人教版課標初中其他初中其他教學設(shè)計 必修作業(yè)模版內(nèi)容1教學設(shè)計學科名稱2所在班級情況，學生特點分析3教學內(nèi)容分析4教學目標5教學難點分析6教學課時7教學過程8課堂練習9作業(yè)安排10 附錄（教學資料及資源）11 自我問答 <信息化社會>教學設(shè)計案例名稱信息化社會科目計算機應用基礎(chǔ)課時1課時一、教材內(nèi)容分析信息化社會一課是計算機應用基礎(chǔ)初教版的第一單元第一節(jié)，是學生進入初中學習計算機基礎(chǔ)的第1課。本課主要是讓學生了解信息的概念、知道信息的傳輸及獲取方式、了解信息的重要性及對人類社會的影響，是打好知識基礎(chǔ)，開啟學生智力的重要內(nèi)容。本節(jié)是基礎(chǔ)性理論知識，所介紹的一些有關(guān)信息的知識以激發(fā)學生興趣為主，可以為進一步學習后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。新的學科的學習，對學生充滿著挑戰(zhàn)，能夠讓學生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種求知的沖動。 基于此點，從信息技術(shù)本身特點出發(fā)，結(jié)合與生活實踐的整合理念，設(shè)計這一課時，目的在于讓學生知道現(xiàn)今是信息高速發(fā)展的社會，喚起學生的生活體驗，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識與技能：1了解信息的概念；2知道信息的傳輸及獲取方式；3了解信息的重要性及對人類社會的影響。過程與方法：在學生分組尋找、公布不同信息的過程中，使學生掌握收集信息的不同方法，培養(yǎng)學生的辨別、選擇、加工信息的能力及表達交流的能力。情感態(tài)度與價值觀：1培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣，使學生樹立學好本課程的決心；2培養(yǎng)學生樹立自覺、高效的信息意識。三、學習者特征分析本課教學對象為初中一年級學生，在他們的平時學習中，接觸了各式各樣的、形形色色的信息，也在歸納、總結(jié)、交流這些信息，但是他們對現(xiàn)代信息方面的知識認識還是不足，使用現(xiàn)代媒體獲取信息的能力還不是很強。通過本節(jié)學習，使學生在初步建立信息技術(shù)中“信息”的感性認識后，加深學生對信息技術(shù)的理解，提高學生獲取信息的能力，更能提高學生學習計算機的興趣。四、教學策略選擇與設(shè)計課件演示與理性思考相結(jié)合，學生自主學習與教師的講授相結(jié)合。五、教學環(huán)境及資源準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師準備的各種信息素材、教學光盤六、教學過程教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備教學導入通過幻燈片展示圖片（或播放新聞聯(lián)播、天氣預報、電腦廣告的視頻片段），讓學生認識到，我們生活在信息社會中，信息無處不在，信息和信息技術(shù)的應用每時每刻都在影響和改變我們的生活。我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。導入新課：從今天起，我們將共同學習一門有關(guān)信息的學科，相信同學們在學習過程中會受益匪淺。也希望同學們通過對這門知識的學習，都能成為信息社會的主人。導入新課：“信息化社會”。聽 講認真觀察提出本課程學習的內(nèi)容，引起學生興趣。新課講授一、多姿多彩的信息世界通過課件出示問題：（1）向同學們介紹一下你的個人信息。（2）我們身邊還有哪些信息？它們在我們的生活中有什么作用？（3）你能總結(jié)出信息的概念嗎？人們通過各種形式來互相傳遞消息，而傳遞的這些內(nèi)容就是信息。課件展示：信息的正確概念。教師與同學反復朗讀。認真觀察回答提問思考回答朗讀，加深印象先在學生頭腦中建立信息的傳遞有不同方式的認知。培養(yǎng)學生思維能力、語言表達能力。通過提示，使學生能夠自主說出不同方式傳遞的內(nèi)容為信息，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。交流研討指導學生分成四組，分別從不同渠道尋找政治信息、經(jīng)濟信息、文化信息及娛樂信息；指導學生按小組向全班匯報收集的信息分組收集信息培養(yǎng)學生收集、加工和公布信息的能力。自主學習二、信息的傳輸與獲取請同學們想一想，剛才我們是用什么方法獲取到的信息？指導學生回答。又是用什么方法把自己的信息傳遞出去的？學生回答。事實上，信息只有在傳遞和交流中才能發(fā)揮作用。而信息在傳遞中需要通過載體。請同學們自行閱讀教材，看一看從古至今，信息載體經(jīng)歷了怎樣的一個發(fā)展過程？指導學生回答教師的提問。出示電子板書：信息的傳輸與獲取。過去，在信息技術(shù)不發(fā)達的年代，人們只能借助自己的感官直接獲取信息，這樣獲取的信息要受到時間、空間、感官靈敏度的諸多限制。現(xiàn)在，通過書籍、電話、廣播、電視等，我們可以間接得到更多的信息。因特網(wǎng)的廣泛使用，使我們獲取的信息量在成倍地增加。只要通過鼠標的輕輕點擊，我們就可以瀏覽到數(shù)以萬計的不同信息。思 考回 答自主閱讀教材跟隨教師思考通過引導學生思考，引出信息傳輸與獲取的教學內(nèi)容培養(yǎng)學生自主學習的能力教師總結(jié)三、信息與人類社會息息相關(guān)請同學們想一想，我們身邊有哪些事情，是因為獲取了準確信息而成功的？引導學生回答。是啊，信息與社會的生存和發(fā)展息息相關(guān)，沒有信息就沒有人類社會的進步。今后，我們還要進一步的學習信息技術(shù)的相關(guān)知識，以使我們能夠更準確及時地掌握更多的信息。思 考回答問題使學生初步了解信息的重要性激發(fā)學生進一步學習的熱情布置作業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)、電視或者其他方式收集我國畢業(yè)生現(xiàn)在的就業(yè)情況的信息，看看對自己有什么幫助？完成作業(yè)培養(yǎng)學生收集、整理、篩選信息的能力七、教學評價設(shè)計1、基礎(chǔ)知識技能的評價2、自主創(chuàng)新能力的評價3、協(xié)作能力的評價八、幫助和總結(jié)1、教學情況反思：把主動權(quán)交給學生，師生間有著融洽的溝通、交流、互動，整個教學過程成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。2、教學方法反思：教師在整個教學過程不再僅僅是學科技能的傳授者，更是引導學生應用信息研究問題的引路人。側(cè)重點在于培養(yǎng)學生的應用信息技術(shù)的能力，提高他們的信息素養(yǎng)，注重激發(fā)和增強學生使用信息技術(shù)研究的興趣。3、教學收獲：在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學有關(guān)的研究探索。教學不可能是完美的藝術(shù)，而是不斷改進的藝術(shù)，臻于完善的藝術(shù)，通過本節(jié)課的教與學，今后要更加注意體現(xiàn)新課程理念，樹立正確的學生觀、教學觀，盡量突出學生在課堂學習中的主題地位，注意分層次樹立科學課堂的教學效能觀。