幼兒園中班語(yǔ)言教案 ：表情活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅(情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等)，多媒體課件活動(dòng)過(guò)程(一)引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情1、活動(dòng)開(kāi)始，引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情(笑)今天，有這么多老師來(lái)做客，小朋友高興嗎?那你們看馮老師高興嗎?你怎么知道老師很高興?(老師在笑)那你又是怎么知道老師在笑的?輔助提問(wèn)：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了?師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。師：那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的?2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情?幼兒照鏡子看看、找找、說(shuō)說(shuō)、做做。(1)你找到了什么表情?來(lái)，到上面來(lái)表演給小朋友看。(幼兒模仿)(2)根據(jù)回答出示表情圖，說(shuō)說(shuō)表情，進(jìn)一步感知明顯特征。(二)聽(tīng)故事找表情表情可真有趣呀，看看大家的臉可以找到表情。其實(shí)，在聽(tīng)故事的時(shí)候，表情也會(huì)發(fā)生變化。下面，老師要請(qǐng)小朋友有來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看一個(gè)故事，你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情?在什么地方找到了這個(gè)表情?1、觀看多媒體故事2、提問(wèn)：你覺(jué)得故事里有什么表情，在什么地方?幼兒說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整。(三)觀察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤Ｐ∨笥颜媛斆?，把藏在故事里的表情都找了出?lái)。今天還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來(lái)，(取出信封，看看表情圖片)，我們給這些表情找張圖片朋友好嗎?請(qǐng)幼兒自由選擇圖片。老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片(一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖)，就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺(jué)得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友，就把這個(gè)表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要用這個(gè)表情。根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情，并說(shuō)說(shuō)理由。(教師在巡回觀察的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子和同伴交流，說(shuō)連貫和完整，如：因?yàn)樗晕疫x擇_的表情。)3、大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：你的圖片是怎么樣的?(同步在大屏幕上點(diǎn)出此張圖片)你為他選擇了什么表情?為什么?(允許和鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由。)(四)討論自己喜歡的表情1、表情這么有趣，他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢?為什么?2、我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢?教師小結(jié)：幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂(lè)的生活。(五)延伸活動(dòng)：進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等設(shè)計(jì)理念：1、采集孩子生活中非常感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動(dòng)的過(guò)程中，產(chǎn)生自己的想法，發(fā)表自己的意見(jiàn)，加深對(duì)表情的理解，提高語(yǔ)言能力。2、語(yǔ)言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。3、語(yǔ)言能力包括思維和口語(yǔ)兩部分，以往我們較注重口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)純模仿的誤區(qū)，其實(shí)思維過(guò)程是支撐孩子口語(yǔ)的基石，本次活動(dòng)注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語(yǔ)的有機(jī)結(jié)合?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)多種方法，引導(dǎo)幼兒感知、理解表情，激發(fā)幼兒講述的積極性，能清楚的表達(dá)自己對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。2、幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)話，并能耐心的傾聽(tīng)別人談話。3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、快樂(lè)生活的情感和態(tài)度。3 / 3