看戲 初次見面說 好久不見說 請人批評說 求人原諒說 求人幫忙說 求給方便說 麻煩別人說 向人祝賀說 求人看稿說 求人解答說 托人辦事說 古代稱呼 久仰 久違 指教 包涵 勞煩 借光 批閱 請問 賀喜 拜托 勞駕 京劇 我國全國性的主要劇種之一 也叫京戲 京劇堪稱國粹 是中華民族文化的瑰寶 它以其豐富的內(nèi)容 完美的形式 精湛的技藝 達到了我國戲曲藝術(shù)發(fā)展的高峰 在國際上享有崇高的聲譽 穆桂英掛帥 梅蘭芳 1894 1961 我國著名京劇表演藝術(shù)家 出身京劇世家 8歲學(xué)戲 11歲登臺 擅長旦角 他扮相端麗 唱腔圓潤純正 臺風(fēng)雍容大方 深受廣大觀眾的喜愛 被尊為旦行的一代宗師 他一生創(chuàng)造了眾多優(yōu)美的藝術(shù)形象 代 表劇目有 貴妃醉酒 天女散花 霸王別姬 等 在長期的舞臺實踐中 形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格 世稱 梅派 影響很大 他與程硯秋 尚小云 荀慧生并稱 四大名旦 旦角 戲劇角色 扮演婦女 有青衣 花旦 老旦 武旦等區(qū)別 穆桂英掛帥 根據(jù) 楊家將 改編 故事發(fā)生在北宋時代 西夏入侵中原 邊關(guān)告急 宋王下旨比武選帥 穆桂英的女兒楊金花 兒子楊文廣參加比武 刀劈王倫 奪得帥印 宋王見他倆年幼 就命令穆桂英掛帥 桂英因宋王刻薄寡恩 不愿再為朝廷出力 反責(zé)文廣不該奪印 佘太君勸她以御外侮為重 為了保衛(wèi)祖國 穆桂英年已五十捐棄私嫌 躍馬披甲 掛帥出征 仍擔(dān)任先鋒 深入險地 大破天門陣 力戰(zhàn)擊退侵擾 充分表現(xiàn)了楊家滿門的愛國精神 她是古代作品中深受人民喜愛的女英雄形象 京劇 穆桂英掛帥 是梅蘭芳先生的晚年杰作 穆桂英掛帥 自讀課文 學(xué)習(xí)本課的生字 新詞 并從文中圈出 輕盈 矯健 圓潤 顫動 柔和 鏗鏘 優(yōu)雅 婀娜 等詞語 要求聯(lián)系課文內(nèi)容理解這些詞語的意思 閱讀課文 整體感知 今天 我們就一起走進梅蘭芳大師的京劇舞臺 屹立 收斂 凝結(jié) 屏住 奸饞 金碧輝煌 忠心耿耿 一笑一顰 矯健 膨脹 鏗鏘 婀娜 充沛 控制 鴉雀無聲 不約而同 輕盈 圓潤 顫動 柔和 疑懼 海市蜃樓 sh n nu k n qi n p n b ng p ng 屏住 屏障 zh o 著迷 zhu 著地 zh o 著魔 y p i k ng ji nch n g ng y 優(yōu)雅 課文主要寫的是梅蘭芳老先生表演 穆桂英掛帥 的情景嗎 是的 課文 看戲 重點寫的不是戲 而是看戲的人 那重點寫的是什么 當(dāng)這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候 這個平靜的海面陡然膨脹起來了 它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨 觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲 她開始唱了 她圓潤的歌喉在夜空中顫動 聽起來似乎遼遠而又逼近 似乎柔和而又鏗鏘 歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中 從她的優(yōu)雅的 水袖 中 從她的婀娜的身段中 一粒一粒地滾下來 滴在地上 濺到空中 落進每一個人的心里 引起一片深遠的回音 這回音聽不見 但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲 臺步 唱腔 表情 動作 透過這些詞語 你們體會到了什么 梅蘭芳演技精湛 這些詞語在表現(xiàn)梅蘭芳表演藝術(shù)精湛時 起到了十分重要的作用 惟妙惟肖地刻畫出梅蘭芳表演的聲音 動作 輕盈 矯健 說明梅蘭芳出場時的動作輕松穩(wěn)重 圓潤 顫動 表現(xiàn)出梅蘭芳先生的聲音飽滿清脆 柔和 鏗鏘 則表現(xiàn)出這位女英雄的歌聲則柔中有剛 剛?cè)嵯酀?優(yōu)雅 婀娜 表現(xiàn)出穆桂英美妙的身段 是啊 藝術(shù)家的歌聲美妙 藝術(shù)家演唱的技巧高超 劇情跌宕起伏 內(nèi)容豐富 真是妙不可言 同學(xué)們再讀一讀這些語句 藝術(shù)家精湛的技藝還可以從哪體會到 作者在形容歌聲時 運用了比喻的手法 把歌詞比作珠子 用了一系列表動作的詞 滾 滴 濺 落 增強了動感 描繪出唱段的感染力 體現(xiàn)了藝術(shù)家的精湛技藝 我們來看 歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中 從她的優(yōu)雅的 水袖 中 從她的婀娜的身段中 一粒一粒地滾下來 滴在地上 濺到空中 落進每一個人的心里 引起一片深遠的回音 她開始唱了 她圓潤的歌喉在夜空中顫動 聽起來似乎遼遠而又逼近 似乎柔和而又鏗鏘 歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中 從她的優(yōu)雅的 水袖 中 從她的婀娜的身段中 一粒一粒地滾下來 滴在地上 濺到空中 落進每一個人的心里 引起一片深遠的回音 三句話 繪聲繪色地再現(xiàn)了 穆桂英掛帥 精彩片斷 展現(xiàn)了梅蘭芳大師精湛的技藝 可是為什么在這么長的篇幅的文章里 僅三句話具體描寫梅蘭芳大師呢 我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)課文 看戲 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們通過具體描寫梅蘭芳表演情景的三句話感受到了梅蘭芳大師精湛的技藝 而課文其他部分主要寫的是群眾觀看京劇表演大師梅蘭芳先生演出 穆桂英掛帥 的場面 這是為什么呢 我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 自讀課文 要求 1 找出描寫群眾觀看京劇表演大師梅蘭芳演出 穆桂英掛帥 場面的語句段落 并想一想作者主要描寫了哪幾個場面 2 邊讀邊做批注 把你讀后的感受及時記錄下來 這個平靜的海面陡然膨脹起來了 它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨 觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲 從前面一排向后面一望 這簡直像一個人海 他們所發(fā)散出來的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起 罩在這個人海上面 像一層煙霧 煙霧不散 海在屏住呼吸 這段話屬于 描寫 不但表現(xiàn)了梅蘭芳出場前人們的 而且為后面梅蘭芳的精彩表演作好了 迫切期待的心情 鋪墊 場面 觀眾像著了魔一樣 忽然變得鴉雀無聲 他們都不約而同地從座位上起來 真像潮水一樣 涌到我們這位藝術(shù)家的面前 觀眾和他打成一片 作者主要描寫了哪幾個場面 劇場安靜的場面 劇場人多的場面 氣氛熱烈的舞臺場面 梅蘭芳表演時的熱烈場面 表演結(jié)束時的場面 熱鬧 熱烈 熱情 激動 喜悅 是啊 梅蘭芳是我國著名的京劇表演藝術(shù)家 他精湛的技藝深受廣大觀眾喜愛 觀看梅蘭芳表演的場面真是熱鬧得無法形容 觀眾們表現(xiàn)出的也是極高的熱情和興致 在剛才的閱讀中 同學(xué)們已經(jīng)在不少的句子邊批注了自己獨特的感受和體會 現(xiàn)在就和你的小組成員交流一下吧 現(xiàn)在 誰愿意把你的感受和體會拿出來與全班同學(xué)分享 同學(xué)們 通過文中一系列場面描寫的關(guān)鍵語句 我們深深地感受到了觀眾對梅大師演出的高度熱情以及對藝術(shù)的喜愛 同時 透過觀眾的描寫 我們還能體會到什么呢 襯托出梅大師表演技藝的精湛 是啊 天氣炎熱 劇場人多 觀眾卻鴉雀無聲 異常的安靜 為的是什么 為的是一睹大師精湛的技藝 從觀眾的表情 觀眾的動作等一些描寫中 我們看到的還是大師精湛的技藝 現(xiàn)在 你們知道作者為什么重點寫觀眾看戲的場面 而略寫梅大師精湛的表演了嗎 因為課文的主題不僅是要贊揚藝術(shù)家精湛的技藝 還要贊揚觀眾對藝術(shù)的喜愛和熱情 而且大師藝術(shù)的精湛同樣可以從觀眾們的表現(xiàn)中得以烘托 同學(xué)們 課文的題目 看戲 從題目中 我們就能知道作者要贊美的是 我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家 文章根據(jù)主題的需要適當(dāng)剪裁 把描寫的重點放在觀眾的表現(xiàn)上 既表現(xiàn)了觀眾的熱情 也烘托了梅蘭芳無與倫比的藝術(shù)造詣 總結(jié) 再見