2020年秋季人教版廣東省佛山市南海區(qū)八年級(jí)上學(xué)期第二章聲現(xiàn)象第2節(jié) 聲音的特性夯實(shí)基礎(chǔ)1.(2019桂林)下列關(guān)于聲音的說法中正確的是()A.“低聲細(xì)語”中的“低”是指聲音的音調(diào)低B.“引吭高歌”中的“高”是指聲音的音調(diào)高C.聲源振動(dòng)的頻率越高,發(fā)出聲音的音調(diào)越高D.我們能區(qū)別鋼琴和吉他這兩種樂器發(fā)出的聲音是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的響度不同2.(2019恩施州)體育課上,體育老師發(fā)出的口令,近處的學(xué)生聽到了,而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒有聽清楚,其原因是()A.老師的聲音振動(dòng)慢B.老師的聲音音色不好C.遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音響度小D.遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音振動(dòng)幅度大3.(2019大連)“在公共場(chǎng)所,請(qǐng)輕聲講話”,這里的“輕”是指聲音的()A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率4.目前聲紋鎖在門禁系統(tǒng)得到很好的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)了傳說中“芝麻開門”的神話.聲紋鎖辨別聲音主要依據(jù)的是()A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.頻率5.(2019泰州)下列做法中,不能改變音調(diào)的是() 6.(2020廣東優(yōu)質(zhì)模擬)重敲音叉發(fā)生的聲音與輕敲音叉相比()A.音調(diào)變低B.頻率變大 C.響度變大D.聲速變小7.(2020廣東優(yōu)質(zhì)模擬)習(xí)近平主席在“9.3”閱兵重要講話中握拳振臂高呼“正義必勝!和平必勝!人民必勝!”這鏗鏘有力、擲地有聲的宣言讓我們銘記歷史所啟示的偉大真理.下列有關(guān)說法正確的是()A.習(xí)近平的聲音在空氣中傳播的速度是3×108 m/sB.習(xí)近平莊嚴(yán)的聲音響徹云霄說明他的聲音音調(diào)高C.我們能夠辨別出習(xí)近平的聲音是根據(jù)音色判斷的D.習(xí)近平的聲音可以在真空中傳播,讓世界傾聽中國聲音8.如圖所示的聲波的波形圖,下列說法正確的是()A.甲、乙的音調(diào)相同B.甲、丙的音調(diào)和音色相同C.乙、丁的音調(diào)和音色相同D.丙、丁的音色和響度相同9.(2019郴州)下列關(guān)于聲音的說法中,正確的是()A.蝴蝶翅膀振動(dòng)的聲音我們聽不到,是因?yàn)樗某岚蛘駝?dòng)幅度太小B.“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高聲”指的是聲音的音調(diào)高C.宇航員在月球上無需借助其他設(shè)備可以直接對(duì)話交流信息D.用收音機(jī)聽歌,能分辨歌曲的演唱者,是根據(jù)聲音的音色來判斷的10.東營市是呂劇發(fā)源地.呂劇常見的伴奏樂器有墜琴、揚(yáng) 琴、二胡等.觀眾可以根據(jù)樂器發(fā)出聲音的_(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)不同,分辨出是哪種樂器;琴師調(diào)節(jié)琴弦的松緊是為了改變聲音的_(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”). 11.電子琴能模仿手風(fēng)琴的聲音,它主要是模仿手風(fēng)琴的_.演奏時(shí)按下不同的琴鍵,主要是為了改變聲音的_(均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”). 12.成語“聲如洪鐘”形容說話或歌唱時(shí)聲音洪亮,它描述的是聲音的_(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”),洪亮的聲音是通過_傳到人耳的. 13. (2019曲靖模擬)2019年6月17日22點(diǎn)55分,四川長寧發(fā)生6.0級(jí)地震.地震時(shí)會(huì)伴有次聲波的產(chǎn)生,這種波的頻率低于_Hz;一般情況下,聲波在地面下巖石中的傳播速度比在空氣中的傳播速度_. 14.把一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端,輕撥與重?fù)茕摮?則鋼尺發(fā)出聲音的_(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”,下同)不同;右圖為該同學(xué)觀察到的示波器上波形圖的情況,其中_(選填“a”或“b”)圖中的波形圖為重?fù)軙r(shí)的波形圖.如果改變鋼尺伸出桌面的長度,則鋼尺發(fā)出聲音的_不同. 精英題庫15.(2019棗陽市校級(jí)月考)下列是有關(guān)聲現(xiàn)象的三個(gè)實(shí)驗(yàn)圖: (1) 如圖甲所示,敲鼓時(shí)用力越大,聽到的鼓聲越_.此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源的_. (2)如圖乙所示,用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒(兩次用的力一樣大),能夠聽出卡片聲音的_發(fā)生了變化,這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究_. (3)如圖丙所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音.若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺,則聽到聲音的_(選填“音調(diào)”“音色”或“響度”)變大;若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變_.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng),卻聽不到聲音,這是由于_. 核心素養(yǎng)能力提升16.(科學(xué)探究,問題)在學(xué)習(xí)吉他的演奏過程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對(duì)此進(jìn)行探究,經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出以下猜想:猜想1:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有 關(guān);猜想2:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);猜想3:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān);為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦,因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率,于是借來了一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).(1)為了驗(yàn)證猜想1,應(yīng)選用編號(hào)為_的三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn); (2)為了驗(yàn)證猜想2,應(yīng)選用編號(hào)為_的三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn). (3)表中有的規(guī)格還沒有填全,為了驗(yàn)證猜想3,必須知道該項(xiàng)內(nèi)容,請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)_. 5 / 5