山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級中學八年級生物第三節(jié) 基因的顯性和隱性學案【學習目標】 1、能舉例說出相對性狀與基因的關系,并能利用圖解描述控制相對性狀的一對基因的傳 遞特點。2 、知道近親結婚的危害。3、通過對孟德爾雜交實驗的學習，培養(yǎng)對科學實驗的分析、判斷能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力【學習重點】1、相對性狀與基因的關系 2、控制相對性狀的一對基因的傳遞特點 3、近親結婚的危害【學習難點】相對性狀與基因的關系及控制相對性狀的一對基因的傳遞特點【學習過程】一、自主學習，合作交流學習任務一：知道性狀分顯性性狀和隱性性狀,并分別有顯性基因和隱性基因控制,并能描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。閱讀教材第32頁至第34頁內容，完成下列問題：孟德爾在高豌豆和矮豌豆的雜交實驗中，選取了什么樣的豌豆作為種子？孟德爾采用了什么實驗方法？孟德爾在高豌豆和矮豌豆的雜交實驗中，看到了什么現(xiàn)象？相對性狀有_和_之分。例如，豌豆的高和矮，高是_，矮是_，雜交的后代只表現(xiàn)_不表現(xiàn)_。在相對性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀的，其基因組成用_表示；表現(xiàn)為顯性性狀的，其基因組成有_或_兩種?；蚪M成是Dd的，d控制的性狀是否表現(xiàn)？是否遺傳？學習任務二：知道近親結婚的危害。閱讀教材第34頁內容，完成下列問題：、我國婚姻法中有關禁止近親結婚的內容是什么？、人類的遺傳病多種多樣，其中相當一部分是由于致病的基因引起的。致病基因有_和_。顯性遺傳往往在婚配或生育前就可察覺。而隱性遺傳病的情況則比較復雜。當致病基因是隱性基因aa時，表現(xiàn)為_，婚配或生育前就可察覺。但是，如果基因是_時，表現(xiàn)是無病的，卻攜帶有_。、禁止近親結婚的意義是什么？二、系統(tǒng)總結 （教師引導學生羅列知識點）三、嘗試應用1、孟德爾在高豌豆和矮豌豆的雜交實驗中，如果純種高豌豆的基因組成是DD，矮豌豆的基因組成是dd，那么雜交后的高豌豆的基因組成為_。為什么雜交后的豌豆種子長成的植株都是高的？畫出生殖過程中的基因傳遞圖解。2、孟德爾把雜交實驗中得到的雜種高豌豆的種子種下去,結果發(fā)現(xiàn)長成的植株有高有矮,不過矮的要少的多,這是為什么?請用基因傳遞圖解的方式來說明.3、我國為什么禁止近親結婚，近親結婚有什么壞處？請用圖解的方式回答。例如：人智力常為顯性性狀，由基因H控制，智力障礙是隱性基因h控制，有一對智力正常的夫婦為表兄妹，他們的基因組成分別是Hh和Hh。4、你讀過紅樓夢這部小說嗎？小說中的人物林黛玉是賈母的外孫女，賈寶玉是賈母的孫子，他們的愛情悲劇讓讀者唏噓不已。從科學的角度來看，寶玉和黛玉結婚合適嗎？為什么？四、診斷評價1、下列那種性狀是不能遺傳的_A、單眼皮 B、白化病 C、色盲 D、傷疤2、 牛的無角基因（B）對有角基因（b）為顯性。一個有角母牛和無角雄牛雜交，生了一個有角小牛，則雄牛的基因組成是_ A、BB B、Bb C、bb D、Bb或bb3、人類白化病是由隱性基因（c）控制的，一對膚色正常的夫婦如果生下了一個白化病孩子，則這對夫婦及其孩子的基因組成分別是_A、CC、cc、cc B、Cc、Cc、cc C、Cc、cc、cc D、Cc、CC、cc4、豌豆屬自花傳粉植物，其種子顏色有黃色和綠色之分，黃色基因（Y）對綠色基因（y）為顯性。則一粒黃色豌豆（Yy）長成豆苗后，結出的種子可能是_A、全部為黃色B、全部為綠色C、黃色、綠色各占一半D、約3/4為黃色，1/4為綠色5、下列說法錯誤的是_ A、人的體細胞中控制性狀的基因是成對存在的 B、控制人類性狀的基因都是顯性基因 C、人體中1個顯性基因和1個隱性基因成對存在時表現(xiàn)為顯性性狀 D、如果無耳垂的基因組成為dd，則有耳垂的基因組成為DD或Dd6、人類的正常膚色是顯性性狀，由基因A控制，白化病是隱性性狀，由基因a控制，有一對夫婦的基因組成分別是AA和aa，問：妻子是不是白化病患者？_，他們的子女會不會患白化病？_。教后反思：教學的重點集中在：“基因的顯形和隱性，控制相對性狀的一對基因的傳遞特點，以及認同近親結婚遺傳病的發(fā)病率要比正?；榕涞母摺?，三個內容之上。對初中二年級剛接觸遺傳學的學生來說，學生對這部分的內容感興趣，而內容又相對比較抽象難以理解。因此，采用設疑探索的方法，學生樂于參與和接受，在老師的指導下理解重點和消化難點內容。