植樹的牧羊人教學設計一、 學習目標1通過默讀課文，理清故事情節(jié)，感知環(huán)境變化。2通過品析關鍵語句，了解牧羊人的人物形象。3通過學習牧羊人的精神品質(zhì)，樹立正確積極的人生觀。二、學習重難點學習重點：通過揣摩對牧羊人的細節(jié)描寫分析人物形象。學習難點：通過學習牧羊人的精神品質(zhì)，理解文章主旨，樹立正確的人生觀。三、學習方法1.自主圈畫法；2.默讀法；3.合作探究法；4.教師引導法。四、學習過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課 同學們，如果你面對如此荒涼的土地，你想做些什么？（生回答，有的同學想要種樹使這里變得生機勃勃，這些同學與我們今天要認識的主人公心意相通）今天我們就走進荒涼的阿爾卑斯山地，去見證一位牧羊人如何依靠一個人的體力與毅力將荒漠變成綠洲。（二）預習檢測，夯實基礎慷慨（kn ki ） 干涸（h） 坍塌（tn） 縫隙（fn x ）酬勞（chu） 廢墟（x ）薰衣草（xn）滾燙（tn ） 光禿禿（t） 流淌（tn ）硬朗（yn ln ）沉默寡言（u ）刨根問底（po ） （三）理清情節(jié)，感受變化1.默讀課文，邊讀邊思考：文章主要講述了一個什么故事？（本文主要講述了一個荒漠中的牧羊人默默無聞、堅持不懈、慷慨無私地種樹，最終使荒漠變成綠洲的故事。文章贊美了植樹老人無私奉獻的精神，抒發(fā)了作者對植樹老人的無限敬佩之情。）2.找出描寫植樹前后高原景色的詞句，看看發(fā)生了怎樣的變化？植樹前：到處是荒地 植樹后：一眼望不到邊的山毛櫸樹林光禿禿的山 茂盛的橡樹廢棄的村莊 鮮嫩挺拔的白樺樹 坍塌的鐘樓 鮮嫩的薄荷 干涸的泉眼 泉水溪水狂風呼嘯 飄著香氣的微風 干旱的土地和雜草 干凈的農(nóng)舍，笑聲飄蕩 （四）觀察言行，分析人物1牧羊人是一個什么樣的人？找出文中描寫牧羊人的語句，說說你眼中的牧羊人。（小組內(nèi)合作交流）（如：(1)他是一個極為認真的人，無論對勞作，還是對生活。從他挑選橡子的細節(jié)可以看出，他工作起來心無旁騖，認認真真。（2）他是一個有頑強毅力、默默奉獻的人。從“戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹”可以看出。（3）他是一個慷慨無私、不圖回報的人。從“他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道”可以看出。）2.找出作者對牧羊人評價的語句，看看作者眼中的牧羊人。（1）我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。（2）這是老人種樹帶來的連鎖反應，是我見過的最了不起的奇跡！（3）他做到了只有上帝才能做到的事。（五）拓展延伸，總結(jié)升華牧羊人無私奉獻、不圖回報、堅持不懈的精神深深的感動了大家，那我們生活中有沒有這樣的牧羊人呢？（父母、老師、清潔工、護林員都是牧羊人。舉例： 楊善洲：退休后義務植樹22年感動中國推選委員陳淮說：一個人能夠給歷史，給民族，給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神！【頒獎詞】綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負人民的期望。） 讓我們也做一位心存大善大愛的“牧羊人”，腳踏實地、堅持不懈、無私奉獻讓我們的家園更加美好?。┳鳂I(yè)布置， 展現(xiàn)才華1. 請你為本文“植樹的牧羊人”寫一段頒獎詞，字數(shù)不超過50字。五、板書設計 植樹的牧羊人 讓喬諾創(chuàng)造 奇跡 無私大愛六、教后反思