與朱元思書 學(xué)習(xí)目標1.熟讀課文,力爭當(dāng)堂背誦,同時再通過品讀,體會課文多用駢偶句式的特點。2.學(xué)習(xí)本文抓住“奇山”“異水”特點進行描寫的方法。3.通過聯(lián)想和想象,感受富春江美麗的景色。重點:1.反復(fù)朗讀,欣賞文中之景。2.細心品味,感悟文中之情。課前準備1.查找資料,完成填空。(1)吳均(469520),南北朝文學(xué)家、史學(xué)家,字叔庠。他的文章善于寫景,尤其擅長小品書信,文辭清新,人稱“吳均體”。(2)南朝時,我國文壇上盛行著一種講求辭藻華麗、聲律和諧、詞句整齊對偶的駢體文,這種文體的作品,大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品,與朱元思書就是其中一篇出色的寫景小品文。題目中的“書”是信的意思。 2.初讀課文,給下列加點字注音?？~碧(pio)急湍(tun)軒邈(xun)(mio)鳶飛(yun)戾天(lì)經(jīng)綸(lún)3.本文有從視覺方面描寫景物的,也有從聽覺方面描寫景物的,請分別找出一組對偶句,并說說他們的表達效果。視覺:急湍甚箭,猛浪若奔。 表達效果:突出了水流湍急。 聽覺:蟬則千轉(zhuǎn)無窮,猿則百叫無絕。 表達效果:從聽覺角度具體突出山的無限生機。 4.閱讀文章,完成下表。合作探究問題一:朗誦課文,讀出節(jié)奏和感情。用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。1.急 湍/甚 箭,猛 浪/若 奔2.泉 水/激 石,泠 泠/作 響3.蟬/則 千 轉(zhuǎn) 不 窮,猿/則 百 叫 無 絕問題二:疏通文義,掌握下列重點詞語。1. 解釋下列多義詞。2.解釋下列古今異義詞。一百許里古義:左右,表約數(shù)今義:許多 蟬則千轉(zhuǎn)不窮古義:盡,窮盡 今義:窮困 經(jīng)綸世務(wù)者古義:籌劃、治理 今義:常指學(xué)問、政治規(guī)劃 猛浪若奔古義:奔馬 今義:跑 問題三:仔細閱讀,說說富春江的水“異”在哪里,找出文中相應(yīng)的句子,并說明景物的特點。示例:異在“水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙”,表現(xiàn)了水的清澈;異在“急湍甚箭,猛浪若奔”,表現(xiàn)了水的湍急。這樣,便使文章動靜相宜,體現(xiàn)富春江江水的秀麗與壯觀之美。問題四:富春江兩岸的山“奇”在哪里,找出文中相應(yīng)的句子,并說出寫景的角度和景物特點。奇在悅目:爭高直指,千百成峰。(視覺)奇在悅耳:蟬則千轉(zhuǎn)無窮,猿則百叫無絕。(聽覺)奇在怡心:鳶飛戾天者經(jīng)綸世務(wù)者(感受)山,總的特點是秀美、有聲有色、生機勃勃。問題五:領(lǐng)略文章的志趣美。作者在描寫景物時,流露出怎樣的情趣?請結(jié)合文中具體語句進行分析。示例:(1)文中“從流飄蕩,任意東西”一句,讓我感受到一種享受自由、無牽無掛的輕松愜意,流露出作者恬淡的心境,展現(xiàn)其曠達的胸襟。(2)“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”傳達出作者對功名利祿的鄙棄,對官場的厭惡。文章展現(xiàn)了作者高雅的志趣、高潔的情懷。問題六:品味文章的語言美。試簡要賞析下列句子。1.泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。示例:采用對偶的修辭,描繪出富春江上江水、鳥獸的奇聲異音。作者耳聞泠泠泉聲,和婉動聽;鳥鳴婉轉(zhuǎn),悅耳動聽;蟬猿之聲,裊裊不盡。同時也是以動襯靜,突出山林氣氛之幽靜。2.鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。采用了對偶和夸張的修辭,抒寫人們在奇景中的感受。這兒是一個美好、和諧的世界,能使人精神高尚,意氣風(fēng)發(fā)。那些只顧追求個人名利的人,那些被世俗事務(wù)纏得暈頭轉(zhuǎn)向的人,到這里來看看這雄奇的景象,也會被它吸引,會讓自己的身心得到暫時的休息,讓自己的靈魂得到凈化。