第21課與朱元思書一、課文及譯文 原文： 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。譯文: （那空間的）風停了，煙都消散盡凈了，天空和遠山呈現出相同的顏色。（我乘著船）隨著江流飄流蕩漾，任憑船兒東西漂泊。從富陽縣到桐廬縣（相距）一百里左右，奇山異水，是天下獨一無二的。江水清白色，（清澈得）千丈深也能見到水底。游魚和細石可以看到清清楚楚，毫無障礙。（那飛騰的）急流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬。 兩岸的高山，都長著郁郁蔥蔥的樹木，使人看了有寒涼之意，（高山）憑著（高峻的）形勢，奮力直向上聳，仿佛互相爭著向高處和遠處發(fā)展；（它們）都在爭高，筆直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水沖激著石頭，發(fā)出冷冷的清響；好鳥兒相向和鳴，唱出和諧而動聽的聲音。（樹上的）蟬兒一聲接一聲不斷地叫，（山中的）猿猴也一聲一聲不住地啼。那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心"；那些整天忙于治理政務的人，看到這些幽美的山谷，也會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也象黃昏時那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時可以見到陽光。二、作家作品簡介：1、關于吳均：吳均，字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文學家。他出身貧寒，好學有俊才。他通史學，私自撰寫齊春秋，披露了當時統(tǒng)治集團的不少丑聞。他因此受到了武帝免其職焚其稿的迫害。后奉詔撰寫通史，上起三皇，下迄齊代，未成身死。善詩文。其詩清新，且多反映社會現實之作。其文工于寫景，尤以小品書札見長，文科清拔有古氣，時人或仿效之，稱為"吳均體"。2、關于文章的體式：駢文，和散文相對的一種文體，起源于漢末，形成于魏晉，盛行于南北朝。它最大特點是講求對仗，全篇以偶句為主，構成字數相等的上下聯，句法結構相互對稱，詞性、詞義相互配對，句子的字數通常是四字句、六字句相互交替。所以這種文體，晚唐時被稱為“四六文”。其次是講求平仄，上下聯要平仄相對，平對仄，仄對平。其三是講究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精練。為了追求形式美，駢文還講究詞藻華麗。本文是一篇駢體文，全篇以偶句為主，講究對仗和聲律。駢體文也有一個發(fā)展過程。初期的駢體文，多數是偶句，亦稱駢句，個別地方也有散句；有的偶句，字數整齊劃一，但并非對仗。到后來發(fā)展成“四六文”，對字數和對仗的要求就變得嚴格起來。本文前兩段中，“風煙”兩句、“從流”兩句、“急湍”兩句以及“泉水”以下直至篇末，都是駢句；其余都不是，可以視為初期的駢體文。三、文章主旨第三自然段（第3自然段）從視覺和聽覺兩方面描繪富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了作者愛慕自然、淡泊名利、避世退隱的高潔志趣。寫“奇山”緊扣山高、樹多、景美的特征用負、競 、軒邈 、爭 、指等字，將崇山峻嶺化靜為動，再以泉聲 、鳥聲、蟬聲 、猿聲四種聲音從聽覺寫出山間的勃勃生機，給景物蒙上了一層清淡幽雅的色彩。五、寫作特色:1、總分式結構，清晰嚴謹，渾然一體。  文章首段以"奇山異水， 天下獨絕"八字總領全篇，二、三兩段分承"異水" 和"奇山"兩方面，環(huán)繞"獨絕"二字展開描摹，結構上綱舉目張，脈絡分明。寫景順序先"水"后"山"，由近及遠，逐層展開，符合"從流飄蕩"的觀景習慣，條理清楚。 2、巧妙運用多種寫作手法。動靜結合如：第二段寫"異水"。先抓住其"縹碧"的特點，寫出其晶瑩清澈的靜態(tài)美：這水仿佛透明似的，可以一眼見底，那水底游魚，累累的細石，都可以一覽無余。然后勾勒其急湍猛浪的動態(tài)美：這水有時又迅猛奔騰，一瀉千里，使人感到驚心動魄。這樣描寫，靜中有動，動靜結合，顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀之美。 視覺與聽覺相結合如： 第三段寫"奇山"。首先從形的角度寫山勢本身之奇，奇在"負勢競上"、"爭高直指"。其次從聲的角度寫山間的各種聲音。泉水叮咚，百鳥和鳴，知了叫個不停，猿猴啼個不住，匯成一曲對生命的頌歌，動靜相生、視聽結合給讀者留下直觀而深刻的印象，突出表現了奇山之美，使人感到山間處處生機勃勃。綜合運用比喻、夸張、擬人、對偶多種修辭手法如：“千丈見底” 運用夸張的修辭手法，突出表現了水之深、水之清?！凹蓖纳跫?，猛浪若奔?！边\用對偶、比喻的修辭手法，表現了水流的湍急、迅猛，水速之快?！柏搫莞偵希ハ嘬庡?；爭高直指”運用擬人，生動形象地寫出了富春江的山奇麗多姿，高峻的特點，化靜為動，把靜止的山寫得具有動態(tài)美。3、句式整齊、節(jié)奏感強。本文基本上遵循駢文的要求，主要采用四字句和六字句，并于文章后半部分大量運用對偶句， 如"泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻"、 "蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕"。這就取得了句式整齊、音韻和諧、對比立意、相映成趣的表達效果，讀來朗朗上口，節(jié)奏感極強。 練習題一、 文學常識填空 1、與朱元思書的作者是_，字叔庠（xiáng），吳興故鄣（現在浙江安吉）人，南朝_代_家。出身貧寒，好學有才。通史學，善詩文，其詩清新，且反映社會現實，其文工于寫景，尤以小品文見長，文辭清新有骨氣，有人仿效他的文體，稱“_”2、與朱元思書出自_，是作者寫給他的朋友朱元思的一封信從應用范圍及標題形式看，它屬于_；從文章的內容看，它屬于_；從語言特點上看，它屬于_。二、文言知識積累:1、加點字注音： 縹碧（ ） 無礙（ ） 急湍（ ） 軒邈（ ）（ ） 泠泠（ ） 嚶嚶（ ） 千轉不窮（ ） 鳶飛戾天（ ）（ ） 經綸（ ） 窺谷忘反（ ） 橫柯上蔽（ ）2、分析詞類活用現象，并解釋：  風煙俱凈( )  任意東西( )  猛浪若奔( ) 負勢競上（ ） 互相軒邈 （ ） 望峰息心 （ ） 橫柯上蔽 （ ） 3、指出通假字并解釋： 蟬則千轉不窮_ 窺谷忘反_4、寫出加點詞語的古今意義。（1）鳶飛戾天者 古義：_ 今義：_ （2）經綸世務者 古義：_ 今義：_ 5、一詞多義： （1）"窮" 蟬則千轉不窮。( ) 欲窮其林（）窮困潦倒（ ）（2）"絕" 猿則百叫無絕( ) 哀轉久絕( ) 天下獨絕（ ） 以為妙絕（ ）來此絕境（ ）（3）“奇” 明有奇巧人 （ ） 奇山異水 （ ）八分有奇（） （4）“許” 一百許里 ( ) 時人莫之許也（ ） （5）“上” 負勢競上（ ） 橫柯上蔽（ ）（6）“若” 猛浪若奔（ ） 若為傭耕（ ） 若士必怒（ ） 孰若孤（ ）（7）“甚” 急湍甚箭（ ） 王之蔽甚矣（ ）（8）" 負" 負勢競上（） 命夸娥氏二子負二山（） 難分勝負（ ）8、重點語句翻譯 風煙俱凈，天山共色。 _ 從流飄蕩，任意東西。 _ 奇山異水，天下獨絕。 _ 游魚細石，直視無礙。 _ 急湍甚箭，猛浪若奔。 _ 負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。_ 好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 _ 蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。_ 鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。 _ 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 _ 9、劃分句子停頓。（1）蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。（各1處，共2處）（2）自富陽至桐廬一百許里（劃1處）（3）水皆縹碧 （劃1處） 三、理解性默寫 1、寫登舟縱目富春山總體感受的句子是：_ 2、寫江上放舟自由情態(tài)的句子是：_ 3、富陽至桐廬之間的山光水色的總特征的句子是_ 4、總領全文的句子是： _ 5、寫富春江水清澈的句子是：_ 6、寫江流氣勢磅礴的句子是：_ 7、寫山“奇”的句子是：_ 8、寫聽覺角度表現奇山異水之美的句子是:_ 9、面對奇山異水，作者發(fā)表議論和感慨，點明文章中心的句子是：_10、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流湍急，三峽一文中那句話與它有異曲同工之妙？_ 11、從文中分別找出一組從視覺和聽覺角度寫景的駢句（對偶句）：視覺：_聽覺: _ 四、寫法探究:1、全文共三段，第一段為總寫，以“_”一句作為全文的綱領。第二段是為分寫。先寫“_”，用“_”來寫水流舒緩處，用“_”寫水流湍急處。第三段是分寫“_”，用“_” 、“_” 、“_” 、“_” 、“_” 、“_”六個 字，將崇山峻嶺化靜為動，再以_聲 、_聲、_聲 、_聲四種聲音從聽覺寫出山間的勃勃生機。2、第2段寫水的句子用了哪些修辭手法，表現了水的什么特點？_3、第3段對山勢進行描寫的時候運用了什么修辭手法？其作用是什么？_4、第3段，寫山奇分別從_覺和_覺來寫，這樣寫的好處是:_5、分析下列語句的好處：水皆縹碧，千丈見底 _急湍甚箭，猛浪若奔。_泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。_五、內容理解 1、文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情? _2、“奇山異水，天下獨絕”是對這里的山水的總的評價，試根據作者的描寫，分析這里的水“異”在哪里，這里的山“奇”在哪里？ _ 3、分析下列語句說說作者有怎樣的志趣和情懷。 （1）“從流飄蕩，任意東西”_ （2） “泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”_4、作者在文中描寫了山中的各種聲音，是否僅僅為了表明群峰是一個美好的音樂世界呢？談談你的理解。  _甲水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千囀不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。乙林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。1、對下列加點的詞語解釋正確的一項是（        ） A 屋舍儼然：整齊的樣子   怡然自樂：愉快的樣子   良田美池桑竹之屬：連接B 水皆縹碧：青白色    望峰息心：平和的心態(tài)    窺谷忘反：同“反”，返回C 有時見日：同“現”    互相軒邈：高大    橫柯上蔽：樹木D 阡陌交通：交錯相通     負勢競上：憑依     皆生寒樹：（使人看了）感到有寒涼之意2、翻譯句子：負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。_    3、選文甲中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水勢的，三峽一文也有一處是寫水勢的，與它有異曲同工之妙，這個句子是：_4、選文乙中可以看出陶淵明厭倦塵世，向往 _  的思想，他的飲酒（之五）中“ _，_。”兩句集中體現了這種思想。5、選文甲描寫富春江的美景是，抓住了異水_、_和奇山_、_、_ （用自己的語言概括）的特點，反映出作者_ 的生活情趣；選文乙通過描繪桃花源美麗的自然風光，來表現桃花源 _  的生活，反映出作者_的社會理想。八、鏈接中考甲風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。乙 余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背湖山之觀，而適桑麻之野。而園之北，因城以為臺者舊矣；稍葺而新之，時相與登覽，放意肆志焉。南望馬耳、常山，出沒隱見，若近若遠，庶幾有隱君子乎？而臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風月之夕，余未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之，曰：樂哉游乎！    方是時，余弟子由適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。注釋： 服：承受。 背：遠離。 適：到。 葺：修整。 擷：采摘。 秫酒：用粘高粱釀的酒。 瀹：煮。 1、給下面的句子劃分節(jié)奏 。（只畫一處）因城以為臺者舊矣。 2、下列句子中的“之”與“以見余之無所往而不樂者”中的“之”意義相同的一項是：（ ）A 釋舟楫之安 B鳴之而不能通其意C 稍葺而新之 D 予獨愛蓮之出淤泥而不染3、翻譯句子：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。_4、甲乙兩文分別抒發(fā)了作者怎樣的思想感情 ？甲文：_乙文：_ 參考答案：4、（1）戾 古義：到 今義：暴戾、乖張（怪僻、不講情理）（2）經綸 古義：治理、籌劃今義：規(guī)劃、管理政治的才能 （如：滿腹經綸 ）5、（1）"窮" 盡，完 走完 指資財缺乏 （2）"絕" 斷,停 消失 獨一無二 極了、極點 與世隔絕 （3）“奇” 手藝奇異 奇特 余數、零數 （4）“許” 表約數：左右，上下 承認，同意 （5）“上” 向上 在上面 （6）“若” 好像 你 如果 比得上 （7）“甚” 超過 表程度“太” “非常” 等 （8）" 負" 憑借背負 輸，失敗 6、 應是“急湍甚（于）箭” 省略介詞“于” 譯為：湍急的流水比箭還快 應是“（高山）負勢競上” 省略主語 譯為：（高山）憑著高峻的地勢，奮力直向上聳7、 都 同樣的顏色 順、隨 青白色 湍急的水流 使人看了感到有寒涼之意的樹。 筆直地向上，直插云天 形容水聲的清越 互相和鳴 和諧的聲音 長久不斷地叫 看 樹木的枝干 好像，如同 互相掩映 8、 風停了，煙都消散盡凈了，天空和遠山呈現出相同的顏色。（我乘船）隨著江流飄蕩，任憑船兒時而向東時而向西。 奇山異水，是天下獨一無二的。 水底的游魚和細小的石頭，可以看得清清楚楚，毫無障礙。 湍急的水流比箭還快，兇猛的浪好像飛奔的馬。（高山）憑借高峻的地勢，奮力直向上聳，仿佛互相爭著向高處和遠處伸展；（它們）都在爭著向高處，筆直地指向（天空），形成了無數的山峰。 美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶、和諧動聽。 蟬在長久不斷地叫，從不停止；猿猴也在不停地哀鳴。 那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心"；那些整天忙于治理政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。 橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即便在白天，也還像黃昏時那樣陰暗。稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。9、（1）蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。（2）自富陽至桐廬一百許里（3）水皆縹碧三、理解性默寫 1、風煙俱凈，天山共色。 2、從流漂蕩，任意東西。 3、奇山異水，天下獨絕 4、奇山異水，天下獨絕。 5、水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。 6、急湍甚箭，猛浪若奔。 7、夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。 8、泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫不絕。 9、鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。 10、有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。 11、視覺：急湍甚箭，猛浪若奔。聽覺: 泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。四、寫法探究1、“奇山異水，天下獨絕” “異水” “水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙” “急湍甚箭，猛浪若奔” “奇山” “負”、“競”、“軒”、“邈”、“爭”、“ 指”、 泉 鳥 蟬 猿 2、先用夸張（“千丈見底”），后用比喻、對偶（“急湍甚箭，猛浪若奔”）動靜結合，表現了降水清澈和迅猛的特點。3、擬人，生動形象地寫出了富春江的山奇麗多姿，高峻的特點，化靜為動，把靜止的山寫得具有動態(tài)美。4、視 聽 寫出了山的形態(tài)和山間的各種聲音,動靜相生、視聽結合，給讀者留下直觀而深刻的印象，突出表現了奇山之美，使人感到山間處處生機勃勃。5、 運用夸張的修辭手法，寫出了靜態(tài)的水，突出表現了水之深、水之清。 運用對偶、比喻的修辭手法，寫出了動態(tài)的水，生動形象地表現了水流的湍急、迅猛，水速之快。運用對偶的修辭手法，句式整齊、音節(jié)勻稱、音韻和諧，從聽覺角度寫出了奇山之美，寫出了山間的各種聲音，使人感到山間處處煥發(fā)著勃勃生機。五、內容理解1、表達了作者對富春江奇山異水的贊美、熱愛和留戀以及鄙棄功名，淡泊人生、避世退隱的思想感情。2、 水“異”在：“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙” 運用夸張寫水流舒緩處，突出表現了水之色、水之清、水之深；再以“急湍甚箭，猛浪若奔” 運用比喻、對偶寫水流湍急處，突出表現了水流的湍急和迅猛。山“奇”在：山高、樹多、景美（或雄奇高峻，充滿情趣、樹多）“負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。”句中連用“負、競、軒、邈、爭、指”等字，化靜為動，把原本靜止的重山疊嶺寫活了，突出表現了山之高；再以泉聲 、鳥聲、蟬聲 、猿聲四種聲音從聽覺寫出山間的勃勃生機，給景物蒙上了一層清淡幽雅的色彩。 3、（1）不僅寫出江流宛轉，隨山形而變，江上小舟，順流而下，隨意飄蕩的情形，更表現了作者對自由的渴望，陶醉于美好大自然的閑適、隨意的心情。 （2）從聽覺角度寫出了奇山之美，寫出了山間的各種聲音，使人感到山間處處勃發(fā)著生機。表現了作者對美好大自然的熱愛和贊美，對生命的歌頌。 4、 作者鋪寫山中各種聲音，表面上看來熱鬧異常，其實卻是以鬧寫靜，顯示出山深無人的幽靜。含蓄的否定了世俗社會，表達了對大自然的向往。為后文的“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”埋下伏筆，強調大自然對人潛移默化的教育作用。也從側面表達了大自然的美麗。 六、拓展延伸1、寫“山”的：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！保?柳宗元）“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！?（ 陸游）“采菊東籬下，悠然見南山?！保?陶淵明） 寫“水”的：“白日依山盡，黃河入海流。” （ 王之渙）“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！保?李白）2、“蟬”或“寒” “ 蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！?（ 王籍） “明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬?！?（ 辛棄疾） “煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！保?杜牧） “姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！?（張繼） 七、對比閱讀1、D 2、（重重疊疊的）山巒各倚仗著自己的地勢爭相向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠，由此而形成無數的山峰。  3、雖乘奔御風，不以疾也                                            4、田園生活（鄉(xiāng)村生活）   “ 采菊東籬下， 悠然見南山” 5、 清（清澈） 急（湍急） 山高 樹多 景美沉迷山水（寄情山水、熱愛山水）、淡泊名利  和平安寧、人人安居樂業(yè) 厭惡戰(zhàn)爭、反對壓迫、追求和平安寧的生活八、鏈接中考1、因城以為臺者舊矣。 2、 D 3、那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心"；那些整天忙于治理政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。4、甲文：表達了作者對富春江奇山異水的贊美、熱愛和留戀以及鄙棄功名，淡泊人生、避世退隱的思想感情。乙文：超然物外的豁達樂觀之情。 （參考譯文：我從杭州調移到密州任知州，放棄了乘船的舒適快樂，而承受坐車騎馬的勞累；放棄墻壁雕繪的華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；遠離杭州湖光色的美景，來到桑麻叢生的荒野。在園子的北面，靠著城墻筑起的高