫等作品至今還收藏于北京故宮。1張明山人稱_，他的作品_等收藏于_。2“泥人張”的作品，為什么迅速地被人們接受了？_ 3短文中畫橫線的部分具體(jùt)介紹了“泥人張”的作品，說明“泥人張”的作品有哪些特點(diǎn)？_4關(guān)于這樣的民間絕技，你還知道(zh dào)哪些？ _參考答案一、tzháinàntoulioyìnshúji二、略三、略四、1.(1)(2)2.(1)(2)(3)五、1.老牛和兔子啃食青草(qngco)。2.我記牢了神態(tài)。3.老牛望著小兔子。六、B七、1.夸張2.比喻(byù)3.擬人八、1.“泥人張”惜春作畫(zuò huà)北京故宮2.因?yàn)椤澳嗳藦垺备灿谑忻耠A層，帶有濃郁的市民色彩，塑造手法既寫意又真實(shí)并有著濃郁的鄉(xiāng)土味。3.造型逼真，神態(tài)生動(dòng)，大小不一，造型多樣。4.皮影戲、變臉。內(nèi)容總結(jié)（1）12 姥姥的剪紙課時(shí)測(cè)評(píng)方案字詞模塊一、給加點(diǎn)字的正確讀音畫“”（2）(1)這個(gè)錢包不是她的，但是她卻來冒領(lǐng)（3）泥人張傳奇第一個(gè)真正把泥人玩兒到出神入化的還得說是天津的民間藝人張明山，人稱“泥人張”（4）小的不足一寸，大的超過幾尺（5）4.皮影戲、變臉4