人教版九年級(jí)物理第十五章電流和電路第二節(jié) 電流和電路教案1、課時(shí)及每課時(shí)的具體內(nèi)容 第一課時(shí)：電流、電路的構(gòu)成、電路圖第二課時(shí)：通路、斷路、短路2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.初步認(rèn)識(shí)電流，知道電流的形成及電流的方向。2知道電路的組成；能從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用，能畫常見(jiàn)的電路元件符號(hào)。3結(jié)合電路的實(shí)際連接，學(xué)會(huì)按實(shí)物電路連接圖畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。過(guò)程和方法：1經(jīng)歷簡(jiǎn)單的電路連接，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從現(xiàn)象中總結(jié)歸納出規(guī)律。2嘗試用符號(hào)表示電路中的元件，繪制簡(jiǎn)單的電路圖。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，在學(xué)習(xí)電路連接、畫電路圖等基本技能的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、安全操作意識(shí)。2通過(guò)連接電路，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)解決物理問(wèn)題的喜悅。3、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：電流的概念、電路的組成及正確連接電路。難點(diǎn)：電流的形成。畫電路圖。4、實(shí)驗(yàn)器材及課件課件，電路示教板。學(xué)生器材有±(兩人一組)電池二節(jié)、開關(guān)、小燈泡(或小電動(dòng)機(jī)、門鈴)一個(gè)、導(dǎo)線若干。5、教學(xué)過(guò)程引入新課請(qǐng)大家看一看，你們的臺(tái)面有什么器材？你能否將這些器材連接，分別使小燈泡發(fā)光？看誰(shuí)做得最快。問(wèn)題：討論探究為什么小燈泡會(huì)發(fā)光？你在實(shí)驗(yàn)中有什么收獲和體會(huì)？有什么疑問(wèn)？學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)學(xué)生思考討論：為什么連接好電路，閉合開關(guān)，燈泡會(huì)亮？實(shí)際上，這些看似復(fù)雜的東西都是由最簡(jiǎn)單的電路組合而成的，讓我們走進(jìn)這個(gè)世界看一看，試一試吧！電流是如何形成的呢？電流又是怎樣流動(dòng)的?從微觀上來(lái)說(shuō)，道理是這樣的，導(dǎo)線、燈絲，都是金屬做的，金屬里面有大量電子，其中有的可以自由移動(dòng)。平時(shí)它們運(yùn)動(dòng)的方向雜亂無(wú)章，可是接上電池之后，它們就受到了推動(dòng)力，出現(xiàn)了定向移動(dòng)，于是形成了電流。小組合作交流：（1）從宏觀上來(lái)說(shuō)，剛才你們?cè)鯓幼霾拍苁篃襞堇镉须娏魍ㄟ^(guò)？用導(dǎo)線將電源、用電器和開關(guān)連接起來(lái)就組成了電路。（2）但在電路中，若開關(guān)是打開的，電路中是否有電流？只有電路閉合時(shí)，電路中才有電流。學(xué)生討論：自由電子定向移動(dòng)的方向與電流方向有什么關(guān)系（板書）1、電流：電荷的定向移動(dòng)形成了電流。規(guī)定：正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较驈?qiáng)調(diào)：電流的方向從電源的正極經(jīng)過(guò)用電器流向負(fù)極電路的構(gòu)成觀察思考：如果所連接的電路中形成了開路，你還可以用身邊的一些實(shí)物代替導(dǎo)線讓電流有流通的路徑嗎？從實(shí)驗(yàn)可知，要出現(xiàn)電流，還需要：電池、發(fā)電機(jī)這樣的電源；燈泡、電動(dòng)機(jī)這樣的用電器；導(dǎo)線的連接；開關(guān)的控制。2產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是必須有電源，且電路應(yīng)閉合。學(xué)生思考討論：最簡(jiǎn)單的電路是由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線組成，這些元件在電路中起什么作用？電源：維持電路中有持續(xù)電流，為電路提供電能的裝置。用電器：利用電流來(lái)工作，是消耗電能的裝置。開關(guān)：控制電路通、斷的裝置。導(dǎo)線：連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道。問(wèn)：同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)二極管嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，了解二極管的單向?qū)щ娦约俺Ｒ?jiàn)的二極管。3電路的構(gòu)成同學(xué)們?cè)趧?dòng)手實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)用導(dǎo)線將電池、開關(guān)、用電器連接起來(lái)，有了“電”的流淌路徑，要產(chǎn)生不斷的電流，就需要一定的裝置提供能量來(lái)維持；（用多媒體展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線的種類，體會(huì)物理源于生活、服務(wù)生活，使學(xué)生對(duì)知識(shí)理解更直觀）4電路圖在物理學(xué)中，經(jīng)常用圖來(lái)直觀地表示物理現(xiàn)象和過(guò)程，畫圖時(shí)如果把電池、電燈等物體原樣畫出來(lái)，非常麻煩，所以我們常用符號(hào)代表它們，這樣畫出來(lái)的就是電路圖。學(xué)生觀察“幾種常用的元件及其符號(hào)”（電腦投影多媒體課件展示）。學(xué)生動(dòng)手：對(duì)照剛才的電路，畫出電路圖，教師巡回指導(dǎo)。歸納：(1)利用規(guī)定的符號(hào)代替實(shí)物，把電路表示出來(lái)的就是電路圖。（2）表示方法：教師更正、規(guī)范如下： 要用統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)連接線要畫成橫平豎直線路要畫的簡(jiǎn)潔、整齊、美觀。教師強(qiáng)調(diào)：電路圖最好呈長(zhǎng)方形，各元件要均勻分布在各邊，除滑動(dòng)變阻器外，其他元件不要畫在拐角處。電路圖中各元件的連接順序要與實(shí)物圖中的順序一一對(duì)應(yīng)。按實(shí)物圖畫電路圖時(shí)，要注意電路所處的狀態(tài)，即開關(guān)是斷開，還是閉合。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)物連接體驗(yàn)三種電路的現(xiàn)象與不同之處。從實(shí)驗(yàn)可知，電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線按照一定的順序連接起來(lái)，就組成了電路，那么電路中又會(huì)有怎樣的狀態(tài)呢5電路狀態(tài)：A、通路：處處相通的電路 B、開路：某處斷開的電路C、短路：導(dǎo)線不經(jīng)過(guò)用電器直接連接電源的兩極。學(xué)生練習(xí)：(課件)分析電路的完整性和正確性(含有短路)。可分為兩種情況（1）電源短路：損壞電源。（2）用電器局部短路： 導(dǎo)線直接接在該用電器兩端，電流經(jīng)過(guò)短接到線，不經(jīng)用電器，不損壞用電器。小結(jié)課件小結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖練習(xí)1構(gòu)成電路的四個(gè)部分是_。當(dāng)電路閉合后，在電源的外部，電流流動(dòng)的路徑是： _。2下列說(shuō)法中正確的是（） A用導(dǎo)線把開關(guān)、電燈等用電器連接起來(lái)就組成了一個(gè)完整的電路 B電源是電路中供電的裝置 C干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)都是電源 D用手電筒時(shí)，電流方向是由電池的負(fù)極經(jīng)燈泡流向正極3下列說(shuō)法正確的是  （    ）A把用電器和開關(guān)用導(dǎo)線接起來(lái)就組成了一個(gè)完整的電路 B連接電路時(shí)，開關(guān)一定要接在電源的正極C連接電路時(shí)，開關(guān)一定要斷開D電路中沒(méi)有開關(guān)照樣能工作，所以有無(wú)開關(guān)無(wú)所謂作業(yè)布置：同步練習(xí)冊(cè) 板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 電流和電路1電流：電荷的定向移動(dòng)形成電流。電流的方向：電源正極用電器電源負(fù)極有持續(xù)電流的條件：有電源電路要閉合2電路的組成：電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線。   電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。3電路圖：用電路元件符合表示電流路徑的圖形。4通路、短路、斷路通路：處處連通的電路 斷路：電路有一處斷開，電路中就沒(méi)有電流，叫斷路短路：電源的正負(fù)極用導(dǎo)線直接連接起來(lái)了，叫短路。教學(xué)反思：4 / 4