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1、《物體的運動方式》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者 : 寶應(yīng)縣黃塍鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉 祥 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法: 1、能夠觀察出物體有移動、轉(zhuǎn)動、滾動、振動和擺動這五種運動方式。 2、能夠用圖示法表示出五種運動方式的特點。 3、能夠用集合的方法表現(xiàn)出移動、轉(zhuǎn)動和滾動之間的相互關(guān)系。 4、能夠找出物體運動方式之間存在的異同點。 科學(xué)知識 : 1、知道移動、轉(zhuǎn)動、滾動、振動和擺動的運動特點和異同點。認(rèn)識到各種運 動方式之間存在的相互關(guān)系。 情感、態(tài)度與價值觀: 體會自然界和種事物之間的相互聯(lián)系，愿意合作與交流。 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第33—35 頁的內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 木塊、

2、紙風(fēng)車、單擺裝置、易拉罐、鋼尺、橡皮筋 （ 每組一個 ） 、錄音機(jī)、磁 帶、學(xué)生自備各種玩具。 教學(xué)活動與建議 一、由玩入境，初步感知物體的運動方式 1（教師 （ 出示紙風(fēng)車）: 誰會玩這個小風(fēng)車, 2（ 學(xué)生上講臺演示風(fēng)車的玩法。 3（ 讓學(xué)生將自帶的玩具在小組內(nèi)相互交換著玩一玩，看看哪些玩具會運動 , 怎 樣運動的 , 4( 學(xué)生匯報自己玩玩具的情況，初步感知物體的運動方式 【設(shè)計意圖：科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)從兒童認(rèn)知的特點、水平出發(fā)?從兒童的已 有經(jīng)驗出發(fā)來組織教學(xué)。好玩就是孩子們的特點?其實也是指導(dǎo)兒童學(xué)科學(xué)的教學(xué) 特點?玩中會有許多收獲?大家交流談感受?教師善于提升概括一

3、一讓大家發(fā)現(xiàn) “問題的影子”?！? 二、自由研究，定向了解物體的運動方式 1(教師 : 剛才玩的是玩具，小朋友們有了不少發(fā)現(xiàn)，老師這還有幾種簡 1 單的材料 ( 出示小木塊、易拉罐、鋼尺、紙風(fēng)車、橡皮筋、單擺裝置) ，你們想 不想玩 , 學(xué)生的情緒被調(diào)動后，教師讓學(xué)生小組交換一下意見，選擇你們最感興趣的幾 種材料來研究。 ( 學(xué)生選取材料) 2( 教師 : 請小朋友們仔細(xì)觀察一下你們要研究的材料，想一想，怎樣可以讓它 們運動起來, 學(xué)生小組交流一會。 3( 教師 : 馬上我們就要研究了，你們覺得在研究中我們要注意些什么 , 引導(dǎo)學(xué)生說出小組成員要分工協(xié)作，仔細(xì)觀察，做好

4、記錄等等。 【設(shè)計意圖：”動手之前先動腦”?我們認(rèn)為?培養(yǎng)學(xué)生思考著動于探究很重 要?思考成熟了?方向和目的也就明確了?只要經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生們這樣一一 思索著有準(zhǔn)備的去探究?學(xué)生們的科學(xué)探究才更有效。】 4( 學(xué)生小組合作探究物體的運動方式。教師適時指導(dǎo)，做學(xué)生探究活動的指導(dǎo) 者、合作者。 5( 學(xué)生匯報探究結(jié)果。 教師鼓勵學(xué)生大膽說出自己小組的探究結(jié)果，可以給物體的運動方式起名，可 以用筆畫出物體的運動方式，教師和學(xué)生共同參與，得出物體運動的幾種方式。 板書：木塊？移動？ 紙風(fēng)車？轉(zhuǎn)動 3 易拉罐？滾動 鋼尺、橡皮筋？振動 i t I 、 *

5、單擺？擺動 2 移動滾動轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動擺動振動移動轉(zhuǎn)動振動 6（學(xué)生小組討論：比較鋼尺、橡皮筋和蕩秋千的運動方式有什么相同和不同 三、實踐應(yīng)用，判斷物體的運動方式 1（學(xué)生看課本第 35頁的圖，了解這些物體包含有哪些運動方式。 2（ 學(xué)生組內(nèi)交流各自想法。 3（ 學(xué)生匯報小組交流情況，在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。 火車的運動方式是移動加滾動 ; 飛碟的運動方式是移動加轉(zhuǎn)動 ; 直升飛機(jī)的運動 方式是移動加轉(zhuǎn)動。 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計一是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識?加深對這幾種運動方式特 點的認(rèn)識，二是向?qū)W生暗示物體的運動方式并不是單一的?認(rèn)識運動方式之間的聯(lián) 系?從而由物體運動方式的相互聯(lián)系延伸到延自然界中許多事物的相互聯(lián)系?！? 四、活動身體，嘗試玩出各種運動方式 1、教師 : 其實我們的身體也能做出很多運動來，下面我們就跟著音樂活動一下 身體，嘗試我們的身體能做出幾種運動方式。 （ 插入歌曲《健康歌》，學(xué)生自由活動身體做出各種運動 ） 2、學(xué)生匯報自己做出的各種運動方式 身體在前后移動，也在轉(zhuǎn)動，手臂在擺動 教師 : 今天我們研究了物體的運動方式，你們發(fā)現(xiàn)了很多，可是研究只局限于 課堂內(nèi)，其實我們生活中還有許多物體在運動著，希望小朋友在課外繼續(xù)研究。 3