電功率和安全用電 一 教材分析 二 學情分析 三 教法和學法 四 教學過程 五 預期效果 說課流程 一 教材分析 電功率和安全用電 是在學習了電功率之后 用電功率的相關知識指導我們?nèi)绾巫龅桨踩秒?這一節(jié)要探究的問題有兩個 一是電流和電功率的關系 二是保險絲的原理 這兩個問題都與生活實際密切相關 學好這部分知識 可以使學生終身受益 通過這部分知識的復習 可以鞏固已學習的電功率和焦耳定律的相關知識 也為后面學習生活用電常識奠定基礎 在復習課中 一是要注重通過實驗 視頻和圖片資料來增加感性認識 幫助學生理解知識點 二是要注重聯(lián)系生活實際 以問題為主線 在發(fā)現(xiàn)問題 分析和解決問題中復習知識 三是要注重循序漸進 把安全用電和電功率的知識復習結(jié)合起來 培養(yǎng)綜合應用能力 一 教材分析 知識目標 1 知道電路中電流和電功率的關系 2 知道保險絲為什么能起到保險作用 過程與方法 3 通過觀察體驗 培養(yǎng)學生的觀察能力 分析和概括能力 4 通過聯(lián)系生活實際 培養(yǎng)學生利用物理知識解決簡單問題的能力 情感態(tài)度與價值觀 5 通過本節(jié)的復習 使學生進一步認識安全用電的重要性 增強安全用電的意識 教學目標 一 教材分析 教學重點 電流和電功率的關系 保險絲的原理 教學難點 運用電功率和安全用電的知識解決生活中的實際問題 重難點 確定的理由 本節(jié)復習課的主要任務是鞏固教材中兩個知識點 并學以致用 解決生活中的實際問題 突破重難點的方法 1 聯(lián)系實際給學生創(chuàng)設情境 引發(fā)學生思考 激發(fā)學生的學習興趣 2 利用實驗 視頻和圖片資料給學生充分的感性認識 3 用目標導學 讓學生在自主學習 討論合作等活動中 鞏固和應用知識 突破重難點 最終實現(xiàn)本課的教學目標 二 學情分析 安全用電是與我們的生活密切相關的 也是學生很感興趣的問題 學生學習這部分知識的積極性是比較高的 但他們?nèi)狈χ庇^的感性認識 對引起電流過大的原因 保險絲的原理 以及安全用電的重要性的認識不夠 八年級學生的思維方式逐漸從形象思維向抽象思維過渡 復習中應引導學生借助已掌握的物理知識 通過理論分析和推理判斷來獲取新知識 發(fā)展抽象思維能力 借助實驗 圖片和視頻加強直觀性和形象性 幫助學生更好地理解知識 三 教法和學法 根據(jù)本節(jié)教材特點和學生年齡特點 采用啟發(fā)式教學法 探究實驗法 問題討論法相結(jié)合的教學方法 采用目標導學 自主學習 討論合作的方式 激發(fā)學生興趣 提高課堂效率 體現(xiàn)以學生為主體 教師為主導的原則 學生從實驗 視頻資料獲得感性認識 鞏固本節(jié)兩個知識點 提高對安全用電重要性的認識 然后應用這部分知識解決生活中的實際問題 在解決問題的過程中提升能力 體現(xiàn) 從生活走向物理 從物理走向生活 的理念 四 教學過程 知識點一電流過大的原因 知識點二保險絲的原理 知識應用聯(lián)系實際解決問題 隨著生活水平的提高 人們家里的電器越來越多 李磊家也想添置一臺熱水器 媽媽來到電器商城 售貨員向她推薦了一款即熱式電熱水器 引入情境 熱水器安裝好了 李磊一家高興極了 媽媽還在做飯 李磊就迫不及待地要去體驗一下 原來好好的電路 為什么接入熱水器保險絲就會熔斷 800W 200W 共200W 5000W 1000W 數(shù)據(jù)計算與比較 電熱水器接入前后 電路中的總電流分別是多少 提出問題 學源于思 思源于疑 以生活中真實的場景 實際的問題 把學生引入到情境問題當中 調(diào)動學生的好奇心和求知欲 通過數(shù)據(jù)比較和實驗現(xiàn)象 給學生提供直觀的認識 幫助學生理解電流與電功率的關系 實驗探究 電流過大 短路 根據(jù)短路后電阻小 電流大 總功率過大 根據(jù)總功率越大 電流越大 學生自主完成學案第一模塊 然后對照檢查 自主學習 引入情境 保險絲為什么能起到保險作用 它和銅絲有什么不同 提出問題 實驗探究 電流和通電時間相同時 保險絲和銅絲哪個發(fā)熱多 引導學生思考 討論 設計實驗 1 需要哪些器材 2 保險絲和銅絲怎樣連接 3 怎樣知道哪個發(fā)熱多 設計這個實驗 是為了讓學生得到 保險絲發(fā)熱多 的直觀感受和認識 幫助學生理解保險絲的原理 突破教學重點 同時培養(yǎng)學生實驗探究能力 進行實驗 觀察現(xiàn)象 分析實驗結(jié)論 數(shù)據(jù)計算與比較 相同時間內(nèi) 保險絲上產(chǎn)生的熱量是銅絲上的多少倍 用數(shù)據(jù)說話 使學生進一步得到 保險絲發(fā)熱多 的感性認識 同時認識到 保險絲發(fā)熱多 是因為它的電阻大 保險絲的特點 電阻大 熔點低原理 當電流過大時 產(chǎn)生較多的熱量 溫度升高達到熔點 使保險絲熔斷 切斷電路 起到保護作用 注意事項 1 使用符合規(guī)格的保險絲 2 不能用銅絲 鐵絲代替保險絲 自主學習 學生自主學習 認識保險絲的原理 完成學案 然后對照檢查 要使李磊家的這臺熱水器能安全使用 你能給他提出哪些建議 解決問題 學生思考 分組討論 提出建議 分析理由和解決辦法 這是一個比較開放的問題 學生通過前面獲得的信息 已經(jīng)大致知道存在的問題 利用已學知識 通過思考和討論 分析建議的理由和解決方法 在此留給學生廣闊的思維空間 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題 分析和解決實際問題的能力 對這個問題 學生可能會考慮到的建議主要是這樣幾方面 更換合適的保險絲 要求學生明白為什么要更換保險絲 會通過計算選擇合適的保險絲 使用空氣開關 大致了解空氣開關 更換電能表 復習電能表的相關知識 掌握選擇的依據(jù) 更換粗一些的導線 讓學生知道為什么要更換導線 如何選擇合適的導線 不同時使用幾個大功率用電器 讓學生明白日常生活中一些安全用電的基本常識 當有幾個大功率用電器時 不同時使用可以防止電流過大 通過以上的分析 討論 展示和總結(jié) 學生明白了當電功率增大時 應該從安全的角度考慮哪些問題 怎樣解決 掌握了安全用電的一些基本常識及理論依據(jù) 復習了電功率和安全用電的相關知識 培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn) 分析和解決問題的能力 激發(fā)了學習的熱情和學好物理這門功課的信心 利用兩幅圖片配以文字和聲音信息 讓學生認識到 如果不注意安全用電 可能引起嚴重的后果 進一步增強學生安全用電的意識 1 2 3 4 總電流增大 用電器增多 總功率增大 原理 特點 電阻 熔點 保險絲 總功率 根據(jù)總功率越大 電流越大 根據(jù)短路后電阻小 電流大 電流過大的原因 課堂小結(jié) 電流時 根據(jù)Q I2Rt 產(chǎn)生較多的 升高達到熔點而熔斷 切斷電路 起到保護作用 解決辦法 1 最近某娛樂場所由于電路燃燒引起火災 從物理學的角度來看 這可能有以下幾種原因 一種是電路中有發(fā)生 另一種是由于用電器的總功率 使導線過熱引起絕緣皮燃燒 還有一種是電熱器與接近造成的 2 據(jù)調(diào)查許多火災都是由于導線連接處接觸不良造成的 其原因是 當導線連接處接觸不良時 該處的電阻將 在該接觸處就會產(chǎn)生局部過熱升溫 接觸處的電阻又將隨著溫度的升高而 從而形成電熱的逐步積累和惡性循環(huán) 以致引發(fā)火災 課后檢測 通過1小題檢測學生對引起電流過大的原因的掌握情況 2小題檢測學生對導線發(fā)熱的原因的認識和理解 通過小組互助落實教學重點 3 隨著人們的生活水平的提高 家用電器逐年增多 每過幾年 城鄉(xiāng)的電網(wǎng)就要進行一次改造 改造的主要內(nèi)容之一就是將輸電線換粗一些 改造后 用電更安全了 電價降下來了 請你分析其中的道理 利用3小題檢查學生對電功率和安全用電的掌握情況 五 預期教學效果 通過本節(jié)課的復習 一是學生由實驗 視頻和圖片資料 獲得了較多的感性認識 增強了對安全用電的重要性的理性認識 二是歷經(jīng)討論分析推理 獲得知識的過程 學生分析推理 應用已有知識學習新知識的能力有一定的提升 三是通過聯(lián)系生活實際解決問題的過程 學生發(fā)現(xiàn) 分析和解決實際生活問題的能力會得到一定的提高 由于水平有限 敬請各位專家 老師批評指正 謝謝