2020年第十單元 酸和堿1.下列關于酸、堿的說法錯誤的是A.苛性鈉、燒堿、火堿都是氫氧化鈉B.氫氧化鈣可以用來改良酸性土壤C.稀鹽酸能夠使酚酞溶液變紅D.生活中許多常見的物質（如檸檬、柑橘）中含有酸2.化學就在你我身邊。下列敘述錯誤的是 A白醋可用于清除熱水壺內壁的水垢 B醫(yī)學上常用75%的酒精作消毒劑 C膨化食品包裝中可用鐵粉作抗氧化劑，以延長食品的保質期 D用二氧化碳滅火器滅火時，降低了可燃物的著火點且隔絕空氣3.下列關于Ca（OH）2的說法錯誤的是A.微溶于水，水溶液呈堿性B.能與酸反應，可用于治療胃酸過多C.與CuSO4溶液按一定比例混合，可配制波爾多液D.澄清溶液可用來檢驗CO24.硫酸是一種重要的工業(yè)原料，下列說法不正確的是A.濃硫酸可用于干燥O2B.濃硫酸可使紙張?zhí)炕疌.實驗室可用塊狀石灰石與稀硫酸制備CO2 D.稀硫酸可用于金屬表面除銹5.酸堿中和反應實驗多處使用滴管，下列操作正確的是（ A ）A.滴加酚酞B.放置滴管C.取用鹽酸D.攪拌溶液.7.某物質能使紫色石蕊溶液變?yōu)樗{色，關于該物質的下列說法中正確的是A.該物質可能是氫氧化銅B.該物質一定是純堿的水溶液C.可以將pH試紙放入該物質的稀溶液中測其pHD.向該物質的水溶液中滴加稀鹽酸，溶液的pH一定變小8.一些食物的pH近似值如下表，其中酸性最強的是（）食物葡萄汁蘋果汁牛奶雞蛋清pH3.5-4.52.9-3.36.3-6.67.6-8.0A. 葡萄汁B.蘋果汁C.牛奶D.雞蛋清9.了解溶液的酸堿性，對于生產、生活以及人類的生命活動具有重要意義。某同學用pH試紙測定了生活中一些物質的pH如下表，其中顯堿性的是（）物質醋醬油食鹽水爐具清潔劑pH25712A醋B醬油C食鹽水D爐具清潔劑10.下表為四種食物的近似pH，你認為胃酸過多的患者不宜多吃的食物是（）食物蘋果汁豆?jié){玉米粥雞蛋清pH2.9-3.37.4-7.96.8-8.07.6-8.0A蘋果汁B豆?jié){C玉米粥D雞蛋清11.下表為四種食物的近似pH，你認為胃酸過多的患者不宜多吃的食物是（）食物蘋果汁豆?jié){玉米粥雞蛋清pH2.93.37.47.96.88.07.68.0A蘋果汁B豆?jié){C玉米粥D雞蛋清12.新鮮果汁是常見的飲料，下列四種飲料呈弱堿性的是（）A檸檬汁B蘋果汁C西瓜汁D玉米汁.13.家庭中一些常見物質的pH如下表所示:物質食醋醬油食鹽水牙膏肥皂pH234578991014.夏天我們被蚊蟲叮咬后，蚊蟲會在人的皮膚內分泌蟻酸（一種酸），從而使皮膚腫痛。要減輕痛癢，可在叮咬處涂抹下列物質中的A.食醋B.醬油C.肥皂水D.食鹽水15.生活中一些常見食物的pH如下：食物檸檬汁雞蛋清純水牛奶紅豆汁pH2.0-2.57.47.676.3-8.510.2-11.4上述食物中，胃酸過多的人不宜食用的是A.檸檬汁B.牛奶C.雞蛋D.紅豆汁16.生活中一些物質的pH如下：物質白醋橘子汁料酒爐具清潔劑pH2334671213其中能使無色酚酞溶液變紅的是A.白醋B.橘子汁C.料酒D.爐具清潔劑17.閱讀下列84消毒液和潔廁靈等消毒液內容，判斷下列說法不正確的是（ ） A、次氯酸鈉、鹽酸、氯氣三物質按氯元素化合價由高到低順序是：>>B、石蕊試液遇84消毒液變藍，遇潔廁靈變紅C、潔廁靈不能用來清洗以大理石為原料做成的物品D、將酚酞試液染成的小花放入84消毒液中，小花最終呈紅色18.如圖是X、Y、Z三種液體的對應近似pH，下列判斷不正確的是 （ ）AX顯酸性              BY可能是水CZ可能是某種鹽溶液         DZ可使紫色石蕊試液變紅19.下列液體中，酸性最強的是A.檸檬汁（pH：2.0-3.0）B.爐具清潔劑（pH：12.0-13.0）C.飲用水（pH：6.5-7.5）D.肥皂液（pH：9.5-10.520.健康人的體液必須維持在一定的酸堿度范圍內。下表列出了人體內一些體液的pH，其中酸性最強的是體液胃液唾液膽汁胰液pH0.91.56.6-7.17.17.37.5-8.021.化學就在我們身邊，下列說法正確的是( )A. pH值小于7的降雨稱為酸雨B. 二氧化碳極易與血紅蛋白結合，造成生物體內缺氧C. 空氣是一種混合物，空氣的成分按體積計氮氣約占78%D. 溶液在生活中應用廣泛，均一、穩(wěn)定的液體都是溶液22.下列有關說法中，錯誤的是A.可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，生活中常用煮沸的方法軟化硬水B.嚴禁攜帶易燃易爆物品（如汽油、炸藥等）乘坐公共交通工具C.為了減少溫室氣體的排放，提倡大量使用酒精、氫氣、可燃冰等新能源237.醋酸（CH3COOH是食醋的成分之一，其水溶液中存在H+和CH3COO-。下列說法正確的是A.醋酸屬于氧化物B.醋酸不能用于除鐵銹C.醋酸能與鎂反應產生氫氣D.醋酸中碳元素的質量分數最大24對下列事實的微觀解釋正確的是（）選項事實解釋A氫氧化鈉溶液能導電溶液中存在自由移動的電子B汽油要密閉保存原子間間隔變大C稀鹽酸、稀硫酸均顯酸性溶液中都含有氫離子D金剛石和石墨的性質存在著明顯差異碳原子結構不同25.下列物質混合，能發(fā)生反應且反應后溶液質量減少的是A.銅絲與稀硫酸B.稀硫酸與NaOH溶液C.鐵銹與稀硫酸D.銅絲與AgNO3溶液27.20gKOH加入100g水中，配制成溶液。下列說法錯誤的是A.KOH在水中解離出K+和OH-B.一個K+帶一個單位正電荷C.該溶液的溶質質量分數為20%D.向該溶液中滴入酚酞指示劑，溶液變紅28下列應用只涉及物質的物理性質的是A.煤用作燃料B.生石灰用作干燥劑C.熟石灰用于改良酸性土壤D.干冰用于人工降雨29.邵陽市某地盛產石膏礦，石膏礦的主要成分是CaSO4，CaSO4屬于A.單質B.氧化物C.鹽D.混合物30下列物質的化學式、俗稱和分類完全正確的是（ ）AHg、水銀、非金屬單質 BCaO、生石灰、氧化物CCa(OH)2、熟石灰、鹽 DC2H5OH、酒精、堿31.分類是學習化學的一種重要方法，下列物質歸類正確的是選項物質歸類A氧化銅、水、過氧化氫、氧氣氧化物B氯化鈉、碳酸鉀、硝酸銀、硫酸銨鹽C塑料、合成纖維、合成橡膠、普通玻璃有機合成材料D甲烷、醋酸、乙醇、二氧化碳有機物32下列說法正確的是（）A由同種元素組成的物質都是單質B鐵制品表面的鐵銹能阻礙里層的鐵繼續(xù)銹蝕C濃硫酸有吸水性，在實驗室中常用作某些氣體的干燥劑D催化劑在化學反應前后，其質量和化學性質都不發(fā)生變化33下列說法正確的是A.由同種元素組成的物質都是單質B.鐵制品表面的鐵銹能阻礙里層的鐵繼續(xù)銹蝕C.濃硫酸有吸水性，在實驗室中常用作某些氣體的干燥劑D.催化劑在化學反應前后，其質量和化學性質都不發(fā)生變化34.下列推理合理的是A單質中只含一種元素，但是只含一種元素的物質不一定是單質B.因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學性質相同C. 置換反應中一定有單質生成，則有單質生成的化學反應一定是置換反應35.利用推理、歸納的方法得出以下結論，其中正確的是（ ）A.金剛石、石墨是組成元素相同的單質，所以化學性質相似B.氧化物中一定含有氧元素， 所以含氧元素的化合物一定是氧化物C.堿溶液pH>7,所以pH>7的溶液均為堿溶液D.鐵的金屬活動性比鋁弱，所以鐵制品比鋁制品更耐腐蝕36邏輯推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是 A單質是由一種元素組成的純凈物，則由一種元素組成的純凈物一定是單質 B中和反應有鹽和水生成，則有鹽和水生成的反應一定是中和反應 C氧化物中含有氧元素，則含有氧元素的化合物一定是氧化物 D置換反應有單質生成，則有單質生成的反應一定是置換反應 37.推理是學習化學的重要方法，下列推理正確的是A.有機物都含有碳元素，則含碳元素的物質一定是有機物B.單質由同種元素組成，則由同種元素組成的純凈物一定是單質C.中和反應有鹽和水生成，則有鹽和水生成的反應一定是中和反應D.催化劑在化學反應前后質量不變，則化學反應前后質量不變的物質一定是催化劑38.邏輯推理是學習化學常用的思維方法。下列推理正確的是A.pH<7的溶液呈酸性，所以pH<7的雨水是酸雨B.分子可以構成物質，所以物質都是由分子構成C.Fe在潮濕的空氣中易被腐蝕，所以金屬在潮濕的空氣中都易被腐蝕D.點燃氫氣、一氧化碳或甲烷前需要檢驗純度，所以點燃可燃性氣體前要檢驗純度39.“歸納推理”是化學學習過程中常用的思維方法，下列推理合理的是A.酸性溶液的pH<7，則pH<7的溶液一定是酸性溶液B.稀有氣體可以做保護氣，則做保護氣的氣體一定是稀有氣體C.鋁比鐵更易與氧氣發(fā)生化學反應，則在空氣中鋁制品比鐵制品更易被腐蝕D.中和反應生成鹽和水，則生成鹽和水的反應一定是中和反應40.推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是A.元素的種類是由質子數決定的，則質子數相同的原子屬于同種元素B.溶液是均一、穩(wěn)定的，所以均一、穩(wěn)定的物質一定是溶液C.洗滌劑去油污是利用了乳化作用，則汽油去油污也是利用了乳化作用D.中和反應一定有鹽和水生成，所以有鹽和水生成的反應一定是中和反應41證據推理是化學學科核心素養(yǎng)的重要內容，下列推理正確的是（）A酸能使紫色石蕊溶液變色，所以酸也能使無色酚酞溶液變色B化合物由不同種元素組成，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物C中和反應是有鹽和水生成的反應，所以有鹽和水生成的反應一定是中和反應D燃燒都伴隨有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化一定是燃燒42歸納推理是學習化學的一種重要的思維方法，下列歸納推理正確的是（ ）A化合物有由多種元素組成的，則有多種元素組成的物質要點是化合物B鋅粒和稀硫酸反應會產生氫氣，則所以金屬都能和稀硫酸反應產生氫氣C置換反應有單質生成，則有單質生成的反應一定是置換反應D常溫下，pH大于7的溶液呈堿性，則堿性溶液的pH一定大于743.推理是學習化學常用的思維方法，下列推理正確的是（）A.燃燒都伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒B.單質是由同種元素組成的純凈物，所以由同種元素組成的純凈物一定是單質C.酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅，所以能使紫色石蕊變紅的溶液一定是酸溶液D.溶液一定是混合物，所以混合物一定是溶液44.推理是學習化學常用的思維方法，下列推理正確的是（）A.燃燒都伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒B.單質是由同種元素組成的純凈物，所以由同種元素組成的純凈物一定是單質C.酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅，所以能使紫色石蕊變紅的溶液一定是酸溶液D.溶液一定是混合物，所以混合物一定是溶液45鋅粒對實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（ ）A硫在氧氣中燃燒產生淡藍色的火焰，生成有刺激性氣味的氣體B將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液變紅C打開盛有濃鹽酸的試劑瓶，瓶口產生大量白霧D鎂和稀鹽酸反應產生大量氣泡，放出熱量46.下列各組物質的鑒別方法錯誤的是A.CaCl2、CaCO3：加水，觀察能否被水溶解B.CaO、NH4NO3：向分別裝有兩種藥品的燒杯中加水，用手感知燒杯外壁的溫度C.濃H2SO4、稀H2SO4：打開瓶蓋，觀察是否有白霧D.CO2、O2：用燃著的木條檢驗，觀察木條的燃燒情況47如圖所示，滴管中吸入某種液體，平底燒瓶中盛有另一種物質，擠壓滴管滴入液體，一段時間后氣球明顯鼓起。下列選項符合題意的是（）選項滴管內物質平底燒瓶內物質A稀鹽酸鋅粒B水氧化鈣C氫氧化鈉溶液二氧化碳氣體D碳酸鈉溶液稀硫酸48.下列實驗方案設計正確的是A.鑒別氮氣和二氧化碳，將氣體分別通入紫色石蕊溶液中，觀察現(xiàn)象B.除去氯化鈣溶液中混有的氫氧化鈣，加入過量稀鹽酸C.檢驗木炭粉中是否含有氧化銅，取少量樣品滴加稀硫酸，觀察現(xiàn)象D.從飽和石灰水中得到氫氧化鈣固體，采用降低溫度的方法49下列實驗方案設計正確的是（）A鑒別氮氣和二氧化碳，將氣體分別通入紫色石蕊溶液中，觀察現(xiàn)象B除去氯化鈣溶液中混有的氫氧化鈣，加入過量稀鹽酸C檢驗木炭粉中是否含有氧化銅，取少量樣品滴加稀硫酸，觀察現(xiàn)象D從飽和石灰水中得到氫氧化鈣固體，采用降低溫度的方法50.物質的鑒別和除雜是重要的實驗技能，下列實驗方法不能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗方法A驗證鐵比銀的金屬活動性強將Fe絲插入AgNO3溶液中B除去NaCl固體中少量的CaCO3溶解、過濾、蒸發(fā)、結晶C鑒別CuO和炭粉加入鹽酸，觀察現(xiàn)象D鑒別O2、CO2、N2用燃著的木條檢驗51下列操作和目的都正確的是選項操作目的A將一小片pH試紙潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取少量待測液滴在試紙上測定某溶液的pHBCO還原Fe2O3時，先通CO，后加熱防止發(fā)生爆炸C先將膠頭滴管擠壓，再伸入試劑瓶中吸取液體保證滴管的膠頭部分也充滿液體D將水沿燒杯壁緩緩注入盛有濃硫酸的燒杯里，用玻璃棒不斷攪拌稀釋濃硫酸52.下列實驗方案不能達到目的的是（ ）選項實驗目的實驗方案A除去CO2氣體中混有的少量CO 將氣體通過灼熱的氧化銅B除去生石灰中少量碳酸鈣先加水充分溶解，再過濾C區(qū)分CO和CH4點燃，在火焰上方分別罩一個干燥的燒杯，觀察D區(qū)分水和過氧化氫溶液取樣，分別加入少量MnO2,觀察53.除去下列物質中含有的少量雜質，所選用的試劑和操作方法均正確的是（）選項物質（括號內為雜質）試劑操作方法ACaCO3( CaO)無高溫BCO2(CO)O2點燃CCuO(銅粉)足量氧氣灼燒DKCl(KClO3)二氧化錳加熱54. 下列實驗方案不能達到相應實驗目的的是（）選項實驗目的實驗方案A除去CO2中的CO將混合物通過灼熱的CuO固體B鑒別CH4和H2點燃，在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯C鑒別羊毛和滌綸點燃，聞燃燒產物的氣味D分離鐵粉、銅粉用磁鐵吸引固體粉末55.除去下列物質中的少量雜質。所選用試劑和操作方法都正確的是（）選項物質少量雜質所用試劑和操作方法AH2ONaCl向水中加入活性炭吸附B銅粉CuO在空氣中充分灼燒CN2水蒸氣通過足量的氫氧化鈉固體干燥劑DNaOHNa2CO3加適量的稀鹽酸56.除去下列各物質中的雜質，所選用的試劑、操作方法不能達到目的的是選項物質雜質（少量）選用試劑操作方法A食鹽泥沙水加水溶解、過濾、蒸發(fā)結晶BFeCl2CuCl2Fe加入足量Fe粉，過濾CaCl2溶液HCICa（OH）2加入過量Ca（OH）2DN2O2Cu將混合氣體通過足量灼熱Cu粉57.下列圖像能正確表示對應關系的是A.一定質量的紅磷在密閉容器中燃燒B.濃鹽酸在空氣中敞口放置一段時間C.向等質量的鐵粉和鋅粉中分別加入足量相同溶質質量分數的稀鹽酸D.加熱一定質量木炭粉和氧化銅混合物58.將一定量的氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合，二者恰好完全反應的微觀示意圖如下。下列說法不正確的是A.反應前后陰、陽離子的總數目不變B.反應前后溶液的總質量不變C.反應后溶液呈中性D.反應前后元素種類不變59.如圖是室溫下稀硫酸和氫氧化鈉反應過程中的pH變化曲線。下列有關說法正確的是（） A圖中X是氫氧化鈉 B圖中a點的陰離子是OH- C向圖中c點所示溶液中加入鐵粉后，溶液中有氣泡產生 D稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為：H2SO4+2NaOHNa2SO4+H2O60.下列圖象表示的化學反應過程，與實際情況相符合的是 （說明：至對應的每組實驗其他條件均相同） A圖表示等質量等溶質質量分數的過氧化氫溶液分別在有、無 MnO2的條件下反應 B圖表示等質量的碳酸鈣粉末分別與足量的溶質質量分數為 5%和 10%的稀鹽酸反應 C圖表示等質量的鋅粉和鐵粉分別與足量的等溶質質量分數的稀鹽酸反應 D圖表示等質量的鋅粉和鋅粒分別與足量的等溶質質量分數的稀鹽酸反應 61.圖像能直觀體現(xiàn)化學中的各種變化關系，加深對化學知識的理解。下列圖像不能正確反映對應關系的是A.在密閉的容器中加熱汞得到氧化汞B.向一定量的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液C.兩份等質量、等溶質的質量分數的過氧化氫溶液分別制取氧氣D.向等質量的Zn和Mg中分別滴加等溶質的質量分數的稀鹽酸62.以下四個圖像與對應操作描述不相符的是（ A ）A水通直流電B加熱分解高錳酸鉀C向20mLpH=13的NaOH溶液中逐滴滴入pH=1的鹽酸Dt時取溶質質量分數為w的KNO3飽和溶液20g，升高溫度至9063.下列圖像與對應的操作過程相符的是（ ）A表示向一定的氯化鈣溶液中通入二氧化碳至過量B表示向pH=9的氨水中不斷加水稀釋C表示將等質量的鎂片和鋅片分別加入足量且溶質的質量分數相同的稀硫酸中D表示用兩份溶液質量和溶質的質量分數均相等的過氧化氫溶液制取氧氣64.下列圖像能正確表示對應關系的是A.一定質量的紅磷在密閉容器中燃燒B.濃鹽酸在空氣中敞口放置一段時間C.向等質量的鐵粉和鋅粉中分別加入足量相同溶質質量分數的稀鹽酸D.加熱一定質量木炭粉和氧化銅混合物65.下列圖像能正確反映其對應關系的是A.表示高溫下一定質量的碳與足量的二氧化碳反應B.表示向氫氧化鈉溶液中加水稀釋C.表示電解水生成氫氣與氧氣的質量關系D.表示分別向等質量足量的鐵粉、鋅粉中加入一定量等質量，等質量分數的稀鹽酸66.下列圖像不能正確反應其對應變化關系的是A.高溫煅燒一定質量的石灰石B.將等質量的鎂條和鋅片分別加入相同體積、相同溶質質量分數的足量稀硫酸中C.向一定質量的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液D.實驗室電解水67.室溫下，將氫氧化鈉溶液滴加到盛有一定量稀鹽酸的容器中，邊滴邊攪拌，用數字pH儀連接電腦實時測得pH變化曲線如圖。下列相關敘述錯誤的是A. 容器中發(fā)生的反應屬于中和反應B. a點溶液能使紫色石蕊溶液變紅C. b點表示HCl與NaOH等質量反應D. c點溶液中的溶質是NaCl和NaOH68.“化學棋”游戲規(guī)則：每粒棋子代表一種物質；吃子：所選棋子能與棋盤（如圖）中的某棋子發(fā)生反應，則棋盤中的該棋子被吃掉；連吃：前一次反應的生成物能與另一棋子發(fā)生反應時，則另一棋子也被吃掉。欲將棋盤中的所有棋子連續(xù)吃掉，應選擇的棋子是（反應條件忽略）（）ABCD69.某校化學小組在利用硫酸和氫氧化鉀兩溶液探究酸堿中和反應時,利用數字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖像如圖所示。下列說法正確的是A.圖中c點所示溶液呈堿性B.圖中a點所示溶液中，含有的溶質是K2SO4和H2SO4C.該實驗是將氫氧化鉀溶液逐滴滴入到盛有硫酸溶液的燒杯中D.由c點到d點的變化過程中沒有發(fā)生化學反應70.興趣小組同學設計實驗裝置如圖所示：在A處放置一小塊干冰，B處裝入適量NaOH濃溶液，量筒中加入足量的稀鹽酸。下列有關說法錯誤的是A.實驗時可觀察到量筒中有氣泡冒出，原因是干冰升華，有大量CO2氣體逸出B.一段時間后可觀察到量筒中鹽酸倒吸入B中，原因是CO2氣體逸出后壓強減小C.鹽酸倒吸入B中可觀察到有氣泡產生D.本實驗能用來證明CO2與NaOH發(fā)生了反應71.通過觀察和實驗等方法，人們找到物質變化的證據，下列四組研究化學反應快慢的對比實驗中，各組所用溶液濃度相同且適宜、所用固體表面積相同，其中現(xiàn)象最不明顯的一組是（）ABC D72.、下列四個圖象中有關量的變動趨勢與對應的敘述關系正確的是（）A.將等質量的鋅片和鐵片，分別放人兩份溶質質量分數相同且足量的稀鹽酸中B.一定質量的紅磷在密閉容器中燃燒C.向氫氧化鈉溶液中不斷加水稀釋D.加熱一定質量的氯酸鉀和二氧化錳混合物至完全分解73.在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系，是化學學科的主要學習內容和方法?；卮鹣铝袉栴}：（1）根據圖1，HCl在水中會解離出H+和Cl-，表示為，則NaOH在水中解離可表示為_。（2）根據圖2，氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的實質可表示為：。圖3是氯化鋇溶液與硫酸鈉溶液反應的微觀示意圖，該反應的實質可表示為 。（3） 氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應的實質可表示為 。74.化學與生產、生活密切相關。請根據要求回答下列問題：（1）遠處就能聞到梔子花香體現(xiàn)分子具有的性質是 。（2）炒菜時油鍋起火可采取的措施是 。（3）生活中使用洗發(fā)劑后需用護發(fā)劑的化學原理是 。（4）實驗室配制酚酞溶液常選用酒精作溶劑而不選用水的原因可能是 。75實驗室中，小陽同學用一定量生石灰處理含有鹽酸的廢液，充分反應后得到無色溶液，現(xiàn)邀請大家對該無色溶液中溶質成分進行探究，請你參與并完成相關問題?！咎岢鰡栴}】小陽同學處理廢液后所得無色溶液中溶質成分是什么？【查閱資料】CaCl2溶液顯中性【猜想與假設】同學們通過討論，提出了以下三種猜想。猜想溶質為CaCl2猜想溶質為CaCl2和HCl猜想（1）溶質為 【實驗探究】三組同學分別取適量無色溶液進行探究。組次實驗操作實驗現(xiàn)象與結論小組同學相互評價第1組試管內溶液仍為無色，第1組同學認為猜想成立第2組同學認為此方案結論不正確，（2）因為此方案只能確定猜想 不成立。第2組試管內產生的現(xiàn)象是（3） ，第2組同學認為猜想成立。第1組同學認為此方案結論正確，但若不是猜想成立，用此方案無法區(qū)分猜想和第3組.大家一致認為此方案能一次性確定哪一個猜想成立，且操作簡便。（4）你認為第3組同學的實驗方案可能是 。【實驗總結】綜合上述實驗探究情況，大家一致認為小陽同學處理的廢液還不合格，直接倒入下水道會造成鑄鐵管道腐蝕等，所以需將廢液進一步處理后再排放?！就卣固嵘亢宣}酸的廢液除了可以用生石灰處理外，（5）還可以從下列試劑中選擇適量 （填字母代號）處理達標后排放。a.木炭b.熟石灰c.大理石76.某學習小組用黑枸杞提取液作了以下實驗：實驗一：室溫時，將蒸餾水和不同pH的硫酸、氫氧化鈉溶液，放入14支試管中，分別向每支試管中滴加3滴黑枸杞提取液。實驗結果如下：pH1234567891011121314顏色粉紅粉紅粉紅淺紫淺紫紫紫藍藍深藍深藍灰綠黃黃棕實驗二：室溫時，向試管中分別加入相同體積的4種物質，各滴加3滴黑枸杞提取液。實驗結果如下：物質稀鹽酸牛奶蒸餾水爐具清潔劑顏色粉紅紫紫黃回答下列問題：（1）爐具清潔劑的pH為 。（2）根據實驗現(xiàn)象，不能確定牛奶呈中性的理由是 。（3）小蘇打溶液的pH為8.3，向小蘇打溶液中加3滴黑枸杞提取液，再滴人稀鹽酸至過量，觀察到的實驗現(xiàn)象為 。77防范新冠疫情，需要我們“戴口罩，勤洗手，勤消毒，勤通風”。（1）醫(yī)用口罩的核心材料是聚丙烯制成的熔噴布，聚丙烯屬于 （填“金屬材料”或“有機合成材料”）。（2）請從微觀角度解釋：教室進行消殺后室內充滿消毒液氣味的原因 ；（3）某消毒液稀釋后pH=6，則稀釋前其pH （填“>”、“=”或“<”）6；（4）在疫情期間要學會正確的洗手方法，沾有油污的手，可使用洗潔精清洗，洗潔精的作用是_。（5）“84消毒液”的主要成分是次氧酸鈉（NaClO）。其中氯元素的化合價是_。制取NaClO的原理是，其中X的化學式是 。（6）某校要配制100kg溶質質量分數為0.2%的過氧乙酸消毒液，需要10%的過氧乙酸溶液 kg，所需水的質量為 kg。78.復習常見的堿的性質時，在老師引導下同學們進行了歸納，并設計了學案。以下是學案的部分內容，請你完成。知識回顧氫氧化鈉溶液因與空氣中的 (填物質化學式)發(fā)生反應易變質，所以必須密封保存。舉一反三Ba(OH)2是一種易溶于水的堿。向Ba(OH)2溶液中加入少量液態(tài)三氧化硫，反應的化學方程式是 實驗探究堿能與酸發(fā)生中和反應。為探究中和反應是否已經發(fā)生，設計了如下實驗:(1)向盛有澄清石灰水的燒杯中先滴加幾滴酚酞溶液，再緩慢滴加稀鹽酸，邊加邊攪拌。當觀察到 說明中和反應已經發(fā)生。(2)向盛有少量石灰乳的燒杯中加入適量稀鹽酸，并攪拌，觀察到白色渾濁完全消失。該實驗 (填“能”或“不能”)說明中和反應已經發(fā)生。實驗探究二向盛有氯化銅溶液的燒杯中加入過量稀氫氧化鈉溶液，觀察到 說明堿能與某些鹽發(fā)生反應。實驗探究三在完成實驗探究一、二后，將三只燒杯中的所有物質倒入廢液缸，最終得到澄79.某同學為了研究影響分子運動速率的因素，利用濃氨水揮發(fā)出來的氨氣和濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫氣體發(fā)生反應生成白色氯化銨固體的原理，設計了如圖所示的實驗。實驗開始時，兩個注射器同時向脫脂棉靠近里邊的部位注入等體積的液體，一段時間后，先在A處產生大量白煙，然后白煙逐漸充滿整個玻璃管。回答下列問題：(1)寫出實驗中反應的化學方程式_。(2)此實驗證明：相對分子質量越大，分子的運動速率越_填“大”或“小”80.陳東同學在做“鹽酸中和氫氧化鈉”的實驗時，實驗前忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液，導致無法判斷中和反應進行的程度，于是他對反應后溶液的酸堿性進行了探究?！咎骄磕康摹看_定反應后溶液的酸堿性【猜想與假設】反應后溶液可能呈堿性，也可能呈_，也可能呈_?！緦嶒烌炞C】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論取反應后溶液少許，滴加幾滴酚酞溶液_溶液呈酸性或中性【繼續(xù)驗證】可以設計多種方案進行驗證實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論方案1：取反應后溶液少許，加入少量氧化銅粉末若粉末部分或全部溶解，溶液變?yōu)樗{色溶液呈_若粉末不溶解，溶液不變色溶液呈_方案2：取反應后溶液少許，加入少量_若有氣體放出，溶液變?yōu)闇\綠色溶液呈酸性，反應的化學方程式是_若_溶液呈中性81. 某班同學用氫氧化鈉溶液和稀硫酸進行中和反應實驗：（1）甲同學在燒杯中加入約5mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液，此時溶液呈 色，接著用滴管滴入一定量的稀硫酸，再用玻璃棒攪拌，發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)闊o色，該反應的化學方程式為 （2）甲、乙、丙同學對反應后溶液中的溶質成分進行探究?！静孪肱c假設】反應后溶液中的溶質是什么？猜想一：只有Na2SO4；猜想二： 猜想三：可能是Na2SO4和NaOH以上猜想中，可以直接排除的是 理由 。【實驗探究】為了驗證另外兩種猜想，甲、乙、丙同學設計如下實驗方案：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論甲同學方案取少量反應后的溶液于試管中，向試管中滴加BaCl2溶液，有白色沉淀產生。猜想二成立乙同學方案取少量反應后的溶液于試管中，向試管中加入 有氣泡產生。猜想二成立丙同學方案取少量反應后的溶液于試管中，向試管中加入生銹的鐵釘。 猜想二成立老師認為甲同學方案不合理，你認為理由是 。A倒入下水道 B倒入廢液缸 【反思交流】實驗結束后，廢液處理方法正確的是 （填序號）。81.有位化學教師在實驗室取用生石灰時，發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經膨脹破裂（如圖）。某化學興趣小組的同學在該老師的指導下，對該生石灰樣品開展了以下探究活動?！咎岢鰡栴}】生石灰樣品的成分是什么？【作出猜想】生石灰樣品的成分可能是CaO、Ca（OH）2和CaCO3中的一種或幾種?！緦嶒炋骄俊啃∪A同學設計如下實驗進行探究。實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論取樣品于燒杯中，加水溶解，用手觸摸燒杯壁。燒杯壁發(fā)熱 將中液體過濾，取少量濾液于試管中，向其中滴入 。溶液變紅有有Ca（OH）2取中的少許濾渣于試管中，向其中滴加少量稀鹽酸。 無CaCO3【交流討論】（1）同學們經過討論，發(fā)現(xiàn)通過實驗不能得出樣品中一定含有Ca（OH）2，理由是 。（2）小紅同學提出實驗結論也不正確。他改進實驗，并通過實驗證明生石灰樣品中含有碳酸鈣，他改進實驗的操作內容是 。（3）通過小組合作，最后得出樣品中肯定含有CaO和CaCO3，可能含有Ca（OH）2。請寫出生成CaCO3的化學方程式 ?！痉此紤谩浚?）生石灰要 保存。（2）設計和分析實驗時，要充分考慮反應物的量和生成物等因素對實驗結論的干擾。（3）要確定樣品中是否含有氫氧化鈣，還需要學習更多化學知識才能解決。82.某學習小組的同學在整理歸納反應規(guī)律葉發(fā)現(xiàn)，有些化學反應發(fā)生時沒有伴隨明顯的現(xiàn)象，他們就此進行了以下探究?！咎岢鰡栴}】怎樣證明NaOH溶液分別與CO2及稀鹽酸發(fā)生了反應？【分析討論】同學們討論后認為，可以用兩種思路探究上述反應是否發(fā)生。思路：驗證有_新物質生成或新物質出現(xiàn)或生成物出現(xiàn)；思路：驗證反應物減少或消失。【實驗探究】同學們分兩組分別設計方案進行探究。組別第一組第二組實驗示意圖【實驗結論】（1）第一組同學將充滿CO2氣體的試管倒扣在NaOH溶液中，觀察到試管內液面升高，認為NaOH溶液與CO2發(fā)生了反應。但有同學指出，還應進行CO2與 水或H2O反應的對比實驗才能得出這一結論。（2）第二組的小文同學向丙中滴入無色酚酞溶液后，觀察到溶液顏色仍為無色或不變色或不變。得出NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應的結論。小亮同學向丁中滴入AgNO3溶液后，觀察到有白色沉淀生成，由此他認為NaOH溶液與稀鹽酸反應生成了NaC1，你認為小亮的結論是不合理（填“合理”或“不合理”）的。（3）第二組同學進一步討論后認為，如果將乙中的溶液蒸發(fā)結晶，再將得到的晶體溶于水，若在室溫下測得該溶液的pH = _（填“>”、“<”或“=”）7時，則能證明有NaC1生成。【拓展應用】第一組同學向反應后的溶液中加入某無色溶液，觀察到有白色沉淀生成，也得出了NaOH溶液與CO2發(fā)生了反應的結論，生成白色沉淀的化學方程式為【或正確寫出Ca（OH）2、Ca（NO3）2、BaCl2、Ba（OH）2、Ba（NO3）2與Na2CO3反應的化學方程式也可得分，化學方程式中無“”、未配平扣1分，化學式錯誤扣2分】（只寫一個）。83.在一次研學旅行活動中，小紅同學撕開某雪餅包裝袋，發(fā)現(xiàn)袋內有一包干燥劑（如右圖）。同學們就這包干燥劑原理、成分等產生極大興趣，于是將這包干燥劑密封帶回學校，到實驗室進行相關實驗活動：（1）同學們看到干燥包上文字就明白干燥的原理，其原理是 。 （2）小明同學用一支試管做實驗就證明了該包干燥劑仍然有效，其實驗方法是 。（3）成分探究：這包干燥劑中是否含有碳酸鈣？小亮和小芳分別進行如下實驗探究：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論小亮取少量干燥劑于試管中，加水溶解，過濾濾紙上留有白色固體含有碳酸鈣小芳取少量干燥劑于試管中，滴加鹽酸無氣泡產生不含碳酸鈣 兩位同學實驗結論截然相反，你認為 同學結論可靠，另一同學結論不可靠的理由是 。 84. （4）思維拓展：這包干燥劑（假定都是含鈣物質）含有哪些物質？小文同學在前面實驗基礎上，認為成分有兩種可能：即：CaO，：CaO、Ca(OH)2，為探究其成分，小文同學設計如下方案，請完成表格中填空內容：實驗方案實驗依據若bg沉淀所含鈣元素質量等于ag氧化鈣所含鈣元素成立若bg沉淀所含鈣元素質量 （大于、小于或等于）ag氧化鈣所含鈣元素成立幾位同學按此方案各自進行實驗，對所得數據進行分析，都得出猜想成立即該包干燥劑含：CaO和Ca(OH)2。85.某學習小組設計如下實驗驗證CO2的性質。操作步驟：用3個250mL的燒瓶收集滿CO2進行實驗。如圖一所示，同時迅速將注射器內液體全部注入各自燒瓶中，關閉活塞；一段時間后，同時振蕩三個燒瓶。得到如圖二所示的燒瓶內壓強與時間的關系曲線圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）實驗步驟中，曲線1、2、3中導致氣壓快速變小（如：cd段）的操作是 。（2）曲線2對應發(fā)生反應的化學方程式為 。（3）根據圖二所示，可以得出的結論是 （填序號）。A.1體積水中溶解CO2的量約為1體積B.CO2能與水發(fā)生反應生成碳酸C.CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應D.40%NaOH溶液比澄清石灰水更適合用于吸收CO222 / 22