第二課融入集體學(xué)會(huì)合作 第一框個(gè)人成長(zhǎng)離不開集體 集體 判斷題 以下哪幾個(gè)群體可以被稱為是集體 公園里的游人汽車上的乘客百貨公司的顧客各類興趣班小組 班級(jí) 學(xué)校少先隊(duì) 共青團(tuán) 什么是集體 集體的定義 是人們?cè)谝欢繕?biāo)下集結(jié)起來(lái)的群體 書P11 初中有哪些集體 班集體有哪些人組成 目標(biāo)是什么 同學(xué) 班主任 任課老師學(xué)習(xí) 書P11 操作平臺(tái) 寫出我們班級(jí)任課老師和課代表的姓名 故事分享 大雁的故事 一群大雁要飛到暖和的地方過(guò)冬 它們整齊的隊(duì)伍像寫在天上的 人 字 有一天 一只年輕的大雁突然離開隊(duì)伍 自己飛走了 它一邊飛一邊想 我為什么一定要排著隊(duì)伍呢 多不自由呀 它飛呀 飛呀 漸漸地 它感到吃力了 身體也越來(lái)越重了 這時(shí) 它才后悔不該離開隊(duì)伍 為何大雁會(huì)越飛越重 大家排隊(duì)飛行 把周圍的空氣扇動(dòng)起一股向上和向前的氣流 借著這股氣流 每只大雁飛起來(lái)就省一點(diǎn)力 大雁離開隊(duì)伍 沒法利用氣流幫忙 所以很快就累了 那么大雁怎么做才能跟上隊(duì)伍飛到南方呢 緊跟隊(duì)伍 借助集體的力量 個(gè)人和集體的關(guān)系 個(gè)人和集體有何關(guān)系 個(gè)人如果脫離集體 就不能生存 更談不上發(fā)展 集體為每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)提供了條件和機(jī)會(huì) 一旦離開集體 個(gè)人就失去了向同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和施展才能的舞臺(tái) 書P11 我在集體中成長(zhǎng) 分享我們?cè)谛W(xué)集體中的美好回憶 你曾受到過(guò)哪些幫助 你們集體完成了哪些壯舉 你感受到哪些集體的溫暖 你為集體做過(guò)哪些貢獻(xiàn) 故事分享 閱讀與思考 小艷生病之后 書P10 思考 小艷所在的班級(jí)為什么被評(píng)為區(qū)先進(jìn)集體 你喜歡什么樣的集體 集體離不開個(gè)人的貢獻(xiàn) 小組討論你知道哪些同學(xué)為班級(jí)做過(guò)事 討論統(tǒng)計(jì)在書上的表格里 同一類型的事情只記一件 第二框紀(jì)律是集體生活的保證 查詢字典 什么是紀(jì)律 紀(jì)律 指為維護(hù)集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規(guī)章 條文 沒有規(guī)矩不成方圓 沒有規(guī)矩不能成方圓 是句俗語(yǔ) 常強(qiáng)調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩 規(guī)則 做法 否則無(wú)法成功 集體中紀(jì)律的定義 為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo) 需要集體中全體成員協(xié)調(diào)一致的行動(dòng) 需要大家自覺地共同遵守一些行為準(zhǔn)則 為何我們需要紀(jì)律 沒有交通法規(guī)會(huì)造成交通擁堵 發(fā)生交通事故 交通法規(guī) 地鐵乘客規(guī)范條例 沒有公共條例會(huì)造成混亂的秩序 無(wú)法順利通行 新聞點(diǎn)擊 昆明9 26踩踏事件 2014年9月26日下午2點(diǎn)30分 當(dāng)時(shí)一二年級(jí)的小朋友正集體結(jié)束午休 從休息的樓層下樓返回教室 一名學(xué)生回憶稱 午休室門口有兩個(gè)長(zhǎng)約3米的棉花墊 很多學(xué)生出于好奇 上前擊打 致棉花墊翻倒在地 將一些學(xué)生壓在下面 后面的同學(xué)不知道有人被蓋住了 就踩了上去 同學(xué)們有的哭 有的喊 有的叫 現(xiàn)場(chǎng)一片混亂 由此引發(fā)事件 思考 踩踏事件的原因是什么 有墊子擋住路 學(xué)生貪玩弄倒墊子學(xué)生是否有不對(duì)的地方 沒有遵守紀(jì)律 排隊(duì)回寢室遇到這樣的事情學(xué)生應(yīng)該怎么做 冷靜 不擠不推 保持秩序 及時(shí)報(bào)告老師 思考昆明的小學(xué)有沒有這些紀(jì)律 導(dǎo)致這場(chǎng)悲劇的根本原因是什么 學(xué)生沒有遵守紀(jì)律作為學(xué)校 班級(jí)集體的一個(gè)成員 自覺遵守紀(jì)律是每一個(gè)人不可推卸的責(zé)任 我們學(xué)校有哪些紀(jì)律 作息制度課堂紀(jì)律衛(wèi)生值日制度班級(jí)公約 如果一個(gè)集體沒有紀(jì)律會(huì)怎樣 沒有了衛(wèi)生制度 會(huì)導(dǎo)致一個(gè)臟亂差的學(xué)習(xí)環(huán)境 沒有了課堂紀(jì)律 會(huì)導(dǎo)致一個(gè)松懈的學(xué)習(xí)氛圍 紀(jì)律在集體中的意義 一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作 富有進(jìn)取心的集體 必定是一個(gè)有紀(jì)律的集體 紀(jì)律為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍 閱讀與思考 書上P14只要學(xué)習(xí)好就行了嗎 思考張揚(yáng)的說(shuō)法對(duì)嗎 你的看法如何 如何遵守紀(jì)律 紀(jì)律是嚴(yán)肅的 它帶有一定的強(qiáng)制性自覺性 只有自覺遵守 紀(jì)律才是鐵的紀(jì)律 每個(gè)成員都有執(zhí)行紀(jì)律的義務(wù) 為了維護(hù)集體的利益或榮譽(yù) 不論大事小事 凡是紀(jì)律要求做到的 就堅(jiān)決去做 凡是紀(jì)律所禁止的 就堅(jiān)決不做 在沒有人監(jiān)督和別人不知道的強(qiáng)狂下 同樣遵守紀(jì)律 養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣 使紀(jì)律成為我們的自覺行動(dòng) 老師在和不在一個(gè)樣 小組討論 我們班級(jí)在遵守紀(jì)律方面有哪些好的地方和不足 提提你的倡議