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1、湖北省黃石市第十中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詩(shī)四首》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩(shī)。 2.品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 賞讀《歸園田居》《使至塞上》 一、新課導(dǎo)入 在《桃花源記》中，我們結(jié)識(shí)了山水田園詩(shī)人陶淵明；其實(shí)，在山水田園詩(shī)的創(chuàng)作中，與陶淵明齊名的還有王維?！安粸槲宥访渍垩钡奶諟Y明讓人欽佩，被蘇軾盛贊“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”的王維更教人推崇。這節(jié)課，我們將隨陶淵明一起去觀賞“田園”，隨王維一起去觀賞邊塞風(fēng)光。 二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流 1.朗

2、讀詩(shī)歌，圈點(diǎn)課文生字詞。 理荒穢(huì) 荷(hè)鋤歸 使至塞（sài）上 逢候騎（hóu jì） 燕（yān）然 2.聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，用“/”劃分朗誦停頓。 歸園田居 種豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸。 道狹/草木/長(zhǎng)，夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜，但使/愿/無(wú)違。 使至塞上 單車(chē)/欲/問(wèn)邊，屬?lài)?guó)/過(guò)/居延。 征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。 大漠/孤煙/直，長(zhǎng)河/落日/圓。 蕭關(guān)/逢/候騎，都護(hù)/在/燕然。 3.大聲朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌重點(diǎn)詞語(yǔ)。 （1）古今異義 衣沾不足惜（古義：不值得；今義：不充足

3、，不夠。） 但使愿無(wú)違（古義：只，只要；今義：表轉(zhuǎn)折，但是。） （2）一詞多義 長(zhǎng)：道狹草木長(zhǎng)（長(zhǎng)zhǎng 動(dòng)詞，生長(zhǎng)）；長(zhǎng)河落日?qǐng)A（長(zhǎng)cháng 形容詞，與“短”相對(duì)，“長(zhǎng)河”指的是黃河） 4.作者鏈接 陶淵明(365-427)，東晉（朝代）著名詩(shī)人。一名潛，字元亮，世稱(chēng)靖節(jié)先生，又自號(hào)五柳先生,潯陽(yáng)柴桑(今江西九江)人。著名的隱士，不滿(mǎn)于官場(chǎng)的黑暗，“不為五斗米折腰”，隱居農(nóng)村。 王維(701-761)，字摩詰，蒲州(今山西永濟(jì))人，少有才名，是唐代優(yōu)秀的山水田園詩(shī)人。開(kāi)元二十五年(737)王維受排擠。這年春天奉使出塞，在涼州住了一段時(shí)間。這首詩(shī)歌就是這段時(shí)間創(chuàng)作的。曾任尚書(shū)

4、右丞，世稱(chēng)王右丞。 5.背景鏈接 《歸園田居》：公元405年，陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時(shí)，郡督郵來(lái)縣巡察，縣吏告訴他，應(yīng)該穿戴得整整齊齊地去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說(shuō)：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日授印去職。離開(kāi)官場(chǎng)回到家園，從事耕讀，這首詩(shī)描寫(xiě)的就是農(nóng)家生活。歸園田居一共有五首，寫(xiě)作于隱居后第二年，這是第三首。 《使至塞上》：開(kāi)元二十四年(736年)吐蕃發(fā)兵攻打唐屬小國(guó)小勃律(在今克什米爾北)。737年春，河西副節(jié)度使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍。王維奉使出塞宣慰，察訪(fǎng)軍情，并在河西節(jié)度使幕兼為判官。這首詩(shī)作于赴邊途中。 三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究 (一)《歸園田居》 1.讀通

5、詩(shī)意。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。 【交流點(diǎn)撥】我在南山下種豆，因?yàn)椴簧苿谧?，豆田里長(zhǎng)滿(mǎn)了草。一大早就去鋤草，到了月兒初升之時(shí)才扛著鋤頭晚歸。歸途中，道狹而多草木，以至露水沾濕了我的衣裳。沾濕衣裳又有什么關(guān)系呢？只要不違背自己的意愿就行了。 2.讀懂詩(shī)情。 （1）詩(shī)的末句“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指什么？ 【交流點(diǎn)撥】這里的“愿”具體指要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我，即使做一個(gè)農(nóng)夫也比在官場(chǎng)“為五斗米折腰”強(qiáng)。 （2）這首詩(shī)流露了詩(shī)人什么思想感情？ 【交流點(diǎn)撥】這首詩(shī)表現(xiàn)了田園勞作之樂(lè)，從中流露了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)和歸隱田園的自豪之情。 （二）《使至塞上

6、》 1.讀通詩(shī)意。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。 【交流點(diǎn)撥】我奉命慰問(wèn)戰(zhàn)士輕車(chē)奔赴遙遠(yuǎn)的邊關(guān)，以典屬?lài)?guó)的身份長(zhǎng)途跋涉路過(guò)居延。有如蓬草隨風(fēng)萬(wàn)里飄出漢家的要塞，又似回歸的大雁飛入北國(guó)的藍(lán)天。浩瀚的沙漠上一股狼煙升起又高又直，滔滔的黃河邊遠(yuǎn)望一輪落日大而渾圓。在蕭關(guān)巧遇巡邏偵察的騎兵，告知我都護(hù)仍在遙遠(yuǎn)的燕然山前線(xiàn)。 2.讀懂詩(shī)情 此詩(shī)寫(xiě)了一件什么事？抒發(fā)了作者什么感情？ 【交流點(diǎn)撥】通過(guò)作者敘述出使邊塞的經(jīng)歷和沿途風(fēng)光，抒發(fā)了作者被排擠的苦悶和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地飄泊的愁緒。 3.名句賞析 找出文中寫(xiě)景的名句，并賞析。 【交流點(diǎn)撥】大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊，所以“大

7、”。邊塞荒涼，沒(méi)有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱(chēng)作“孤”。一個(gè)“孤”字寫(xiě)出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒(méi)有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長(zhǎng)”字不能表達(dá)詩(shī)人的感覺(jué)。大漠無(wú)邊無(wú)際，黃河杳無(wú)盡頭。將自己的孤寂情緒巧妙地融化在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 南山下 田園生活的熱愛(ài) 歸隱田園的自豪 理荒穢 田間的勞動(dòng)情形 歸園田居 荷鋤歸 草木長(zhǎng) 歸途夕露沾衣 沾我衣 愿無(wú)違——抒寫(xiě)歸隱意愿 過(guò)居延 出漢塞 敘寫(xiě)出 意境雄渾 視野開(kāi)闊 入胡天 使經(jīng)過(guò) 逢候騎 大漠 孤

8、煙 刻畫(huà)塞 長(zhǎng)河 外風(fēng)光 落日 五、拓展延伸 詩(shī)句接龍 ⑴接天連葉無(wú)窮碧/碧玉妝成一樹(shù)高/高處不勝寒/寒梅著花未 ⑵雄雞一叫天下白/白云深處有人家/家書(shū)抵萬(wàn)金/金粟如來(lái)是后身/身無(wú)彩鳳雙飛翼 ⑶近水樓臺(tái)先得月/月是故鄉(xiāng)明/明月何時(shí)照我還/還來(lái)就菊花/花重錦官城/城春草木深/深坐蹙蛾眉 ⑷離離原上草/草色遙看近卻無(wú)/無(wú)意苦爭(zhēng)春/春來(lái)江水綠如藍(lán)/藍(lán)田日暖玉生煙/煙花三月下?lián)P州 第二課時(shí) 賞讀《渡荊門(mén)送別》《登岳陽(yáng)樓》 一、新課導(dǎo)入 詩(shī)歌的優(yōu)美關(guān)鍵在于意境的優(yōu)美，在于構(gòu)圖的美麗。上一節(jié)課我們欣賞了兩幅圖畫(huà)：“月夜歸耕圖”和“塞外落日?qǐng)D”；這一節(jié)課我們將繼續(xù)欣賞三

9、幅圖畫(huà)：“水中映月圖”、“天邊云霞圖”和“夕陽(yáng)簾旌圖”，這些圖畫(huà)激人以豐富的聯(lián)想，給人以美的享受。請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一同走近李白的《渡荊門(mén)送別》和陳與義的《登岳陽(yáng)樓》。（板書(shū)課題） 二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流 1.朗誦詩(shī)歌，圈點(diǎn)詩(shī)歌中的生字詞。 荊(jīng)門(mén)送別 應(yīng)憐(lián)故鄉(xiāng)水 簾旌（jīng）不動(dòng) 吳蜀（shǔ）橫分地 徙（xǐ）倚（yǐ）湖山欲暮時(shí) 2.聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，用“/”劃分朗誦的停頓。 渡荊門(mén)送別 渡遠(yuǎn)/荊門(mén)/外，來(lái)從/楚國(guó)/游。 山隨/平野/盡，江入/大荒/流。 月下/飛/天鏡，云生/結(jié)/海樓。 仍憐/故鄉(xiāng)/水，萬(wàn)里/

10、送/行舟。 登岳陽(yáng)樓 洞庭之東/江水西，簾旌不動(dòng)/夕陽(yáng)遲。 登臨吳蜀/橫分地，徙倚湖山/欲暮時(shí)。 萬(wàn)里來(lái)游/還望遠(yuǎn)，三年多難/更憑危。 白頭吊古/風(fēng)霜里，老木滄波/無(wú)恨悲。 3.大聲朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 （1）古今異義 仍憐故鄉(xiāng)水（古義：愛(ài)，可愛(ài)；今義：可憐。） （2）解釋下列詞語(yǔ)。 ①平野：平原。 ②大荒：廣闊無(wú)際的原野。 ③結(jié)：凝聚。 ④海樓：海市蜃樓。這里形容江上云霞的美麗景象。 ⑤簾旌：酒店或茶館的招子。 ⑥夕陽(yáng)遲：夕陽(yáng)緩慢地下沉。遲，緩慢。 ⑦徙倚：徘徊。 ⑧憑危：指登樓。憑，靠著。危，指高處。 4.作者鏈接 李白(701-762)

11、，字太白，號(hào)青蓮居士(歐陽(yáng)修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，蘇軾東坡居士)。李白是中國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人之一，與杜甫并稱(chēng)“李杜”，對(duì)后代的詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響。 陳與義(1090～1138)，宋代詩(shī)人。字去非，自號(hào)簡(jiǎn)齋。洛陽(yáng)(今屬河南)人。是南北宋之交的著名詩(shī)人，宋代學(xué)杜甫最有成就的詩(shī)人之一。著有《簡(jiǎn)齋集》。 5.背景鏈接 《渡荊門(mén)送別》：李白青少年時(shí)期是在蜀中度過(guò)的，這一次從三峽出蜀，面對(duì)江漢平原，眼界大開(kāi)，心曠神怡,不由得即景抒情，寫(xiě)下了這首廣為傳誦的五言律詩(shī)。 《登岳陽(yáng)樓》：宋欽宗靖康元年(1126)的春天，金兵攻破開(kāi)封，北宋滅亡。靖康之難發(fā)生時(shí)，陳與義被貶在陳留

12、(在今河南開(kāi)封東南)做監(jiān)酒稅的小官，自然加入到逃亡的難民行列中，南奔襄漢，顛沛湖湘，流離失所。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽(yáng)樓，與朋友悲傷國(guó)事，借酒澆愁，寫(xiě)下了數(shù)首詩(shī)歌以記其事，本課所選的就是其中的一首。 三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究 (一)《渡荊門(mén)送別》 1.讀通詩(shī)意：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌的意思。 【交流點(diǎn)撥】遠(yuǎn)道而來(lái)渡過(guò)荊門(mén)之外，來(lái)到楚地游覽。山隨著低平的原野出現(xiàn)并逐漸消失。江水在一望無(wú)際的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飛下來(lái)的一面天鏡，云彩升起，變幻無(wú)窮，結(jié)成了海市蜃樓。我還是憐愛(ài)故鄉(xiāng)的水，流過(guò)萬(wàn)里送我行舟遠(yuǎn)行。 2.讀懂詩(shī)情 詩(shī)的主旨句是哪一句？流露了詩(shī)人什么樣的思

13、想情感？ 【交流點(diǎn)撥】仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟。 通過(guò)寫(xiě)出游途中的景觀，流露詩(shī)人欣喜、激動(dòng)的感情，并以此引出他遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。 3.名句賞析 你覺(jué)得詩(shī)中寫(xiě)景最妙的是哪一句？說(shuō)說(shuō)理由。 【交流點(diǎn)撥】山隨平野盡,江入大荒流。 由游動(dòng)的視覺(jué)來(lái)寫(xiě)景物的變化，景觀壯闊，遠(yuǎn)近景結(jié)合；給人空間感和流動(dòng)感。 (二)《登岳陽(yáng)樓》 1.讀通詩(shī)意：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌的意思。 【交流點(diǎn)撥】巍巍岳陽(yáng)樓矗立在洞庭之東長(zhǎng)江之西，夕陽(yáng)黃昏，沒(méi)有晚風(fēng)卷起，樓閣上的旌旗靜止。我登臨的地方，讓吳國(guó)和蜀國(guó)在這里分開(kāi)。我徘徊的時(shí)刻，使洞庭湖與君山籠罩在暮靄里。為避戰(zhàn)亂我奔波三年，行程萬(wàn)里，今日登高遠(yuǎn)望是什么心緒

14、？登樓憑吊古人，我自己已是兩鬢如霜，看著遠(yuǎn)山的古樹(shù)青蒼中隱含無(wú)限的傷悲。 2.讀懂詩(shī)情 （1）本詩(shī)的主旨是什么？ 【交流點(diǎn)撥】悲。 （2）悲在何處？ 【交流點(diǎn)撥】景悲：夕陽(yáng)，暮時(shí)，老木滄波。 己悲：萬(wàn)里來(lái)由還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。 國(guó)悲：北宋滅亡，國(guó)家動(dòng)蕩不安。 （3）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 【交流點(diǎn)撥】這首詩(shī)通過(guò)登樓觀感，抒發(fā)了詩(shī)人感懷家國(guó)，慨嘆時(shí)勢(shì)，無(wú)限悲痛和憂(yōu)愁之感。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 渡荊門(mén)送別 首聯(lián)：荊門(mén)外——遠(yuǎn)渡的地點(diǎn) 楚國(guó)游——此行的目的 頜聯(lián)：山盡，江流——寫(xiě)景（遠(yuǎn)） 頸聯(lián)：飛天鏡，結(jié)海樓—

15、—寫(xiě)景（近） 尾聯(lián)：故鄉(xiāng)水，送行舟——抒情（思鄉(xiāng)） 登岳陽(yáng)樓 景悲：夕陽(yáng)、暮樹(shù)、老木滄波 悲 己悲：萬(wàn)里來(lái)游、三年多難 國(guó)悲：北宋滅亡、國(guó)家動(dòng)蕩不安 五、拓展延伸 說(shuō)說(shuō)你積累的“送別”名句 【交流點(diǎn)撥】 ①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》) ②又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。(李白《送友人》 ③春草明年綠，王孫歸不歸?(白居易《賦得古原草送別》) ④勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維《送元二使安西》) ⑤寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?王昌齡《芙蓉樓送辛漸》) ⑥莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。(高適《別董大》) ⑦桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈(zèng)汪倫》) ⑧孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。(李白《送孟浩然之廣陵》) ⑨山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)